德师师风自查报告(精选3篇)
德师师风自查报告 篇一
近年来，随着教育事业的不断发展，师风的好坏不仅关系到学校的声誉，更直接影响到学生的成长和发展。为了提高师风水平，我校开展了一次师风自查活动，以发现问题、改进不足，进一步提升教师的师德修养和专业能力。以下是本次自查的报告。
首先，我们对教师的教学态度进行了全面检查。通过教育教学的观摩和评估，我们发现了一些教师在教学过程中存在的问题。例如，有教师在课堂上缺乏激情和创新，教学内容单一枯燥，缺乏互动和引导，对学生的学习兴趣产生了消极影响。此外，还有一些教师对学生的学习情况关注不够，对学生的学习困难缺乏耐心和关心，给予的帮助和指导不够及时有效。针对这些问题，我们将进一步组织教师培训，加强教师的教学能力和教学方法的研究，引导教师提高教学质量和学生学习的积极性。
其次，我们对教师的师德行为进行了评估。师德是教师职业的核心和灵魂，是教师应该具备的基本素质。通过教师自评和同行评议，我们发现了一些教师在师德行为方面存在的问题。例如，有教师在工作中缺乏耐心和责任心，对待学生的问题不够认真和细心，对待同事的合作和交流态度不够积极和友好。针对这些问题，我们将加强师德教育，提高教师的职业道德和职业素养，引导教师树立正确的教育观念和职业操守。
最后，我们对学生的评价进行了整理和分析。学生是教师工作的直接受益者，他们的评价对教师的师风有着直接的反映。通过学生的评价，我们发现了一些教师在教学态度、师德行为和教学效果方面存在的问题。例如，有教师在课堂上经常迟到或早退，没有严格要求学生，导致学生纪律松散，学习效果不佳。此外，还有一些教师对学生的个性特点了解不够深入，没有因材施教，导致学生学习困难和心理问题的出现。针对这些问题，我们将加强学生评价的意识和方法，建立完善的学生评价机制，及时了解学生的需求和问题，改进教师的教学方法和教学效果。
通过本次师风自查活动，我们发现了教师在教学态度、师德行为和教学效果方面存在的问题，并制定了相应的改进措施。我们相信，通过大家的共同努力，我校的师风水平将会得到进一步提升，为学生的成长和发展提供更好的教育环境和条件。
德师师风自查报告 篇二
近年来，教师师风问题引起了社会的广泛关注。教师是学生的引路人，他们的师风行为直接影响着学生的成长和发展。为了提高教师的师德修养和专业能力，我校开展了一次师风自查活动，并制定了相应的改进措施。以下是本次自查的报告。
首先，我们对教师的教学水平进行了评估。教学是教师的核心工作，教师的教学水平直接关系到教学质量和学生的学习效果。通过教育教学观摩和评估，我们发现了一些教师在教学水平方面存在的问题。例如，有教师在教学内容选择和教学方法运用上缺乏创新和灵活性，对学生的学习兴趣产生了消极影响；有教师在教学过程中缺乏耐心和细心，对学生的学习困难缺乏及时的帮助和指导。针对这些问题，我们将加强教师培训，提高教师的教学能力和教学方法的研究，引导教师提高教学质量和学生学习的积极性。
其次，我们对教师的师德行为进行了检查。师德是教师职业的灵魂和底线，是教师应该具备的基本素质。通过教师自评和同行评议，我们发现了一些教师在师德行为方面存在的问题。例如，有教师在工作中缺乏耐心和责任心，对待学生的问题不够认真和细心；有教师对待同事的合作和交流态度不够积极和友好。针对这些问题，我们将加强师德教育，提高教师的职业道德和职业素养，引导教师树立正确的教育观念和职业操守。
最后，我们对学生的评价进行了整理和分析。学生是教师工作的直接受益者，他们的评价对教师的师风有着直接的反映。通过学生的评价，我们发现了一些教师在教学态度、师德行为和教学效果方面存在的问题。例如，有教师在课堂上经常迟到或早退，没有严格要求学生，导致学生纪律松散，学习效果不佳；有教师对学生的个性特点了解不够深入，没有因材施教，导致学生学习困难和心理问题的出现。针对这些问题，我们将加强学生评价的意识和方法，建立完善的学生评价机制，及时了解学生的需求和问题，改进教师的教学方法和教学效果。
通过本次师风自查活动，我们发现了教师在教学水平、师德行为和教学效果方面存在的问题，并制定了相应的改进措施。我们相信，通过大家的共同努力，我校的师风水平将会得到进一步提升，为学生的成长和发展提供更好的教育环境和条件。
德师师风自查报告 篇三
经过一天的师德师风整训的学习使我受益匪浅，学高为师;德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬;失误、过失毫不遮掩。
一从教生涯积累的一些经验：
在依法执教方面：本人从教一年以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。学习<<教育法&g
爱岗敬业，只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。一年来，我以校为家，本着“校荣我荣、校衰我耻”的荣辱观，干好本职工作，从不撂挑子，只要是领导安排的任务，尽自己最大的努力保质保量地完成。学生在我心中，教学质量在我心中。
在热爱学生方面：爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。我最深刻的体会就是：在我上小学四年级的时候，有一位老师莫名其妙地用手指敲我的头，直到现在还感觉委屈，在我那幼小的心灵上留下挥之不去的阴影。那时我就发誓：如果我要是能够当上老师，我一定要给予学生慈母般的关爱与呵护，变更传统的师生关系。当老师的愿望实现了，但是新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。
在严谨治学方面：认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同事，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。
在团结协作方面：我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，主动调解班主任与学生之间的摩擦，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，不在学生面前议论科任教师的“长短”。就是学生对别的老师有什么误解，我也主动帮助解决。
在尊重家长方面：人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生，
在廉洁从教方面：我一直认真做为人民灵魂的工程师──教师，就要有无私奉献精神，社会体制由计划经济转向市场经济，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，有的教师私设课外辅导班，收取补课费，有的教师向学生推销学习资料，从中获取回扣等等腐败现象时有发生。我向来以此现象为耻，从不做加强学生经济负担的事。不收礼，不吃请，不叫家长办事。
在为人师表方面：作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
二经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足及根源：
(一)教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。
(二)业务有待提高，本人一年从事小学语文，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很肤浅地照本宣科而已，不能动态地了解化学，不能与时俱进，其根源于思想僵化。
(三)教研力度不够，参加工作来，只是在本校听听课，外出听课机会很少，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，写教研论文不优，只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因是教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。
当然我的缺点还很多，自己脸上的黑点自己看不到，恳请同志们给予帮助指正!
三针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：
(一)认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。
(二)加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。师德师风的建设之路是任重而道远的，在今后的工作中，我会更加努力地提高自身的综合素质能力，为教育事业奉献出自己的一份力。
