大学生消费情况调研报告【优选3篇】

大学生消费情况调研报告 篇一

近年来，随着大学生群体的不断扩大，大学生消费行为也日益受到关注。为了更好地了解大学生的消费情况，我们进行了一项调研。本报告将对调研结果进行总结和分析，以期为大学生消费行为提供一定的参考和指导。

首先，我们调查了大学生的月消费额。结果显示，大多数大学生的月消费额在1000-3000元之间，占比为60%。约有30%的大学生的月消费额在3000-5000元之间，还有10%的大学生月消费额超过5000元。这表明大学生的消费水平普遍较高，一部分大学生甚至有相当高的消费能力。

其次，我们调查了大学生的消费来源。结果显示，大学生的消费主要来自家庭补贴，占比高达70%。约有20%的大学生依靠自己兼职或打工来获取消费资金。还有10%的大学生通过奖学金或助学金来满足消费需求。这说明大学生的消费主要依靠家庭的支持，但也有一部分大学生通过自己的努力来获取消费能力。

接下来，我们调查了大学生的消费结构。结果显示，大学生的消费主要集中在学习用品、休闲娱乐和饮食三个方面。其中，学习用品是大学生消费的重要部分，占比为40%。休闲娱乐和饮食分别占据了30%和20%的消费比重。此外，还有10%的大学生将消费用于服装和电子产品。这表明大学生的消费结构相对稳定，但也存在一定的个体差异。

最后，我们调查了大学生的消费态度。结果显示，大学生普遍持有理性消费的态度，对于过度消费持谨慎的态度。约有70%的大学生表示会根据自己的经济能力来进行消费，不会盲目跟风或浪费。约有20%的大学生表示会合理安排消费，避免不必要的浪费。还有10%的大学生表示会注重品质和价值，更加注重消费的实际效果。这说明大学生在消费方面已经具备了一定的理性思维和自我控制能力。

综上所述，大学生的消费情况呈现出一定的特点。大多数大学生的消费水平较高，消费主要依赖于家庭支持，消费结构相对稳定，消费态度也比较理性。这为大学生的消费行为提供了一定的参考和指导。然而，我们也应该关注到一部分大学生的消费水平过高或过低，以及消费结构和消费态度的个体差异，进一步加强对大学生的消费教育和引导，培养他们正确的消费观念和消费能力。

大学生消费情况调研报告 篇二

近年来，大学生的消费行为备受关注。为了更好地了解大学生的消费情况，我们进行了一项调研。本报告将对调研结果进行总结和分析，以期为大学生消费行为提供一定的参考和指导。

首先，我们调查了大学生的消费习惯。结果显示，大学生的消费习惯主要集中在线上消费和线下消费两个方面。近年来，随着互联网的普及，越来越多的大学生选择通过线上渠道进行消费。约有60%的大学生表示经常通过电商平台购买商品和服务。另外，约有40%的大学生表示更喜欢通过线下渠道进行消费，比如去商场、超市或实体店购物。这表明大学生的消费习惯在不断变化，线上消费与线下消费并存。

其次，我们调查了大学生的消费偏好。结果显示，大学生的消费偏好主要体现在品牌选择、价格敏感性和消费体验三个方面。约有50%的大学生表示在购买商品时会优先选择知名品牌，认为品牌代表了质量和信誉。另外，约有30%的大学生表示在购买商品时会更注重价格，希望能够以较低的价格购买到满意的商品。还有20%的大学生表示会更注重购物体验，包括商家的服务态度、商品的质量和售后服务等。这说明大学生在消费偏好方面存在一定的个体差异，既有追求品牌和质量的消费者，也有注重价格和体验的消费者。

接下来，我们调查了大学生的消费观念。结果显示，大学生的消费观念主要体现在理性消费、绿色消费和个性消费三个方面。约有70%的大学生表示会根据自己的经济能力和需求来进行消费，避免不必要的浪费。约有20%的大学生表示会更注重环保和可持续发展，选择绿色和环保的商品和服务。还有10%的大学生表示会追求个性和独特性，更加注重消费的个人需求和个性化定制。这表明大学生在消费观念方面已经具备了一定的理性思维和社会责任感。

综上所述，大学生的消费情况呈现出一定的特点。大学生的消费习惯在线上消费和线下消费并存，消费偏好存在一定的个体差异，消费观念体现了理性消费、绿色消费和个性消费的特点。这为大学生的消费行为提供了一定的参考和指导。然而，我们也应该关注到一部分大学生对于品牌和价格的过度追求，以及对于绿色和个性消费的认识不足，进一步加强对大学生的消费教育和引导，培养他们正确的消费观念和消费能力。

大学生消费情况调研报告 篇三

大学生的消费是社会消费的重要组成部分，他们在现代社会的消费观念、生活方式、流行时尚的影响下，消费心理和消费行为往往产生彼此间的相互影响，并形成特有的群体消费心理特征。本文试图通过对当代大学生的消费行为和消费心理的分析，提出与之相适应的消费教育，以使大学生形成科学的消费观念。

随着社会经济的纵深发展，大学生消费行为的外部环境发生了深刻变化，他们的消费心理与消费行为与以前相比也发生了根本性的改变。他们已成为引导消费潮流的一股重要力量，因此，关注大学生消费状况，把握大学生消费的心理特征和行为导向，实行与之相适应的消费教育，就显得尤为重要。

当代大学生的消费行为

抑制不住的情感消费

大学生是一个特殊的消费阶层，其消费行为体现出追求新潮、时尚、情趣的特点，相对其他群体而言则带有更多的情感因素。因为他们不仅希望商品能够在实用性方面满足人的需要，还希望商品能让人在使用和观赏中获得精神的愉悦与心理的满足。一般来说，大学生更愿意购买能使自己的情感需求得到最大限度满足的商品，他们的消费行为更注重感官的满足。其次，大学生的自主独立性逐渐增强，依附和从众心理不断减低。在这种心理的影响下，大学生在购买商品的过程中，情感和直觉因素起着相当重要的作用。当情感和理智相撞击时，一般偏重于情感，容易感情用事。某种商品只要符合个人需要和兴趣，引起肯定的情感，便会形成对商品的偏爱和追求之心;反之，就会产生一种否定和抵触的情感，对商品厌恶、拒绝。

行不由衷 的形象消费

今天的莘莘学子们已不再是 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 的儒生，他们追求新颖，需求多样，引领消费时尚;他们活泼感性，率性而为，消费却不免冲动。在物质生活与精神生活丰富多彩的时代里，在表现自我，彰显个性的今天，他们比任何一个群体，比过去的任何一个时候更重视、在意自己的外表形象，并为此不惜代价。此外，我们还应该看到，人力资源的过剩和就业压力的加大，也是大学生们重视形象消费的原因之一。在相关法律法规不健全的情况下，一些用人企业和单位采取 年龄歧视 和 相貌歧视 的用人政策。例如，在许多公司和单位的招聘广告中，公开宣布不招35岁以上的应聘者，有的连身高和长相也有苛刻的、超出工作角色所需要的限制。于是，为了延缓衰老、掩盖形象缺点、增加形象魅力，身在象牙塔和即将走出象牙塔的大学生们不得不重视形象消费。

躁动的需求 消费行为的心理成因

现在的大学生年龄大都在20岁左右，不少都是独生子女，他们从小生活在较舒适的环境、条件下，心理应变及承受能力都较差，外界的变化会对其心理产生较大的影响。大学生消费也是在一定的心理因素作用下进行的。

大学生正处于人生的青年时期，这一阶段的消费心理又有其自身的心理发展特征和发展规律。在青年期，随着身体的发育，他们的抽象思维能力、记忆能力、感知能力、对环境的认识和适应能力均获得了较大发展，个性基本形成。与这些心理发展状况相适应，青年大学生的消费心理也独具特点：由于自身广博的知识面，因而在消费时追求知识性;由于对新鲜事物的热衷，在消费时会追求时尚性、潮流化，强调美观大方;由于个性强烈，在消费时会情绪行动，即兴即买，冲动性购买往往多于计划性购买;由于富有创造性，也会在消费时注重个性，追求与众不同。

虽然大学生经济尚未独立，但他们已具有独立的购买能力，在购物时自身意志力较差，只要兜里有钱就会迫不及待地购买自己喜欢的东西。这些特点反映在消费心理和购买行为上，就是：1、追求新奇。大学生没有成年人较重的工作、社会、家庭压力，真正可以放开束缚随心所欲的进行一些消费，追求自己喜欢的东西，而新奇的产品最能引起他们的注意，有些学生达到了不奇不要，无奇不买的地步，甚至到了追求怪异商品的阶段。2、强调 美感 。即要求商品的美学价值能与自己的审美观点相一致。3、追逐时尚。生理与心理的渐趋成熟使得大学生开始追逐成年人的社会游戏，而时尚活动莫过于是最接近的生活方式，时尚本身也更能引起他人的广泛关注，又正好契合大学生想引起他人注意的心理特征。因而追逐时尚，不仅是各种不同类型社会成员的消费特征，也同样符合大学生的心理需求。

个性与文明 树立科学的消费观念

在大学生消费问题上，我们已不能再像从前一样，用简单的对或错来作为评价标准，更无法用老一套的教育方式以期达到抑制大学生的个性消费。我们应关注大学生消费状况，把握大学生消费的心理特征和行为导向，实行与之相适应的消费教育，这样才能使大学生自觉自愿地做到科学适度消费。

第一，发展个性消费

正如世界上没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有个性完全相同的两个人。因为个性的不同，所以不同的消费者在现实生活中表现出来的消费行为也迥然不同。更何况是处于彰显个性时期的大学生们。在购买力允许的前提下，我们应该发展其个性消费。

第二，消除不良消费

消费所追求的内心满足是永无止境的。在消费过程中，大学生们往往从感情、心情出发，喜怒哀乐都能成为他们消费的理由。他们往往有消费的冲动却缺乏消费的理性，他们有着消费的随意却缺乏消费的算计。因此，应该在大学生中倡导一种文明行为，加强自身修养，抵制畸形消费，消除不良消费。

第三，提倡适度消费

适度消费是指在保证大学生的自然生理需要的基础上，在不超出家庭的经济承受能力的前提下所进行的消费。现在的大学生大部分是独生子女，家长从小把孩子视为家庭生活重要的照顾对象，对自己子女的消费基本上实行满足供应的政策，再苦也不能苦孩子。而对于远离家长过独立生活的他们，基本上都没有理财的经验。这就造成有些学生追求高消费，盲目追求档次、品牌，存在攀比心理，形成了一种不健康的消费方式，甚至个别学生不能体谅家庭的困难，以各样的借口欺骗家人寄钱用于自己不必要的消费。这些不健康的现象，与学生家长对子女的娇惯与纵容，使学生养成了乱花钱的毛病关系重大。因而，倡导适度消费，必须对大学生进行国情、校情、家情教育。学校与家长都要对学生的消费加以科学的指导，以使大学生的消费步入健康的轨道。

第四，倡导消费文明

消费文明即强调健康向上的精神文化，反对不健康或有害的精神文化消费;强调绿色消费，反对不利于保护生态环境的消费行为。通过倡导消费文明，陶冶大学生的情操，增加知识与技能。因而，通过倡导消费文明，使大学生建立科学的消费价值观，弄清什么是正常的、适度的、健康的消费;什么是有害身心健康的不良消费，从而正确地评价和选择自己的消费行为。

从表面上看，消费是个人行为，但从更深的意义上说，消费心理、消费意向、消费意识、消费嗜好、消费行为是社会精神文明的体现。所以，应该在大学校园里形成良好的消费舆论，帮助大学生树立适应时代潮流的、科学正确的消费观。