最新三下乡社会实践报告(通用6篇)

最新三下乡社会实践报告 篇一

标题：三下乡社会实践：助力农村教育发展

近日，我们参加了一次名为“三下乡”的社会实践活动，旨在了解农村教育现状并为其发展提供支持。通过与当地教育工作者的交流和实地考察，我们深刻认识到了农村教育面临的挑战和发展的机遇。本文将从教育资源、教师队伍、教学环境等方面介绍我们的观察与体验，并提出一些建议，希望能为农村教育的发展贡献一份力量。

首先，我们对农村教育资源的调查发现，与城市教育相比，农村教育资源相对匮乏。在学校设施方面，农村学校的图书馆、实验室等设施相对简陋，限制了学生的学习和发展。此外，农村学校的教材、教辅材料的供应也存在不足，导致学生学习的广度和深度受到一定的限制。针对这一问题，我们建议政府加大对农村教育资源的投入，提升农村学校的设施条件，增加教材和教辅材料的供应。

其次，我们对农村教师队伍进行了深入的了解。我们发现，农村教师队伍普遍存在着师资力量不足的问题。由于工资待遇较低，一些优秀的教师倾向于去城市从事教育工作，导致农村学校的教师队伍相对薄弱。此外，一些农村学校也存在教师培训和职业发展机会有限的问题。为了解决这一问题，我们建议加大对农村教师的培训和激励力度，提高他们的专业素养和教学水平。

最后，我们对农村学校的教学环境进行了观察。在一些农村学校，教学环境较为拥挤，学生的个人空间和学习环境受到一定的限制。同时，由于交通不便，一些学生需要长时间走路甚至骑车上学，影响了他们的学习效果。为了改善这一状况，我们建议加大对农村学校的建设力度，提供更好的教学环境和交通条件。

总的来说，通过这次三下乡社会实践活动，我们深刻认识到了农村教育发展面临的挑战和机遇。在未来的工作中，我们将继续关注农村教育的发展，为其提供更多的支持和帮助。我们相信，通过共同的努力，农村教育一定能够取得更好的发展。

最新三下乡社会实践报告 篇二

标题：三下乡社会实践：关注农村留守儿童的心理健康

最近，我们参加了一次名为“三下乡”的社会实践活动，旨在了解农村留守儿童的现状，并为他们的心理健康提供支持。通过与留守儿童及其家长的交流和观察，我们深刻认识到了留守儿童所面临的心理问题，以及他们的需求和期望。本文将从心理健康问题、家庭教育、社区支持等方面介绍我们的观察与体验，并提出一些建议，希望能为留守儿童的心理健康发展贡献一份力量。

首先，我们对农村留守儿童的心理健康问题进行了深入的了解。我们发现，由于长时间与父母分离，留守儿童普遍存在着孤独、焦虑、自卑等心理问题。他们缺乏父母的陪伴和关爱，容易感到孤独和无助。此外，一些留守儿童还面临着同伴关系不良和学习压力过大等问题。为了帮助他们改善心理健康状况，我们建议加强对农村留守儿童的心理健康教育，提供心理咨询和支持服务。

其次，我们对农村留守儿童的家庭教育进行了观察。由于父母长时间离开家中，留守儿童的家庭教育存在一定的问题。一些留守儿童在家庭教育中缺乏规范和引导，容易形成不良的行为习惯和价值观。为了改善这一状况，我们建议加强对农村家庭的教育指导和支持，帮助父母提升育儿技能和家庭教育意识。

最后，我们对农村社区对留守儿童的支持进行了观察。在一些农村社区，我们发现存在着缺乏对留守儿童的关注和支持的问题。一些留守儿童缺乏社区的帮助和关怀，容易感到孤立和失落。为了改善这一状况，我们建议加强农村社区对留守儿童的关注和支持，建立健全的社区服务体系。

总的来说，通过这次三下乡社会实践活动，我们深刻认识到了农村留守儿童心理健康问题的严重性。在未来的工作中，我们将继续关注留守儿童的需求和问题，为他们的心理健康提供更多的支持和帮助。我们相信，通过共同的努力，留守儿童的心理健康一定能够得到有效的改善。

最新三下乡社会实践报告 篇三

最新三下乡社会实践报告 篇四

今年的夏天酷热如旧，今年的雷雨急骤如夕。然而今年的夏天我们却肩负着不同的使命，拥有不同的感动。在学院领导的关怀下,在分团委老师的带领下，我们肩负学习实践科学发展观的使命，组织志愿者服务队开展了为期一个月的暑期三下乡社会实践活动。

本次三下乡社会实践活动的地点是在北川羌族自治县永昌镇人民政府。本着“服务灾区，贡献力量”的目的，我们一行5人在北川开展了为期一个月的社会实践活动。这次社会实践活动让我们的心灵有极大的触动，将我们的心和北川紧紧地联系在一起。

活动背景：

2008年5月12日，四川汶川发生特大地震。北川是这次地震的重灾区。地震发生后，在党和国家统一安排部署下，全国上下团结一下，展开了一场空前的抗震救灾工作。2年过去了，地震灾区的重建情况时时牵动我们的心。作为新时代的大学生，在大地震发生之后，我们便时刻想着能为灾区做点什么，要为灾区做点什么。

活动情况：

北川羌族自治县永昌镇人民政府现在依然是在板房办公，我们每天的工作生活也都在板房之中。为能让我们能在更好的环境下开展工作，当地政府把3个空闲的车库收拾出来作为我们的临时办公室，并且专门为我们配发了6个电风扇、三台饮水机，我们自己带了3台笔记本电脑，政府又为我们配备了一台台式机，物质设施上的保障让我们能够更好的开展各项工作。我们的主要工作是协助安置办做关于安置的前期信息处理工作。其中包括：将全镇安置家庭的材料进行合龙（每份材料包括至少三样：安置协议书、安置信息登记表、家庭户籍信息）：我们首先要将每户的材料装订在一起，再按照提供的总表分组进行整理、排序、装档；安置信息表的电子表格录入（涉及到的相关信息有：户主及家庭成员、所在村组、身份证号码、是否有独生子女等），我们对全镇4883户，11955人的身份

资料进行录入；对电子表格进行初审（在对我们进行细致的解说之后，我们按照安置办的标准对电子表格进行初步审查，一方面，核对输入时是否出现错误信息，同时结合各户的户籍信息核实是否属于安置对象及是否享受优惠安置政策，并对发现的问题进行标注）；之后再协助相关各村进行安置信息的再次核对（利用投影设备将各户的信息展现在各村干部眼前，及时找出所审各户的资质文档资料，并对发现的问题和村上所提出的解决方案做好详细记录）；综合各村审核的安置信息，统一制作安置信息公示第一批公示表（公示表中涉及的信息有：户主、安置人员、安置面积及面积归属以及相关备注信息）。在这些前期工作结束之后，也就是在第一批公示之后，我们便开始了第二阶段的工作。一方面，在我们之前的临时办公室设立安置办接待办，记录第一批公示所反映的一些情况，同时还要下村到各村上去收集信息，并将收集的信息整理好，为之后的第二批公示做好准备。

活动总结：

就本次社会实践活动的成果而言，我们的工作为当地政府的安置工作起到了一定的作用，尤其是在我们刚到北川的一周，为安置办的信息录入减轻了很大的压力，保证了在规定时间内对安置信息的录入顺利的完成。随后，我们被分到之前录入信息的各村组协助村委对安置信息进行审核。这样，一方面，村委会对村上的情况相对了解，同时，我们又熟悉相应的安置信息的电子表格，在很大程度上使得核对工作更加效率。而之后的公示以及第一批公示之后的信息收集，也基本上是按照类似的分组方式，大大提高了整体的工作效率。

对于我们个人，收获的不仅仅是一次社会认知。不得不说在安置办的工作很多时候都是在重复着一种模式，在很多人看来这是一件非常枯燥的事情，但是正是这份枯燥，让我们更加磨炼了自己的性格。耐得住枯燥，才能更好的适应社会，尤其是进入职场。同时，毕竟是在政府部门帮助做事情，我们还学会了很多以往疏忽或是忽视的为人处世的学问，这对我们今后的人生无疑是大有裨益的。从本次社会实践活动的组织来说，这是一次很长成功的活动。我们5人对三下乡的流程以及相关的注意事项比较熟悉，因而事先没有花费太多的时间。即便是到北川之后，遇到突发情况我们也能很好的处理。从学校出发之前，由于事先的调研不充分，对北川的物价没有一个准确的认识，而我们要在北川停留一个月，因而在刚到北川的时候我们便面临艰难的处境，但是我们很快便处理好了这件事情。在之后的工作中也不是的出现一些临时安排，我们都能很好的协调并且按时保质保量的完成任务。

后记：

一个月的服务，我们都用心做事，虽然条件艰苦，虽然工作枯燥，虽然生活单调，但是我们都谨记着我们的责任，代表西华大学的学生。当2010年8月10日，双手接过北川羌族自治县永昌镇人民政府给送给我们的题有“服务三农，乐于奉献”的纪念册时，当当地领导握着我们的手对我们说：“永昌镇人民有福了，永昌镇人民感谢你”时，我们久久不能平静，因为我们的工作得到了当地领导的认可和赞扬，我们的努力没有白费，我们的辛苦是值得的。

在我们即将离开的时候，政府领导对我们的工作做出了高度的肯定和赞赏，当地百姓为我们的认真负责感动。在我们离开的时候，当地政府送了我们五个人一句话：服务三农，乐于奉献!带着这句话，我们离开了这篇美丽富饶的热土，我们所收获的，不仅仅是对业务上的熟识，更多的是对我们以后人生将会产生更多积极影响，对我们的提高有很好的促进作用。最后，还想对北川说一句：亲爱的北川，我们此次的离开，只是为了我们的再次相聚！

整整一个月的时间，每天都用心去做好每件事，所有的工作都必须认真、仔细。在这里，我们都不是代表个人，而是代表西华大学，代表数学与计算机学院，我们的一言一行都将影响着学校及学院的外在形象。在工作时或许感觉比在学校学习时累，或许感觉自己活动范围受到很大限制，或许感觉这里的生活太枯燥、单调······也许我们会有各种各样的负面情绪，但我们都克制住了，都坚持了下来，而且我们的努力没有白费，所有的工作都得到了领导的认可与表扬。参与灾区援建工作，为灾区的重建奉献自己的一份力量，这次实践对我以后的发展影响深远，这也将是我未来生活中一笔重要的精神财富和宝贵经验

虽然我们在北川的时间不长，但就在这样的一个月里，我们也看到了北川的巨大变化。北川的每一天都是一副新的情景，我们每天也都怀着一分新的情怀。看到北川新县城的建设有条不紊，我们更加坚定了我们有一个强大的党，我们有一个强大的国家。我们能够奉献给北川的或许太少，但是当更多的人开始为

之共同努力的时候，我们会以一种更加欣喜的热情翘首期盼北川新县城??我们的三下乡暑期社会实践活动结束了，但每当我们想起5.12大地震的时候，每当我们回想起在地震遗址看到的一幕幕时，每当我们又回想起这个假期，这个夏天??终会有一种激动，一份情感，它凝聚的是当代青年立志报国赤诚。

随着时间的流逝，我们三下乡活动在大家共同努力下圆满结束，大家带着一份感动与思考起程，想想我们分别的那一幕，想想我们与北川人民和永昌镇政府工作人员共同度过的那点点滴滴，想想我们志愿者们留下的足迹，想想这些天来我们所做的每一件事——真的为我的人生增添了不少的经验和收获，它也是这片天空下不灭的回忆，这将成为我人生的一笔财富，值得我永远珍藏。三下乡就是要我们这些热血青好好利用自己的才能来与实践相结合，让我们实实在在感受乡情，知道自己的责任和使命是什么。并要在实践中肯定自己的价值，并认识自己的不足，这就要求我们更加努力去学习和充实自己，去更好地为以后为人民服务作好准备，这才是我们三下乡的意义。

数学与计算机学院

2010年9月5日

最新三下乡社会实践报告 篇五

“三下乡”社会实践报告 目的：关注贫困山区，传递温暖爱心

形式：深入农村贫困地区，与小学生互动，和村长、校长交流。为当地小学捐送 学习用具，体育用品。

时间：2012年6月21日

具体时间安排：早上8:00准时出发

11:00到达目的地

11:00至14:00展开社会实践

14:00至15:00午餐时间

15:00返回学校

17：00回到学校

地点：湖北省黄石市阳新县梅谭希望小学

组织者：xxxxxxxxxx大学学院·经济与管理学院

参与者：xxxxxxxxxx大学学院·经济与管理学院11级辅导员xx老师10级、11级党、团、学部分学生干部

基本概况：

湖北省黄石市阳新县梅谭希望小学是一所受党的关怀在贫困山区建立起的一所小学，该地区的居民主要收入来源是在家务农和外出务工，当地居民收入很少，小孩的受教育条件很艰苦，小学教室加上老师办公的地方只有四个教室，三十多名小学生，两个任教老师，四个黑板，三十多张简单的木质座椅，学生学习的教室配有两台电风扇，老师办公的地方配有一台电风扇，教学条件艰苦，教学的硬件设施不健全，没有标准的篮球场，没有乒乓球台，没有升旗杆。在这样艰苦的环境下，有着一群活泼可爱，热爱学习的孩子，老师、校长没有抱怨，只希望孩子们能够学习好，将来走出山区。

（一）当地居民经济收入状况

经济收入以经济作物为主，辅以副业。经济作物收入占经济一大部分，主要是水稻。受益于河水，给当地居民的带来了种植水稻的条件。经济收入的另一个来源是外出务工收入。

当地没有旅游景区，没有可以带来收入的自然资源。

（二）受教育状况

梅谭希望小学只有一、二、三、四个年级，读书的孩子平均年龄在8岁，父母在外务工，小孩让别人托管，从小就没有接受良好的家庭教育。加上教学条件

差，使得该地的小学生不能接受良好的正规小学教育。

下乡心得：

（一）民风淳朴

这次三下乡活动我们是通过乘坐巴士到目的地的，经过三个小时的乘车，许多同学疲惫的身躯已经受到了极限的挑战。路途的遥远，车子在道路上的颠簸，使得许多学生早已在车上睡熟了。对于我而言，这是在大学以来第一次参加三下乡活动，激动的心情使我在车上一直很兴奋，即使是乘车很疲惫，但在整个过程中一直睡不着，车子在到达黄石市区之前，我一直和身边的同学聊着天，车子开往山区时，许多同学扛不住疲劳，已经睡着了。而我一直在欣赏沿途的山村风景，看着从车边往后移动的树、土坯的车路，我感觉这仿佛是在通往我回家的路，来自于山村的我对于这样的景象难免会产生思乡的情怀。

其实，在这上我在想这样一个问题：他们会以怎样的方式迎接我们的到来呢？是校长和老师站在校门口，我们下车时一一和我们握手；是小学生们站在校门口的两排欢迎我们的到来；还是我们悄悄的进去·······我想到了很多。由于道路狭窄，路面崎岖不平，车子无法到达学校。让我们很意外的是校长很早就来迎接我们了，校长的亲自迎接让我们很感动，在校长的带领下，我们朝学校走去，在离学校三十米的地方，我们从大道上经过之时，响起鞭炮声，这让我们感到太意外、太诧异了。这样的迎接方式驱散了我们身心的疲惫，对于农村而言，放鞭炮这是迎接贵宾的，表示欢迎的方式。我们都没想到竟然会受到如此厚待。这样的迎接方式，让我再次体会到农村待人的热情和当地淳朴的民风，让我们大家有了一种受重视的感觉，来到这里，这里真是太热情了，不枉此行。

（二）教学条件差的根源

在校长的接待下我们来到学校，小学生们还没有下课，老师还在教室认真的教学生，这所小学，在旁边小房子的映衬下，从远处看起来比较大，我们进入小学时，给我们的感觉就不是那么大了，一个校门，一个很小的操场，两个教室，一个教室办公室，一个小仓库，两个任教老师，三十多名小学生，四个年级，在校长的介绍下，我们明白四个年级的学生是怎样在两个教室学习的，教室循环着利用。

看到这样的教学条件，我首先想到的是这里的孩子太需要社会以及国家的帮助了，他们都是祖国的未来，应该接受好的教育。让我感到教育对于乡村孩子的不公平，这里和城市里的小学差别太大了，简直就是天壤之别。

通过与校长的深入交流，这所小学是在村长的大力争取下新建的小学，这里是个贫困县，需要建立小学的村子有很多，申请的经费有限，只能建筑基本的教室，教室的座椅都是接受其他学校的捐助的。村政府本身没有实力建这样一所小学，黄石阳兴县是一个贫困县，居民的主要收入是靠务农，小学虽然面积不大，到入学年龄的小孩都到这所小学来就读，经过与校长的交流，我深深地感到，越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈，他们都希望自己的孩子通过读书这条路走出山区，教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后。站在窗外，看

着手捧着书本读书的孩子，在这样的条件下有一群热爱学习的孩子，也让我们看到了今后的希望。

（三）穷的是条件，不穷的是教育

当我们走进学校时，学生们还没有下课，为了让学生们安静的上课，我们悄悄的站在门口，一所小学，一个小的操场，没有篮球架，没有乒乓球台，没有国旗杆，两个教室，一个小仓库，一个教师办公室，两个任教老师，四个黑板，五个电风扇，这就是一所小学的全部。老师用的是有尘的粉笔，如果不是亲自到这，我真不敢相信这是小学。穷的就是这样的条件。

与周围的民居相比，这所小学的建设还可以。远处看起来比较大，比较醒目。听说我们要来，这个村的村长也很早就在学校等着我们了，当我们得知村长的到来时，我们感觉对学校活动的关注，对小学教育的关注。

有一句话是这么说的“再穷不能穷教育”，这句话在这里深刻的突显出来了，从村长那里得知，适合上学年龄的孩子都到这所小学来读书了，家长对于孩子上学受教育的观念有了很大的改变，都希望下一辈的孩子通过读书走出家乡，走出贫困。村长还很自豪的列举了许多通过读书走出山区的学生。

我们的到来，没有到下课时间，老师并没有停止讲课，看着黑板上老师写的整齐的字，校长热情的迎接，村长对小学的关注，我感到，这里，穷的是条件，不穷的是教育。

（四）珍惜！

看着孩子们很认真的跟着老师一遍一遍读书，天真的童声，老师细心的教导着，孩子们坐在教室，没有一丝的抱怨教室小、课桌不平整、教室比较热等周围的环境，当看到这一幕时，我想在场到这的每一个人都会受到触动。我在想，我有着比他们优越的教学条件和教学环境，却很少有向他们这样认真学习的状态，有时候，还抱怨周围不好。跟这群孩子相比，我们是幸福的，但，我们却不知道去珍惜！

这次三下乡活动，对我感触很深，它让我知道了今后我应该怎样去面对学习，让我知道了即将到来的大三生活怎么去过，珍惜！珍惜身边的一切，热爱身边的一切。想想那群孩子，我没有理由不去珍惜我们的幸福的的学习生活。

xxxxxxxxxx大学学院·经济与管理学院

10521班xx

2012年6月23日

最新三下乡社会实践报告 篇六

“三下乡”社会实践活动报告

学院：江西应用技术职业学院实践单位：土木工程系代表队

时间：2012年6月25号共2天

实践地点：南塘镇劳田村

为响应市委“送政策、送温暖、送服务”工作领导小组办公室、共青团赣州市委、赣州市学联组织开展“赣州市大中专学生2012年暑期“三下乡”投身“送政策、送温暖、送服务”工作协助赣南苏区振兴发展”社会实践活动活动的有关精神，进一步增强青年的历史责任感和使命感，推进学校一体化育人体系的建立，进一步引导学生的理论知识与实践有机结合，充分体现我校的优良传统，为社会主义新农村献出大学生应有的一份力量。

6月22日上午，学院在办公楼一楼会议室举行2012年大学生暑期“三下乡”社会实践出征授旗仪式，学院领导高怀世、徐有华、胡堪东出席仪式，各系（部）党支部书记，学工处、保卫处、团委等部门负责同志及参加暑期社会实践的9个代表队代表参加了仪式。通过此次会议让我们明确了此三下乡活动的精神、意义及任务。

6月25日-6月26日，25日上午我们队共6人由其中一名负责老师曾老师带领，今日整理好行装出发了，虽说有些耽搁但终究在11点左右到达了南塘镇镇政府，镇干部温书记热情的招待了我们，温书记在接待室大概的讲说了劳田村的一些基本情况及大致了解了一下我们的探访对象。上午因无法联系到去劳田村的交通工具时间又接近晌午了，便安排我们在食堂就餐午后在行下乡活动。在此要感谢当地政府部门的热情接待和积极配合之意。下午，我们小靠了一会便启程走访红军遗属、老党员困难户、贫困学生住处、小学、中学、养老院、共产党员创业示范基地等。我们在温书记和曾老师的带领下来到劳田村“三送”办事处于当地村干部交谈会合以便走访。走访中听到了老一辈对我们的期望，看到了农村上学的艰苦、老者有后代来看望的笑容和农村蓬勃向上的发展。与小学、中学领导进行交谈听取他们对我院此次活动的意见和建议以便改善，毕竟我院还是第一次举行此类活动。

26日上午我们走访了最后一站南塘中学后，便整理行装回家回校了。此次暑期“三下乡”社会实践活动任务也算圆满完成了。

通过此次教学实践活动，带领大学生走进基层、走入农村，为基层带去文化知识，丰富农村的精神文化生活，提高学生的知识水平与学习能力，充分发挥我校学科优势，服务地方经济发展，全面深入开展科技服务等相关实践活动。同时也为大学生了解农村体验生活增长见识提供平台。把当代大学生与群众紧密结合起来，让大学生走出校门融入社会了结国情，充分展现新一代大学生服务社会的青春本色。

述写人：王金芳