老师没来的时候(最新3篇)
老师没来的时候 篇一
老师没来的时候，课堂上是一片混乱。学生们兴奋地交头接耳，有些人开始互相打闹。教室里充斥着嘈杂的声音，没有人在认真听课。这时候，班级的纪律就显得尤为重要了。
在老师没来的时候，班级的纪律问题就摆在了大家面前。如果学生们不能自律，那么课堂将会一团糟。因此，学生们需要互相提醒，保持秩序。我记得有一次，老师临时有事未能到课，班长主动站起来，呼吁大家保持安静，自觉完成作业。他的积极表现得到了其他同学的认可和支持，于是整个班级的氛围慢慢地变得安静起来。
在老师没来的时候，我们还可以自主学习。老师不能到课并不意味着我们没有学习的机会。我们可以利用这个时间自己查漏补缺，或者预习下一节课的内容。不少同学都会带上自己的课外书或者参考资料，主动地学习起来。我曾经和几个同学一起组织了一个小小的学习小组，在老师不在的时候，我们相互讨论问题，互相帮助。这样的学习方式不仅提高了我们的学习效率，还增强了我们的团队合作意识。
在老师没来的时候，我们还可以进行一些有趣的活动。有时候，学生们会自发地组织一些小游戏或者讨论课外话题，来缓解紧张的学习氛围。这样的活动不但能够增加同学们之间的交流和互动，还能够提高大家的合作能力和创造力。我记得有一次，我们班级的学生自发地组织了一个演讲比赛，每个人都积极参与，发表自己的观点和见解。这样的活动不仅让我们在娱乐中学到了更多的知识，还增强了我们的自信心。
总的来说，在老师没来的时候，班级的纪律、自主学习和有趣的活动都是必不可少的。学生们需要自觉遵守纪律，保持秩序，同时也要充分利用这个机会，展示自己的能力和才华。只有这样，才能让老师不在的时候，课堂依然充满活力和学习的氛围。
老师没来的时候 篇二
老师没来的时候，我们有机会自由学习。在正常上课的日子里，老师通常会按照课程表的安排进行教学，让我们按部就班地学习。但是，当老师没来的时候，我们可以自由选择学习的内容和方式。
在老师没来的时候，学生们可以根据自己的兴趣和需求，选择自己想要学习的知识。有些同学可能对数学感兴趣，他们可以选择自己喜欢的数学题目来解答，或者阅读一些数学方面的书籍。有些同学可能对文学感兴趣，他们可以选择自己喜欢的文学作品来阅读，并且可以和其他同学一起分享自己的感悟和理解。这样的自由学习方式，能够满足每个学生的个性化需求，让他们更加主动地投入到学习中。
在老师没来的时候，我们还可以选择自己喜欢的学习方式。有些同学喜欢通过上网搜索信息来学习，他们可以利用这个时间来查找一些与自己感兴趣的话题相关的资料。有些同学喜欢通过观看视频来学习，他们可以选择一些与自己学习内容相关的教学视频，来加深自己的理解。还有些同学喜欢通过和同学一起讨论来学习，他们可以组织小组讨论，互相交流和学习。这样的学习方式，能够让学生们更加灵活地选择适合自己的学习方法，提高学习效果。
在老师没来的时候，我们还可以进行一些实践活动。有些同学可能对实验感兴趣，他们可以利用这个时间进行一些简单的实验，来验证自己的想法和理论。有些同学可能对艺术感兴趣，他们可以选择进行一些绘画或者音乐创作，来表达自己的情感和想法。还有些同学可能对体育感兴趣，他们可以选择进行一些运动，来锻炼身体和放松心情。这样的实践活动，能够让学生们更加深入地理解和应用所学的知识，提高自己的实际操作能力。
在老师没来的时候，我们可以充分利用这个时间，选择自己感兴趣的内容和方式进行学习。这样的学习方式不仅能够提高学生们的学习兴趣和主动性，还能够培养他们的自主学习能力和创新思维。因此，老师没来的时候，并不意味着学习的停止，只要我们能够正确安排和利用这个时间，我们依然可以获得丰富的学习经验和知识。
老师没来的时候 篇三
一阵上课的音乐过后，同学们就像那归巢的鸟，飞回了教室。
大家准备好课本，坐得端端正正，等着老师的到来
班长话音刚落，刚才安静的教室顿时活跃起来。老师在时鸦雀无声的我们立马变成了百鸟齐鸣，叽叽喳喳，闹个不停。同学们有的开始热烈地谈论起校内外的趣事，有的抓住这千载难逢的时机玩起了游戏，还有的“呵呵喳喳”吃起了零食……都“忙”得不亦乐乎。
嘿！此时却有同学不为这热闹场面所动，“自觉”地手捧着书本，认真地阅读起来。嗯，这一定是老师在不在都一个样的好同学（要好好向这样的同学学习！）。哈，如果你是这样判断就大错特错喽。不信你瞧他的书后面，定是暗藏玄机——哈哈，果不其然，一本《五·三班的坏小子》就套在语文书里。此刻他看得津津有味，眉飞色舞。估计是看到了精彩爆笑之处，乐得是合不拢嘴，眼睛笑眯成了一条弧线，连脚都不由自主地在桌下直踢腾。
后面的那一对好同桌在说什么悄悄话呢？其中一个像是怕别人听到，还特意捂着嘴。另一个边听边抿着嘴笑。即使听不到她俩的谈话内容，但从她们的笑容里也猜得出，一定是有趣的话题。看着她俩乐滋滋的样子，我都想过去听听。
“科技市场的游戏盘可好了，还便宜。”一个声音从我侧面传来。我侧脸一看，嚯！教室成了生意场了。“别处都卖10块，那边5块。”一个女同学热情地介绍着：“你给我这个数，我给你买回来，质量绝对有保证。”她说着用手比划出一个“六”的手势（这生意经念得不错）。“啊？！你还加价！”男同学叫道。“嘻嘻！就算辛苦费吧。”女同学乐着说：“那个游戏我玩儿过，特棒……”于是话头又转到了游戏内容里去了（话题可是真丰富呀）。
哟！我的同桌在画什么呢？只见他拿着马克笔在本子上快速地画着。因为我也喜欢绘画，所以看到有人画画儿，就喜欢凑凑热闹。我伸头一看，嗬，画得不赖呀，几笔就把一只猫咪形象地画了出来，真不错。接下来画的楼房虽有些歪斜，却有一些毕加索的意思了。呵呵！
哎！那两位同学怎么趴到了桌子上？伸长着脖子看着前排的同学。噢！原来前排的同学正在玩儿着PSP，他俩在观战。此时前排同学正在“驾驶”《极品赛车》，只见他两眼紧盯着游戏屏幕，身子随着赛车的路线左扭右拧，嘴还歪歪着使着劲。后排观战的准驾驶员们，边看还边喊叫着：“向左向左！右拐右拐！”忽然又爆出一声：“咳，可惜，你可真笨！”那一定是赛车“失事”了。“再来，再来！”后排的同学怂恿着。我想即使他没有亲自驾驶，也算是过了一把驾车的瘾了。
大家说着，笑着，吃着，乐着（嚯！简直就是茶话会）。突然有人喊了一嗓子：“老师来了！”嗡，大家快速却不忙乱地把各自的“违禁品”藏了起来（久经沙场，训练绝对有素。如果小日本鬼子当年遇到这么一只坚壁清野的专业队伍，早不战自溃，饿死了）。同学们纷纷捧起书本，开始装模作样大声地朗读起课文来了。哈哈！就是这样，竟然没吵醒墙角那位沉睡的同学，他依然沉醉在他的美丽梦中。
咦？！大家装了一会儿，却没见老师。纷纷埋怨起“谎报军情”的同学来。“谁刚才喊的？胡喊什么！搞什么恶作剧！”赛车手同学气愤愤地要找出谎报的“元凶”。因为他刚才即将到达胜利的终点，这一嗓子又让他的胜利泡了汤，半途而废他能不气嘛（再玩儿，学习也要半途而废了）。搞恶作剧的那位同学此时一定正在偷偷乐呢（千万别笑出声，小心犯了“众怒”）。
“继续，继续。老师没来就继续。”“好心”的同学劝赛车手。于是赛车继续比赛，生意继续谈判，小画儿继续画着，我们继续“快乐”着。真是按部就班，井井有条。
“咔咔咔！”走廊里传来熟悉的脚步声。门边的瞭望同学还隐约看见了老师的身影。“老师这回真的来了，快收东西。”瞭望同学压低声音说。声音虽然不大，但它却传遍了教室的每个角落，连那位雷打不动的酣睡同学也奇迹般地从美梦中醒来（此声音一定有武侠小说中所写的绝技——“传音入密”的功力）。
同学们神速地把一系列东西统统扔进了桌膛里。“咚！”的一声，赛车手的PSP扔得过猛，碰到了桌子，此时，他也顾不上心疼了；吃东西的同学三下五除二地把食物塞进嘴里，也不怕噎着？下座位的迅速地回归到自己的座位上……大家又都端端正正地坐好，拿起课本“专心致志”地读了起来。（声音还出奇的整齐，不过有人把书都拿倒了。）
老师走进教室，看到同学们“认认真真”读书的样子，会心的一笑，赞许的点了点头。
哎！老师没来的时候！
