中学生传统民族节日意识的调查报告(优质3篇)

中学生传统民族节日意识的调查报告 篇一

随着社会的发展和多元文化的交融，中学生对于传统民族节日的意识逐渐淡化。为了解中学生对传统民族节日的认知和重视程度，我们进行了一项调查。调查对象为某市五所中学的500名学生，包括初中和高中生。下面是我们的调查结果。

首先，我们发现中学生对于传统民族节日的认知存在一定程度的欠缺。在调查中，有40%的学生表示只了解春节和中秋节，对其他节日的了解相对较少。只有15%的学生能够准确回答出端午节、元宵节等传统节日的起源和习俗。此外，还有一部分学生将传统节日与商业化活动混淆，对于传统文化的认知有所偏差。

其次，中学生对传统民族节日的重视程度也不高。在调查中，有60%的学生表示他们并不重视传统民族节日，这主要是因为他们认为传统节日与他们的生活和学业无关，没有太多实际意义。另外，有一部分学生认为传统民族节日过于古老，缺乏时代感，因此对其不感兴趣。只有30%的学生表示他们会主动参与传统节日的庆祝活动，其中绝大部分是因为家庭的影响或学校的组织安排。

最后，我们发现中学生对传统民族节日的意义和价值认识不足。在调查中，有超过80%的学生认为传统节日只是一种娱乐方式，缺乏深层次的文化内涵。他们普遍认为传统民族节日只是一种放假的机会，可以休息或旅游，而忽视了传统节日背后的历史意义和文化传承。此外，还有一些学生认为传统节日缺乏现代元素，无法满足他们的消费需求和娱乐欲望。

综上所述，中学生对于传统民族节日的意识存在一定的问题。他们的认知水平有待提高，对传统节日的重视程度较低，对传统节日的意义和价值认识不足。因此，我们建议学校加强对传统民族节日的教育，引导学生正确认识和重视传统节日，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。

中学生传统民族节日意识的调查报告 篇二

随着社会的发展和文化的多元化，中学生对传统民族节日的意识逐渐增强。为了了解中学生对传统民族节日的认知和重视程度，我们进行了一项调查。调查对象为某市五所中学的500名学生，包括初中和高中生。下面是我们的调查结果。

首先，我们发现中学生对传统民族节日的认知程度较高。在调查中，有70%的学生表示能够准确回答出传统民族节日的起源和习俗。他们对于春节、中秋节、端午节等传统节日的了解较为全面，甚至还能提及一些不太常见的传统节日。这表明中学生对传统民族节日的认知程度较高，对传统文化有一定的了解。

其次，中学生对传统民族节日的重视程度也较高。在调查中，有60%的学生表示他们非常重视传统民族节日，认为传统节日是传承和弘扬民族文化的重要方式。他们愿意主动参与传统节日的庆祝活动，认为这是了解和体验传统文化的好机会。他们认为传统节日具有丰富的文化内涵和历史意义，是传统文化传承的重要组成部分。

最后，我们发现中学生对传统民族节日的意义和价值有清晰的认识。在调查中，有超过80%的学生认为传统民族节日不仅仅是一种娱乐方式，更是一种文化传承和身份认同的表达。他们认为传统节日是人们团聚、祈福和感恩的时刻，是传统文化的瑰宝和精髓。他们希望通过传统节日的庆祝和活动，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，培养自己对传统文化的热爱和自豪感。

综上所述，中学生对传统民族节日的意识逐渐增强。他们的认知水平较高，对传统节日的重视程度较高，对传统节日的意义和价值有清晰的认识。这为我们加强对传统民族节日的教育提供了良好的基础，同时也为传统文化的传承和发展注入了新的活力。

中学生传统民族节日意识的调查报告 篇三

前言

一、当代中学生对中国传统节日的了解和重视程度

大部分中学生认为中国传统节日是具有深远意义的，是值得倡导并隆重举行的，比如说端午节是纪念我们伟大的爱国英雄屈原的；还有部分中学生认为对中国传统节日的了解程度不是很高，不明白部分节日的意义，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示对中国传统节日都不是很了解，在调查中我发现很多人不能完全说出中国传统节日有哪些，有些竟然表示不知道端午节这个节日的来源。

二、当代中学生对西方国家节日的了解及重视程度

部分中学生认为要与西方国家接轨，要学习西方的先进科技及文化，就必须接受西方国家的文化及节日传统；大多数人表示对于西方国家的节日既不能说完全摒弃，也不能说是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是两者的融合，对于节日这一问题而言，他们表示可以接受，但不会去隆重庆祝，毕竟那是别人的节日。

三、中学生热衷外国节日的主要原因

由于对我国文化、民族传统知识的欠缺以及盲目从众崇洋媚外的心理，还有青春期特有的猎奇心，导致部分中学生对外国节日表现出狂热的态度，中国文化博大精深，而当代中学生从小就被社会定位为为了考试而拼命学习的一类人，大部分时间都用来钻研那些课本知识以应付考试，忽视了对中国传统文化知识的了解，错误的认为科技、经济等某方面优于中国的部分西方国家就是自己的偶像，从而导致崇洋媚外，热衷于外国的文化教育及服饰等各种东西，当然西方国家的节日也成为他们青睐的对象。

四、调查中出现的令人匪夷所思的问题

在调查时与部分中学生的交流中，发现了极少部分中学生的一些令人无奈又匪夷所思的观点。

1. 建议给中国传统节日重新易名

极少部分中学生由于对西方国家的过度崇拜，竟然给部分中国传统节日加上一个类似于西方节日名字的名字，比如中国情人节，更令人无语的是有人建议将清明节改名为中国鬼节。

2. 部分人表示不承认中国有些传统节日

部分人认为当节日的概念被假日替换以后，是节日就应该有假期，可是中国的很多节日都没有放假时间，这样一来，他们觉得这些节日不能算是真正意义上的节日，从而忽视甚至不承认那是中国传统节日。他们表示这样的节日犹如食而无味，所以不愿接受。

五、保护中国传统节日文化遗产刻不容缓

在调查中，少量中学生对韩国申报端午祭为世界文化遗产的成功这一事件表示义愤填膺，他们认为中国人民应注重保护自己的文化遗产，对于XX年韩国申报中国的端午节为他们的节日这一事件，我们应该予以重视，对于这些非物质文化遗产，我们每个中国人都应该去重视，保护中国传统节日等非物质文化遗产刻不容缓。

六、结论与建议

通过该调查发现，当代中学生对中国传统文化尤其是传统节日的重视程度较为欠缺，这是由于对我国文化知识及传统观念的缺乏而导致的。我希望国家能在中国传统节日里多举办文化活动普及文化知识，当代在校中学生能加强对我国传统