教育心理学学习的体会(优选3篇)
教育心理学学习的体会 篇一
在我大学学习的过程中，我选择了教育心理学作为我的专业方向。这门学科让我对教育和心理学的关系有了更深入的了解，也让我认识到了教育心理学对于教育实践的重要性。
首先，教育心理学的学习让我明白了学习者的特点和需求对于教育过程的影响。在过去的教育实践中，很多教师往往只注重课程内容和教学方法的设计，而忽略了学生的个体差异和心理需求。然而，每个学生都是独特的个体，他们在学习上的差异是不可忽视的。通过学习教育心理学，我了解到了学习者的认知、情感、社会和发展等方面的差异，以及如何根据这些差异来设计教学策略和评估方法。例如，对于一些学习困难的学生，我们可以采用多种教学方法和资源来帮助他们克服困难，提高学习效果。通过了解学生的需求和特点，我们能够更好地满足他们的学习需求，提高他们的学习动力和成绩。
其次，教育心理学的学习让我认识到了教育对于学生心理健康的重要性。在现代社会中，学生面临着各种各样的心理压力，例如学业压力、人际关系问题等。这些问题如果得不到及时的关注和解决，会对学生的学习和成长产生负面影响。通过学习教育心理学，我了解到了一些心理健康问题的预防和干预方法，以及如何在教育实践中关注学生的心理健康。例如，我们可以通过课堂活动、社会支持和咨询服务等方式来帮助学生应对心理压力和问题，提高他们的心理健康水平。这样，学生能够更好地应对学习和生活中的困难，提高自己的学习和生活质量。
最后，教育心理学的学习让我认识到了教育实践的复杂性和多样性。在教育实践中，我们面临着各种各样的教学场景和学生群体。每个学生都有自己独特的需求和特点，每个教学场景都有自己的挑战和机遇。通过学习教育心理学，我学会了如何根据不同的教学场景和学生群体来制定合适的教学策略和评估方法。例如，在小班教学中，我们可以采用互动式教学和小组合作学习等方式来提高学生的参与度和学习效果。而在大班教学中，我们可以采用多媒体和个性化教学等方式来提高学生的学习兴趣和效果。通过了解教育实践的复杂性和多样性，我们能够更好地应对教学挑战，提高教育实践的效果。
总之，教育心理学的学习给我带来了很多启发和帮助。它让我认识到了学习者的特点和需求对于教育过程的影响，教育对于学生心理健康的重要性，以及教育实践的复杂性和多样性。通过学习教育心理学，我能够更好地理解学生和教育实践的本质，提高自己的教育能力和水平。
教育心理学学习的体会 篇三
教育心理学学习的体会
在师大学习教育心理学，收获很多，学习到了许多教育心理学的知识，对自己曾经的教学工作行为进行了一定的反思。通过学习，能使自己在今后的工作中更多的从心理学的角度去理解学生的行为，用科学的方式引导学生热爱学习，
在学习中，我发现学习动机理论的应用，对职业中学的学生尤为重要。职业中学的学生大多是学习上的失败者，他们很少有学习的成功，也就没有了学习的动机和热情。运用学习动机理论，适当地采取一些策略，能够更好地让我们的学生关注学习，关注发展，关注自我突破。
通过杨帆老师的讲解和教材的解读，我懂得了要激发学生的学习动机，必须做到以下几点：
1、 创设问题情境，激发学生的认知好奇心。
认知好奇心是学生内在学习动机的核心，是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，表现为好奇、探索、操作和掌握行为。“情境”不仅指实际生活情境，还包括模拟交际情景、表演情景、直观教具情景、想象情景等。情境教学不仅是培养学生交际能力的最有效手段，还是集中学生注意力、激发积极参与的好方法。
2、 运用强化原理，激发学生学习动机
a、 为学生设立明确、适当的学习目标
b、 正确运用奖励与惩罚
c、 及时反馈学生的学习成果
3、 对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争
a 教师要教育学生认识竞争的利弊，教给学生公平竞争的方法或手段，教会学生学会竞争。
b 按学生的能力等级进行竞争，让每个学生都有获胜的机会
c 进行多指标竞
d 提倡团体竞争。
e 鼓励个人的自我竞争和团体的自我竞争。
懂得这些理论之后，我们就需要把它转化为具体的实施行为，设计不同的主题活动，来激发学生的学习动机。教师只有在不断的学习中，才能获得更多的教学手段和方法，甚至是教育教学的灵感。
