电影《放牛班的春天》观后感【精彩6篇】
电影《放牛班的春天》观后感 篇一
《放牛班的春天》是一部感人至深的法国电影，该片由克里斯托夫·巴拉蒂执导，于2004年上映。电影以一所法国乡村寄宿学校为背景，讲述了一群在学校被边缘化的学生，在一位新来的音乐老师的帮助下，通过音乐才艺展示出自己的天赋和潜力的故事。
这部电影给我留下了深刻的印象。首先，影片的剧情紧凑而感人。故事中的音乐老师克莱门特是一位对音乐充满热情的人，他用自己的热情和耐心激励着学生们。他发现了学生们的音乐才华，组建了一个放牛班乐团，通过音乐的力量改变了学生们的命运。在电影中，克莱门特带领学生们参加音乐比赛，最终赢得了成功，这个过程充满了悬念和感动，让观众们为之动容。
其次，电影中的演员表演出色。弗朗索瓦·贝莱昂扮演的克莱门特老师给人留下了深刻的印象。他将这个角色演绎得深情而细腻，完美地展现了这位音乐老师的热情和坚持。他的表演让观众们对这个角色产生了共鸣，也让观众们对音乐教育的重要性有了更深的认识。此外，学生们的演技也非常出色，每一个角色都有自己独特的个性和故事，他们通过音乐找到了自信和归属感。
最后，电影的音乐也是一大亮点。影片中的音乐给人以深深的震撼。音乐作为一个重要的元素贯穿整个故事，通过音乐，学生们找到了自己的快乐和梦想。音乐的力量让观众们感受到了希望和美好，也让观众们对音乐的力量有了更深的认识和理解。
总的来说，电影《放牛班的春天》给人留下了深刻的印象。它通过一个音乐老师和一群被边缘化的学生的故事，讲述了音乐的力量和教育的重要性。影片的剧情紧凑而感人，演员的表演出色，音乐的运用也非常巧妙。这部电影让观众们思考人生的意义和追求，同时也让观众们对音乐教育有了更深的认识。我相信，这部电影会一直在人们的心中留下深深的烙印。
电影《放牛班的春天》观后感 篇二
《放牛班的春天》是一部感人至深的法国电影，该片由克里斯托夫·巴拉蒂执导，于2004年上映。这部电影以一个寄宿学校为背景，讲述了一位新来的音乐老师克莱门特如何通过音乐激发学生们的潜力和才华，改变了学生们的命运的故事。
这部电影给我留下了深刻的印象。首先，影片中的音乐是一大亮点。音乐作为一个重要的元素贯穿整个故事，通过音乐，学生们找到了自己的快乐和梦想。影片中的音乐旋律悠扬动听，给人以深深的震撼。音乐的力量让观众们感受到了希望和美好，也让观众们对音乐的力量有了更深的认识和理解。
其次，电影中的演员表演出色。弗朗索瓦·贝莱昂扮演的克莱门特老师给人留下了深刻的印象。他将这个角色演绎得深情而细腻，完美地展现了这位音乐老师的热情和坚持。他的表演让观众们对这个角色产生了共鸣，也让观众们对音乐教育的重要性有了更深的认识。此外，学生们的演技也非常出色，每一个角色都有自己独特的个性和故事，他们通过音乐找到了自信和归属感。
最后，电影中的剧情紧凑而感人。故事中的音乐老师克莱门特发现了学生们的音乐才华，组建了一个放牛班乐团，通过音乐的力量改变了学生们的命运。在电影中，克莱门特带领学生们参加音乐比赛，最终赢得了成功，这个过程充满了悬念和感动，让观众们为之动容。
总的来说，电影《放牛班的春天》通过一个音乐老师和一群被边缘化的学生的故事，讲述了音乐的力量和教育的重要性。影片中的音乐激发了观众们的情感共鸣，演员的表演出色，剧情紧凑而感人。这部电影让观众们思考人生的意义和追求，同时也让观众们对音乐教育有了更深的认识。我相信，这部电影会一直在人们的心中留下深深的烙印。
电影《放牛班的春天》观后感 篇三
《放牛班的春天》这部电影主要描写了发生在池塘底教养院一群行为有严重偏差的学生和一位名叫克雷蒙马修的落泊音乐家、代课老师之间的故事。看了这部电影，我感触颇多。
故事中代课老师克雷蒙马修对学生的无私的、超乎平常的、伟大的爱，特别值得作为教育工作者的我们深深反思和学习。故事中当他走进学校 ，他看到的是一群缺少关爱，却渴望被关爱的孩子。学校对学生主要采取的教育方式是轻则罚站、挨打，重则关禁闭一个月。皮埃尔就是一个经常被关禁闭的典型例子。所有的老师都认为这是一群永远都无可救药的孩子，都多次遭到这群学生的捉弄，都认为只有校长采取的那种野蛮的教育方式才能对付那群让所有教师都感到无奈的孩子。然而，克雷蒙马修老师没有像他们那样做。在对待乐格克伤害马桑大叔事件上，他采用了“美丽的圈套”，让他在关禁闭和照顾马桑大叔（而且不告诉校长和其他人）中作选择。对皮埃尔，他采用了事先与他的家长进行沟通的方式，在家长面前采用了善意的谎言不断地赞扬孩子；在孩子见家长之前，让他不要说漏了嘴，保留了孩子的尊言。在对皮埃尔的转化过程中，克雷蒙马修老师采用了欲擒故纵的方式，尽管在马修老师的内心深处想将皮埃尔变好，但他对皮埃尔采取的态度让皮埃尔捉摸不定。在公爵夫人等人面前的演出过程中，让皮埃尔惊异的是马修老师竟让他单独表演，让他出尽了风头。野蛮校长是一个独断专行的校长，和马修老师相比，他显得苍白、汗颜，显然是一个教育的失贩者。他的行为让作为教育者的我们深深反省。
纵观当今的教育，我们不得不反省自问：作为教育者的我们有几人能像克雷蒙马修老师一样能真正做到循循善诱、因材施教呢？有几个人能做到真正意义上
的博爱呢？又有几人能做到身处其境而不惊呢？
教育是一项伟大而神圣的事业，这就需要作为教育事业者的我们具有爱心。爱能感天动地，爱能变腐朽为神奇，爱能转化有的人认为不可转化的一切人和事物。让我们用爱心去感化一切吧！
电影《放牛班的春天》观后感 篇四
当我一开始听到“放牛班”，我还以为是农村放牛娃的班级。看完才发现电影《放牛班的春天》里的“放牛班”其实是由一些难缠的问题学生组成的班级，影片是从两个老人看马修老师的旧相片和日记开始的。这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一帮问题少年，他们的性格，脾气和他们短短的却复杂万分的人生历程，而春天，是一种希望，是一种“重新”之意，一种冬天过后又万物复苏，生机勃勃的象征。
这是一部优秀的法国电影，是每一位坐在环境优美、有着优秀教师资源的学校读书的同学们必须要看的一部经典电影。这是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影，电影里的男主角——马修，是一个失业的音乐家，一个其貌不扬、内心善良、有无足轻重的小小代课老师，但是，他这个不起眼的小人物却用了独特的所作所为，用他那与众不同的教育方式，以他的音乐和他的善良、宽容、仁慈、大度，博得了放牛班那群已被遗弃的孩子们的喜爱。他的作为让这些不被老师们认可，调皮淘气甚至还弄过一些夸张的恶作剧的孩子们，得到了尊重，感受到爱的力量，喜欢上了学习。
其实放牛班的这群孩子是幸运的，他们遇见了马修老师，他给了学生最大的宽容和保护，尊重每一位学生，不放弃每一个孩子。他让每个孩子享受到音乐和集体合作的快乐，让他们认识到自己的价值，给自己的人生带来“春天”。 俗话说：朽木不可雕。只有你带着宽容的心态，大度的心理，一切都会被你的宽容所感动，所谓“精诚所加，金石为开”。将这群问题少年集中在这样一个没有爱的环境中，他们可曾知道外面的世界多么精彩，外面的“春天”是那样充满生机。他们需要的，正是我们现在生活中所渐渐忽略的爱与呵护啊!
看完了这部电影，我觉得一生中能够遇到一位好老师或者一位好领导是一件幸事。他们往往给予学生和下属的不仅是知识和工资，还有在下属遇到困难时时说的那一句句鼓励的话语，在下属对前途感到迷惘的时候伸出的援助之手，还有很多很多……电影往往是虚构的，也许在真实生活中它不曾发生，但是它却寄托了人们对生活的美好憧憬。《放牛班的春天》使我真真切切地感受到了老师对学生的殷切希望和深厚的爱。我们需要的就是这么一锅浓浓的，温暖的心灵鸡汤。
和“池塘之底”学校里的孩子相比，我们真是太幸福了!我们不仅曾经拥有和蔼可亲的老师，更有环境优美的校园和宽敞明亮的教学楼，现在拥有一份属于自己的工作，作为一名昆钢这种大企业里工作的一名员工，我感到很自豪!
电影《放牛班的春天》观后感 篇五
电影放牛班的春天描述了在半个多世纪前的法国，一个失败的音乐工作者马修来到了被称为“池塘之底”的寄宿学校当学监。在这里，校长和教师只会用谩骂和体罚来教育劣迹斑斑的学生，但是马修却组织了一个合唱团，用音乐来陶冶和升华学生的心灵。最后，当被世俗所不容的马修被辞退走出校门时，学生们纷纷将折纸飞机从巨大石墙上狭小的窗子中抛出，为马修送行。
影片中的马修老师来到了“池塘之底”后，并没有像其他老师一样把学生当做牲畜来教训，而是用音乐来挖掘藏在学生身上的美好和善良，陶冶他们的情操，发现他们心灵中的纯洁。马修像慈父一般爱着他的学生，爱着他的合唱团。然而，在刚刚开始的时候学生对合唱并不是那么感兴趣，对马修也并不是那么尊重，甚至还对马修搞恶作剧，但是马修并没有放弃。最后，马修的努力和爱感化了学生，当他走出校门时漫天飞舞的纸飞机就是学生对马修的努力最大的肯定，而学生们在长大成人后所取得的成就是对马修努力的最好的回报。
在马修的学生中，最独特的是皮埃尔，这个被上一任老师形容为“天使面孔，毒蛇心肠”的学生非常自尊、自卑、自闭，不信任任何人。皮埃尔有着优秀的音乐天赋，然而却不愿意努力学习去发挥他的天赋，最终，在马修老师的感化下，皮埃尔的“面孔”和“心灵”终于统一了。但是皮埃尔年龄还小，他只是在懵懂中感受到马修的关心和照顾。影片最后，当皮埃尔人到中年，功成名就，在听闻到马修老师去世的消息后，当他重新翻开当年在“池塘之底”的影集时，终于发现马修老师对他的关心、爱护和爱是如此深厚，他对马修老师是如此的感激却又无法回报。
整部电影没有火爆的场面，却感人至深。特别是马修被学校辞退后，走在学校的楼下，最后一次回望他的学生们时，那一只只纸飞机雪花般落下时，给人以心灵的震撼——那纸飞机像雪花一样纯洁——那是孩子们对老师的感恩！无论这些孩子平时有多么顽劣，但这纸飞机是是从他们心底最纯洁的地方飞出来的。影片结束，飞舞的纸飞机和马修的合唱团那天籁般的童声却久久的回荡在心中。我不禁想起另一部电影死亡诗社的一幕，学生们纷纷站在桌子上声援被家长和学校排挤走的老师基廷，学生对老师的感恩也正像那一个个纸飞机，载满了学生们最无暇的希冀和对老师的理解——我们每个人就是在这样朦胧的理解和感恩中成长起来的。
老师，像马修一样的老师，就像最慈祥的母亲，也是最严厉的父亲，是无名英雄，也是良师益友。当我们承接着老师爱的雨露时，让我们将感恩的心也奉献给老师吧！让我们在感恩中成长，在漫长的人生道路上，将我们感受到的爱都化为行动，将我们手中这爱播撒给更多的人，让世界变得更美好！
电影《放牛班的春天》观后感 篇六
在十一期间我又回味了《放牛班的春天》这部经典的法国电影，让我有了十分大的感触。
这个电影主要讲了世界著名指挥家皮埃尔·莫昂克，在出席了自己母亲的`葬礼后他的旧友佩皮诺送给他当年他的音乐启蒙老师克莱蒙·马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕忆童年回忆也从脑海中浮现……在48年前，才华横溢的马修到学校池塘之底担任学监，这所学校之所以叫“池塘之底”，是因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。到任后马修特发现学校的校长用残暴的手段管治这班问题少年，残酷的体罚在这里司空见惯，性格沉静的马修于是用音乐来引导他们的心灵。最终是音乐净化了孩子的心灵，也让他们的人生有了很巨大的改变。
这部电影让我明白了不论多顽皮的问题少年只要有人引导也一定会成功。
这个假期，我看了《放牛班的春天》，这部影片是那么阳光与健康，那么引人入胜，给予了我很大的启发。
这个被称为“池塘之底”的学校，有着一群放任自流的孩子，调皮捣蛋不守纪律，在学校的严厉制度下，放牛班的孩子们自暴自弃。整个学校如同一池死水，孩子们就是池底淤泥中的小草。他们需要阳光，渴望春天。
这时，马修老师的到来给孩子们带来了阳光，带来了希望。马修老师用一颗仁爱之心对待孩子们，用他亲切的目光，感化了孩子们的心灵，拉近了他与孩子们的距离。那群放牛娃在马修的带领下，有了巨大地变化，马修老师根据孩子们的特长，用音乐激发了孩子们的才智，孩子们在马修老师地指导下，在音乐的引导下，看到了希望，最后走上了一条音乐之路。比如：莫安琪在音乐的领域里，成了一个世界著名的指挥家。
真心地付出，爱心地回报，当马修老师离开学校的时候，那从窗口飞出的无数架纸飞机和挥动着的小手……看到这里，我被深深地感动了，放牛娃们遇到这位富有爱心的老师是他们最大的幸福，像马修这样的老师，他教的学生一生都会感激他、怀念他。
