魏书生班级管理观后感【推荐5篇】
魏书生班级管理观后感 篇一
我是一位来自某某学校的学生，最近我有幸能够参加了魏书生老师的班级管理观摩活动。通过这次观摩，我不禁对魏书生老师的班级管理方法和理念深感佩服和钦佩。
首先，魏书生老师在班级管理中注重培养学生的自主性和创造力。在他的班级里，学生不仅仅是被动接受知识的对象，而是积极参与其中的主体。他鼓励学生们发表自己的观点和见解，并且尊重每个学生的不同意见。他会给予学生充分的自由和空间，让学生们在自主学习和自主创新中得到发展和成长。
其次，魏书生老师注重班级的和谐氛围和团队合作。他认为班级是一个小社会，每个学生都是班级中的一员，都应该承担起自己的责任和义务。他鼓励学生之间的相互帮助和支持，让班级成为一个大家庭。他定期组织班级活动，增进同学之间的感情，提高班级凝聚力和团队合作能力。
再次，魏书生老师注重学生的综合素质培养。他不仅仅关注学生的学业成绩，更注重学生的品德修养和个人发展。他会给予学生们不同的任务和角色，让学生们在实践中培养领导力和团队合作能力。他会组织学生们参加各种比赛和活动，提高学生的综合素质和能力。
最后，魏书生老师注重学生的个性发展。他认为每个学生都是独特的个体，都有自己的兴趣和特长。他会鼓励学生们发展自己的特长，提供各种机会和平台让学生们展示自己的才华。他会尊重学生的选择和决定，给予学生们充分的自主权。
通过这次观摩，我深深地感受到了魏书生老师对班级管理的独特理念和方法。他的班级管理不仅仅关注学生的学习成绩，更注重学生的全面发展和个性培养。他的班级管理方法和理念让我受益匪浅，也让我对未来的学习和发展充满了信心和动力。
魏书生班级管理观后感 篇二
我是一位来自某某学校的学生，最近我有幸能够参加了魏书生老师的班级管理观摩活动。通过这次观摩，我对魏书生老师的班级管理方法和理念有了更深入的了解。
首先，魏书生老师注重建立良好的师生关系。在他的班级里，师生之间是平等和谐的关系。他尊重学生的意见和想法，从不压抑学生的个性和创造力。他会耐心倾听学生的困惑和问题，并及时给予指导和帮助。他注重与学生的沟通和交流，让学生感受到他的关心和关爱。
其次，魏书生老师注重激发学生的学习兴趣和动力。他认为学习不应该是一种枯燥的任务，而应该是一种充满乐趣和挑战的过程。他会采用多种教学方法和手段，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。他会组织丰富多彩的课外活动，激发学生的兴趣和好奇心。
再次，魏书生老师注重班级纪律和秩序的维护。他认为班级纪律是保证学习和教学秩序的基础。他会制定明确的班级规章制度，并要求学生严格遵守。他会及时对违反纪律的学生进行批评和教育，让学生明白纪律的重要性和必要性。
最后，魏书生老师注重班级管理的差异化。他认为每个班级都有自己的特点和需求，需要采取不同的管理方法和策略。他会根据班级的实际情况，制定相应的管理计划和措施。他会灵活调整班级管理方式，让每个学生都能够得到适当的关注和帮助。
通过这次观摩，我对魏书生老师的班级管理方法和理念有了更深入的了解。他的班级管理方法和理念给我留下了深刻的印象，也让我明白了班级管理的重要性和意义。我相信，在魏书生老师的引领下，我们的班级一定能够变得更加和谐、团结和进步。
魏书生班级管理观后感 篇三
在观看了魏书生的班级管理之后，我对他的管理方式深感佩服和敬佩。他不仅在管理中展现出了智慧和能力，还展示了对学生的关爱和耐心。他的班级管理方式让我深受启发，也让我反思自己在班级管理方面的不足。
首先，魏书生注重班级规则的建立和执行。他认识到规则的重要性，不仅制定了一系列科学合理的规则，还与学生们一起商讨和制定了班级规则。他通过解释规则的背后意义，让学生们明白为什么要遵守规则。同时，他会对规则的执行进行监督和评估，及时调整和改进，确保规则的公平性和有效性。这种规则意识的培养，让学生们养成了良好的行为习惯和自我约束能力。
其次，魏书生注重班级氛围的营造。他认为一个良好的班级氛围是培养学生积极向上的心态和团结合作的能力的关键。因此，他会经常组织一些班级活动，增强同学们的凝聚力和归属感。比如，他组织了一次班级拓展活动，通过团队合作的项目让学生们更好地相互了解和沟通。此外，他还鼓励学生们表达自己的观点和想法，倡导学生间的友善交流和互助精神。这样的班级氛围让学生们不仅在学业上有了更好的发展，而且在心理健康和社交能力方面也得到了提升。
再次，魏书生注重个性化的教育和关怀。他深知每个学生都是独一无二的，具有不同的兴趣和潜能。因此，他会根据学生的特点和需求，制定个性化的学习计划和辅导方案。他关注学生的成长和进步，鼓励他们发挥自己的优势，克服自己的不足。他也会与学生的家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的学习和发展。这种个性化的关怀不仅让学生们感受到了爱和尊重，而且激发了他们的学习动力和自信心。
通过观看魏书生的班级管理，我深刻认识到班级管理的重要性和复杂性。一个良好的班级管理不仅要有科学的制度和规则，还需要教师的智慧和关怀。只有通过个性化的关怀和引导，才能培养出积极向上、团结合作的班级氛围，让每个学生都能够得到最好的发展。我相信，在魏书生的引领下，这个班级一定会充满活力和希望，成为学生们美好成长的舞台。
魏书生班级管理观后感 篇四
魏书生班级管理观后感 篇五
看完一部经典作品以后，相信
大家一定领会了不少东西，这时我们很有必要写一篇观后感了。但是观后感有什么要求呢？以下是小编为大家整理的魏书生班级管理观后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
早就听说魏老师当班主任有一套，今天有幸听了魏老师“如何当好班主任”录像讲座，真有相见恨晚之感。魏老师从“民主”与“科学”的角度讲述了自己班级管理的思想与经验，使我受益匪浅。
当了18年的班主任，最大的感受就是“累”。一个班里几十号人的学习和生活都要管，总是觉得班级里缺我不成席，凡是大事小情我都要亲自参与。孩子们依赖惯了，我也管习惯了。工作一天下来常常是腰酸背痛，筋疲力尽。日复一日、年复一年，就象是魏书生先生说的那样，“人家可是车轮大战啊”，老师们可怎么办？脸总是拉着吗？精神总是紧绷着吗？难怪如今的教师们大多身心疲惫，也产生了职业倦怠，对于工作缺乏热情和积极性，更有甚者都患了抑郁症。那么怎么才能使教师们不这样“累”、不这样“心力焦悴”呢？
魏书生先生，有着二十几年的班主任工作史，他带班的一个最重要原则是：凡是普通同学能干的事，班委不干；班委能干的事，班长不干；班长能干的事，班主任不干。在他的班级里，每个人都承包着自己的一摊事，做到了人人有事干，事事有人干，没有不干事的人，也没有没人干的事。想想，这是怎样一个班级，它充满了生机和活力，具有强大的凝聚力。其实我理解，魏先生他让班里每一个人都有事，也是对孩子们自信心的一个培养。我们也应该这样做，用欣赏的眼光去看待每一个人。学生需要我们的信任、需要我们的笑容，给他自信。
再就是谈到民主。一个班级要有民主，班主任老师无论看待每一个人都要有公平、民主的心。在魏老师的谈话里，让我最受震撼的是魏老师对于后进生心理的剖析，这也是我认为最精彩的。只有公平、民主的对待每一个学生，才能得到学生们的认可和爱戴。
俗话说“没有规矩，不成方圆”，作为一个班集体也应该有自己的制度。但是，我们也要知道，我们服务的对象是活生生的人，不能你一张嘴定制度，学生就肯定服你。在魏老师的班级里利用民主方式建立的“班规、班法”，在班里的监督检查系统监控下“依法制班”，形成了“说了算、定了干、一不做、二不休”的'班风。我反思自己的班级管理方法，虽然也尊重学生的个性化管理，但是民主的程度不够深入。好多事情都是老师的专制管理。今后的工作中我也一定会发扬民主，让学生成为班级管理的主人。
魏老师真不愧为我国著名的教育家,我们向他学习的东西有很多,很多。回想一下，自己真的不能算一个严谨的教师。今我一定像像魏老师一样，以乐观的心态坚持不懈地做好自己的本职工作，不断思考，以创造性的思路，以学生为本，做一名“胸中有人，目中有人”的教师。
