语文教师批改小学生作文评语【经典6篇】

语文教师批改小学生作文评语 篇一

亲爱的小明，你的作文《我的家乡》写得非常好！你用了很多形象生动的词语来描绘你的家乡，让读者有一种身临其境的感觉。比如你说：“我家乡有一条清澈见底的小河，河水潺潺流淌，小鱼儿在水中嬉戏。”这样的描写让人仿佛听到了小河流水的声音，看到了小鱼儿在水中嬉戏的场景。这样的描写非常生动，让人读起来感觉很愉快。

此外，你的作文还有很多优点。你的语言表达流畅自然，没有啰嗦的地方。你的句子结构多样化，有简单句、并列句和复合句，这样的写作技巧让你的作文更加丰富多彩。同时，你还使用了一些修辞手法，比如比喻、拟人等，这些手法使你的作文更加有趣。

然而，你的作文还有一些需要改进的地方。首先，有些地方的表达还不够准确。比如你说：“我的家乡是一个美丽的地方。”美丽是一个非常宽泛的词语，你可以用一些具体的描写来表达你家乡的美丽，比如说山清水秀、风景如画等。其次，你的作文有一些地方的逻辑关系不够清晰。比如你说：“我家乡的人们热情好客，他们乐于助人。”这两句话之间的逻辑关系不够紧密，你可以通过加入一些过渡词语来使其更加连贯。

总体来说，你的作文写得非常不错，但还有一些需要改进的地方。希望你能够继续努力，写出更好的作文！

语文教师批改小学生作文评语 篇二

亲爱的小红，你的作文《我的梦想》写得很棒！你的作文充满了激情和想象力，让人读起来感到振奋和充满希望。你说：“我梦想成为一名科学家，为人类的进步做出贡献。”这个梦想非常伟大，也非常值得追求。你的作文让人感到你对未来充满了信心，这种积极向上的态度非常值得赞扬。

此外，你的作文还有很多亮点。你的语言表达简练有力，没有废话的地方。你的句子结构清晰，逻辑关系紧密，使得你的作文条理清晰，易于阅读。同时，你还使用了一些修辞手法，比如比喻、排比等，这些手法使你的作文更加生动有趣。

然而，你的作文还有一些需要改进的地方。首先，你的作文中的观点有点空泛，没有具体举例子来支持。比如你说：“我梦想改善世界的环境。”这个观点很好，但是缺乏具体的行动和例子来说明你是如何改善环境的。其次，你的作文中有一些地方的表达不够准确。比如你说：“我的梦想是要让每个人都能够幸福。”幸福是一个很抽象的概念，你可以用一些具体的描写来说明你的梦想，比如说让每个人都有干净的水喝、有食物吃等。

总的来说，你的作文写得非常出色，但还有一些需要改进的地方。希望你能够继续努力，写出更好的作文！

语文教师批改小学生作文评语 篇三

　　1.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

　　2.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

　　3.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

　　4.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

　　5.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

　　6.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

　　7.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

　　8.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

　　9.文如其人，你的文章和你的.为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

　　10.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

语文教师批改小学生作文评语 篇四

　　1.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

　　2.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

　　3.修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

　　4.适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

　　5.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

　　6.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

　　7.选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

　　8.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

　　9.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

　　10.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　11.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

　　12.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，

　　13.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

　　14.选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。

　　15.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

　　16.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

　　17.情感感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

　　18.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

　　19.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

　　20.心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。

语文教师批改小学生作文评语 篇五

　　1.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

　　2.详略安排不当，主次不够分明。

　　3.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

　　4.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

　　5.主题重点突出，中心明确，立意鲜明。

　　6.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

　　7.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

　　8.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

　　9.中心不够明确，立意不够清晰。

　　10.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

　　11.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，

　　12.表达不清晰，说服力不强。

　　13.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

　　14.情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

　　15.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

　　16.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

　　17.情节

发展较平缓，缺乏一定的起落性。

　　18.情节变化平淡无奇，缺乏新意。

　　19.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

　　20.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

语文教师批改小学生作文评语 篇六

　　1.你非常善于观察生活，能够捕捉到有意义的时刻。你是一个很有潜力的学生。

　　2.文章的语言很流畅，而且老师的感情也写得很好。您是老师的知己，我希望我们能互相学习，在文学的花园里采一束芬芳的花朵。

　　3.对不起，老师没有把这段读清楚。你愿意再给老师解释一遍吗?谢谢你!

　　4.你的字写得又整齐又漂亮。老师想向你学习。如果文章的选择更加新颖，一定会体现在写作上。你觉得怎么样?

　　5.太好了!您的文章，再现了东北人民的朴实无华，让读者感到耳目一新。语言极其流利，同理心的运用尤其聪明。你的笔很有说服力，很有感染力。努力工作，再创辉煌!

　　6.观察微观考察，描绘生动的材料，安排巧妙的描写，轻松的语气，正确的主旨，详细新颖的故事，清晰的文字

　　7.文字优美，文字生动，叙述简单，歌词真实，问题迷人。乐趣是新鲜的，流畅的，是自然的。

　　8.文字生动、画龙点睛、雕琢入微，栩栩如生的描写深刻而生动的语句优美，生动的描写生动的描写，严谨的结构

　　9.材料新颖，文笔精巧，叙述细致，文字流畅自由，布局新颖有趣，文字简洁。

　　10.层次分明，结构严谨、生动、有趣、哀痛、悲伤、感动、感动、由衷、感动、感动、感动、感动、感动、感动

　　11.简单而有趣，相当不错的主意，演讲也清晰而富有感情，认识到不平凡的话，一次一个去。

　　12.这篇文章很短，它意味着一种深刻的写作风格。回味无穷。

　　13.描述细致，相当有趣，优雅，但用词恰当，意境也很好地解释了细节，语言也很相关。

　　14.措辞恰当，论点公正，而且可以非常简洁。他们是有序和顺利。

　　15.笔调圆圆的，正确的意见结构严谨，论点开阔而容易。

　　16.合理的推理，率直而清晰的写作，正确而简单的见解，清晰而清晰的分析，文字也舒服

　　17.用例恰当，说明清晰，文字依然开放，描述不够精彩，句子流畅，但开头和结尾不能呼应。

　　18.内容不够，结构不够紧凑，文字华丽，内容丰富，叙事流畅，然后是精美的文字生涩，没有达到目的。

　　19.文本是仓促的，缺少修辞格就能达到修辞格的意思，然后再寻求修辞格的修辞格仍被称为通顺，而缺少精练的词语则重复冗杂

　　20.文字太多，文字段落不够生动要清晰，前后不要倒置太多的闲散文字，要力求简洁，描写要深刻

　　21.词语可以采用，仍在等待磨炼的链条变得清晰，句末稍差，表示比以前进步缓慢，希望再来一次

　　22.语言不能表达感情。语言不能表达感情。语言没有意义。

　　23.语言是多余的，文字不容易写，但精细的句子链是原始的，意思是未知的。

　　24.引文不恰当，意义不详细，虽然主题的目的不明确，意义不明确，用词不正确，语气不一致。

　　25.我不知道太多，我不知道怎么说它太穷了，原因没有足够的组织，文字也不清楚。

　　26.虽然意图是好的，但是文本不清晰，语言也不详细。