留守儿童调研报告(通用3篇)
留守儿童调研报告 篇一
标题：留守儿童的身心健康问题调研报告
摘要：
本文通过对留守儿童的调研发现，留守儿童普遍存在身心健康问题，如情绪不稳定、孤独感强、自尊心低等。这些问题严重影响了留守儿童的成长与发展，需要给予他们更多的关爱与关注。
一、引言
近年来，随着城市化进程的加快，留守儿童问题越来越引起人们的关注。留守儿童是指父母或监护人不在身边，由其他成年人照顾的儿童。他们通常生活在农村地区，父母为了谋生而外出打工。本调研旨在了解留守儿童的身心健康问题及其原因，为相关部门制定解决方案提供参考。
二、调研方法
本次调研采用问卷调查和个别访谈相结合的方式。共有200名留守儿童参与了问卷调查，其中男孩100名，女孩100名。同时，我们也对10名留守儿童进行了深入访谈，了解他们的生活状况和感受。
三、调研结果
1. 留守儿童普遍存在情绪不稳定的问题。由于长期与父母分离，留守儿童常常感到孤独、无助和不安全，情绪容易波动，容易发脾气或哭泣。
2. 留守儿童缺乏安全感。由于父母长期不在身边，留守儿童常常感到无人照顾，容易产生焦虑和恐惧感，对未来没有信心。
3. 留守儿童的自尊心较低。由于缺乏亲子关系的陪伴和父母的教育指导，留守儿童容易自卑，对自己的能力缺乏自信。
4. 留守儿童在学业和社交方面存在困难。由于家庭环境的限制，留守儿童的学习资源相对匮乏，社交能力也较差，与同龄人交往不畅。
四、原因分析
1. 经济原因。留守儿童的父母外出打工，是为了改善家庭经济状况，但也因此导致了留守儿童的成长问题。
2. 教育原因。农村地区的教育资源相对匮乏，留守儿童很难得到良好的教育和培养。
3. 家庭原因。一些留守儿童的家庭环境较差，父母的离异和家庭暴力等问题也给他们带来了心理创伤。
五、解决方案
1. 加强对留守儿童的心理咨询和辅导，帮助他们处理情绪问题。
2. 政府部门应加大对农村教育的投入，提高教育资源的均衡性，为留守儿童提供更好的学习环境。
3. 社会组织和志愿者可以组织一些活动，提供机会让留守儿童与其他孩子接触，增强他们的社交能力。
4. 加强对留守儿童家庭的关爱和支持，提供必要的帮助和指导。
六、结论
留守儿童普遍存在身心健康问题，需要给予他们更多的关爱与关注。政府、社会组织和家庭应共同努力，为留守儿童创造良好的成长环境，促进他们的全面发展。
留守儿童调研报告 篇二
标题：留守儿童的教育问题调研报告
摘要：
本文通过对留守儿童的调研发现，留守儿童在教育方面存在着严重的问题，如学习资源匮乏、学业成绩较差、辍学率较高等。针对这些问题，我们提出了一些解决方案，旨在改善留守儿童的教育状况。
一、引言
随着城市化进程的加快，留守儿童问题日益突出。留守儿童生活在农村地区，由于父母长期外出打工，他们无法得到良好的教育资源和家庭教育。本次调研旨在了解留守儿童的教育问题，并提出相应的解决方案。
二、调研方法
本次调研采用问卷调查和个别访谈相结合的方式。共有200名留守儿童参与了问卷调查，其中男孩100名，女孩100名。同时，我们也对10名留守儿童进行了深入访谈，了解他们在教育方面的困境和需求。
三、调研结果
1. 留守儿童学习资源匮乏。由于生活在农村地区，留守儿童的学校教育资源相对落后，教学质量较低，无法得到良好的教育。
2. 留守儿童学业成绩较差。由于学习资源的限制和家庭环境的影响，留守儿童的学业成绩普遍较差。
3. 留守儿童辍学率较高。由于长期与父母分离和学业困难，留守儿童容易失去对学习的兴趣，导致辍学。
四、原因分析
1. 教育资源不均衡。农村地区的教育资源相对匮乏，留守儿童很难获得良好的学习条件。
2. 家庭环境影响。一些留守儿童的家庭环境较差，缺乏对孩子学习的重视和引导，容易导致学习成绩下降和辍学。
3. 学校教育质量不高。农村地区的学校教学质量普遍较低，无法提供良好的教育。
五、解决方案
1. 政府应加大对农村教育的投入，提高教育资源的均衡性，改善农村学校的教学质量。
2. 学校应加强对留守儿童的关注和教育，提供个性化的学习辅导和心理支持。
3. 家庭和社会应加强对留守儿童的关爱和教育，提供必要的学习资源和家庭教育指导。
六、结论
留守儿童的教育问题亟待解决，需要政府、学校、家庭和社会的共同努力。只有提供良好的教育环境和个性化的教学支持，才能帮助留守儿童克服困境，获得良好的教育。
留守儿童调研报告 篇三
调查时间:2012年4月
调查地点：日照
调查内容：关于日照留守儿童的调查
调查方式：摸底造册
日照市东港区三庄镇辖 62 个行政村， 7.1 万口人，全镇现有中学 3 所 , 小学 11 所.根据爱心联盟的初步统计，仅镇两所中学两所小学，就共有留守儿童130余名。若是1、按照全国共有留守儿童5800万的比例来计算，三庄镇有留守儿童300余名，还不包括单亲家庭和父母双双不在身边的。
农村劳动力涌向城市的，出现了数目巨大的留守儿童、留守老人和留守妇女留守儿童的问题最为突出，最急需解决，对社会稳定的影响最大。
孩子是祖国的未来，关心和帮组留守儿童健康成长，家庭、学校、社会都有着不可推卸的责任。北京“两会”期间，有46位农民工兄弟参加了问卷调查。在一定程度反映了农民工朋友的心声和愿望。在46位参与者中，有67%的农民工兄弟两年及两年以上时间才能和孩子见一次面。他们中间85%以上都是因为条件不允许所以没能把孩子带在身边，而条件不允许到底指什么呢?其中选择收入低，在城市抚养孩子压力大的占到42%;选择工作时间长的占到7%，而30%的农民工兄弟选择了孩子上学有困难，18%选择了住房条件不允许，还有3%选择了其它因素。而离开孩子，他们最担心的就是孩子的安全和教育，选择这两个选项的分别占到28%和46%。当被问到希望孩子简单的学一些知识就外出打工还是希望他们一直上学时?参与调查的所有农民工兄弟都选择了后者。从这些调查结果都能看得出来，这些外出打工的农民工兄弟，对孩子的牵挂以及对子女教育的重视。
农民工兄弟希望政府能把教育办得更好，让更多农村孩子能够成才。
日照爱心联盟作为民间公益力量，一直在关心着留守儿童，寻找突破口，和三庄镇学校协商沟通，为解决留守儿童问题不懈的努力。
父母外出务工，留守儿童多和爷爷奶奶一起生活，隔代培养导致留守儿童营养健康状况、心理状况、人身安全等三大问题比较突出。
“早上醒来，爸爸、妈妈就不见了。”
“爷爷奶奶对我很好，每天都给我做饭，洗衣服，放学时去学校接我。”孩子们遗憾的是，有许多心里话和爷爷奶奶说时，他们听不懂，只能等到见爸爸妈妈时再说。
虽然爷爷奶奶很疼爱孩子，但营养健康状况不佳和性格内向是留守儿童突出表现的两大问题。隔代培养，提供给孩子的仅仅是吃得饱、穿得暖。而孩子们需要的是营养丰富的饮食和父母在平时生活中的亲情关爱。
事实上，在精神层面，除性格内向外，留守儿童的心理状况尤其令人担忧。由于缺乏父母关爱，再加上经济条件差、生活环境不好等方面的影响，留守儿童承受着几倍于同龄人的心理压力。他们普遍存在孤僻、胆小等性格特点，容易出现偏执、冷漠、自私等不良人格特征，并易发一些心理和情感问题。
“最突出的表现就是厌学情绪。”学校的老师多这样说，学校里差生多为留守儿童，中途辍学的也以留守儿童居多。“留守儿童正处于人生观、价值观形成的关键时期，没有父母的正确引导，自我约束力差的孩子很容易放弃学业，走上人生歧路。”
由于父母不在身边，留守儿童的人身安全问题也普遍存在。留守儿童出现安全问题的概率是其他儿童的数倍。
“留守儿童已经成为社会弱势群体，他们的健康成长关系到社会的安定和谐和祖国的未来发展。”
爱心联盟和三庄镇的主要学校对留守儿童进行了摸底造册，基本摸清了三庄镇留守儿童的情况。学校和老师已经在这方面做了大量的工作，“倡导关爱-----走进学生家”的活动早已开展。竖旗中心小学已经做了很好的工作，许多老师在放学后没有回家，而是走进学
留守儿童的问题，已经到了迫不及缓的程度，仅仅依靠民间公益组织和学校的力量，是完成不了的。必须由政府出面，统筹安排，动员各方面的力量，全社会都行动起来，就能够做好这项工作。
在和竖旗中心小学负责人交流中，有一个很好的建议，由社区提供场所，组织志愿者队伍，每逢周末进驻到社区，和留守儿童近距离密切接触，不失为一个好办法。
