项脊轩志原文精选(实用3篇)

项脊轩志原文精选 篇一

项脊轩志原文精选

项脊轩志是明代作家冯梦龙的一部散文集，是中国古代散文的经典之作。全书以作者项脊轩为名，记述了他在京城过着清贫的生活，与朋友们相聚的故事和自己的思考感悟。下面是项脊轩志的一些原文精选：

1. “士者，懿以往者也；而今者，懿以立功名者也。”

这句话表达了作者对士人的敬意。士人是古代社会中的知识分子，他们以往的行为和品德成就了他们的声望。然而，在当时的社会中，只有通过立功名才能得到真正的尊重和地位。

2. “君子之事，寄乎天下而有不得已者，必先改之己。”

这句话强调了个人责任和改变的重要性。作为君子，如果想要改变社会的不公正和不合理之处，首先要改变自己。只有通过自己的努力和奉献，才能影响到他人，推动整个社会的进步和改变。

3. “夫人之天性，亦有高下贵贱之分，然而上下之分，往往在于君臣之间。”

这句话涉及到社会等级和地位的问题。作者认为，每个人都有自己的优势和不足，但是在社会中的地位和身份往往是由君臣关系所决定的。因此，君臣之间的相互关系和互动对于整个社会的稳定和发展是非常重要的。

4. “人生之事，固有一命，然而人之所以为人者，不唯有一命而已。”

这句话强调了人的自主性和选择的重要性。虽然人的一生可能会受到一定的命运限制，但是每个人都有自己的选择和决定的权力。人的努力和奋斗可以改变命运，创造更好的未来。

5. “然而人之所以为人者，下士不能不以世故之事而自饰，上士不能不以天下之事而自饰。”

这句话表达了人与人之间的差异和社会角色的不同。不同的人有不同的职责和责任，不能不以自己所从事的事务来塑造自己的形象。下士需要懂得世故和应对社会的各种问题，上士则需要关注天下大事和社会的整体利益。

以上是项脊轩志的一些原文精选，这些句子通过深入的思考和生活的体验，展示了作者的智慧和对人生的理解。这些句子不仅具有文学性和艺术性，更体现了作者对社会和人性的独特见解。读者通过阅读这些原文，可以更好地理解项脊轩志的内涵和作者的思想。

项脊轩志原文精选 篇二

第二篇内容

项脊轩志原文精选

项脊轩志是明代作家冯梦龙的一部散文集，是中国古代散文的经典之作。全书以作者项脊轩为名，记述了他在京城过着清贫的生活，与朋友们相聚的故事和自己的思考感悟。下面是项脊轩志的另外几篇原文精选：

1. “人生在世，不求富贵，不求荣华，只求平安。平安才是最大的幸福。”

这句话表达了作者对于人生追求的理念。作者认为，富贵和荣华并不是人生的唯一追求，最重要的是能够过上平安、安稳的生活。只有在平安的环境中，人们才能够追求更高的目标和理想。

2. “人生如梦，梦如人生。人们在梦中看到了自己的希望和愿望，也在梦中感受到了人生的苦难和无常。”

这句话表达了作者对于人生的思考和感悟。作者认为，人生就像梦一样，充满着美好的幻想和现实的痛苦。人们在追求梦想的过程中，不可避免地会遇到困难和挫折，但是只有坚持不懈，才能实现自己的梦想。

3. “人生的真谛在于追求内心的宁静和平和。”

这句话强调了内心的和平和宁静对于人生的重要性。作者认为，人生中的烦恼和纷争只是暂时的，真正重要的是保持内心的宁静和平和。只有内心得到满足，人们才能够真正感受到人生的美好和意义。

4. “人生的价值不在于财富的多少，而在于对社会的贡献和影响。”

这句话强调了对社会的责任和奉献的重要性。作者认为，人生的价值不仅仅是财富的积累和享受，更重要的是能够对社会作出贡献和影响。只有为他人付出和奉献，才能够实现自己的人生价值。

以上是项脊轩志的几篇原文精选，这些句子通过深入的思考和生活的体验，展示了作者的智慧和对人生的理解。这些句子不仅具有文学性和艺术性，更体现了作者对社会和人性的独特见解。读者通过阅读这些原文，可以更好地理解项脊轩志的内涵和作者的思想。

项脊轩志原文精选 篇三

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

马新桥

个性 实用 诵读品赏兼顾基础知识

项脊轩志 （第一课时) (第二课时) (第三课时)

教学目标?：了解作者生平及其写作风格，理解并背诵第一段。

能力要求：能利用所学知识、工具书阅读浅易文言文。

重难点及解决办法：背诵课文，教师可依据文段的内容和句式的特点指导学生背诵。

学法指导：在背诵中深入体味作者的思想感情。

教学步骤?：

一 导入??新课

古今的中国文人常喜欢给自己的书房取一个雅致的或富有深意的名字来表现自己的志趣追求，比如蒲松龄的聊斋，张溥的七录斋，姚鼐的惜抱轩，梁启超的饮冰室，周作人的苦雨斋等。（学生有人喊还有项脊轩，教师回应）对，还有明代作家归有光的项脊轩，那么，今天我们就来学习《项脊轩志》这篇文章，了解项脊轩的特点以及和项脊轩有关的一些人和事，深入领会作者寄寓其中的`深厚感情。

二 作者介绍

归有光（1502－1571），字熙甫，号震川，江苏昆山人。他自幼苦读，九岁能文，但命途不顺，35岁才中举人，后来连续八次考进士不第。无奈，后来迁居至上海嘉定安亭江上，在那里读书讲学二十余年。学生称之为震川先生。到60岁他才中了进士，授县令职，官至南京太仆寺丞，卒于官，有《震川文集》40卷。

归有光是明代杰出的散文家，在散文创作方面有很深的造诣，。他反对拟古主义，反对\"拾人之涕唾\"，提倡独抒胸臆，强调真情实感。他的这种文风，发扬了唐宋古文的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为\"唐宋派\"，时人称他为\"今之欧阳修\"，后人誉其散文为\"明文第一\"。

归有光的散文不是写重大的社会题材，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子夫妻兄弟之间的深情。他的这类散文，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。《项脊轩志》可为代表。

三 解题：

项脊轩是归有光的书斋名，归有光的远祖曾住在江苏太仓项脊泾，作者自号项脊生，斋名项脊轩，含有怀宗追远之意。本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名作，志乃记的意思，是古代记叙事物、抒发情感的一种文体。

四 播放录音，学生听读，解决字音问题。

渗漉（ ）修葺（ ）垣墙（ ）栏楯（ ）冥然（ ）老妪（ ）先妣（ ）

呱呱（ ）象笏（ ）长号（ ）扃牖（ ）凭几（ ）偃仰（ ）瞻顾（ ）

五 学生放声朗读课文，初步感知课文。

教师点拨个别字音及断句。

六 结合注释自读自译课文第一段。

找学生翻译第一段，教师点拨，强调相关知识点。

下 名次作状语 向下 上 名次作状语 从上

每移案，顾视无可置者（ ） 旧时栏楯，亦遂增胜（ ）

顾 三顾臣于草庐之中 （ ） 胜 沛公不胜杯杓 （ ）

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（ ） 何可胜道也哉 （ ）

此时无声胜有声 （ ）

方丈：一丈见方 垣墙：名次作动词，砌上垣墙 三五：农历每月十五

特殊句式：

项脊轩，旧南阁子也。（ ）

又杂植兰桂竹木于庭。（ ）

余稍为修葺，使不上露（ ）

七 指导学生背诵第一段。

本段第一句是一个判断句，接下来写修葺前项脊轩的情况，作者着眼于\"小\"（室仅方丈，可容一人居）破（百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者）暗（又北向，不能得日，日过午已昏）三个特点，非常简洁地写出修葺前项脊轩的破败情况。

余下的文字是写修葺后的项脊轩的情况，作者也是抓住三个特点来写。\"亮\"： 余稍为修葺，使不上露。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日。日影反照，室始洞然。\"雅\"：又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。\"静\"：借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。

最后一句意境优美、朗朗上口，学生很容易记诵。

在以上分析的基础上，我认为背诵中首先要抓住修葺前后\"轩\"的特点，即由\"小、破、暗\"到\"亮、雅、静\"，因为这六个字串起了几乎整个第一段。

另外这一段文字在句式上也很有特点，即四字句较多。抓住文段的这一特点，也有利于本段的背诵。（教师可作示范背诵。）

八 小结

第一段叙述了项脊轩修葺前后的变化，以写景为主，字里行间倾注了作者的深情。\"小鸟时来啄食\"与\"三五之夜\"的描写，表现了作者年轻时在这里读书生活怡然自得的情趣。这一段用\"喜\"字贯穿。

项脊轩志 第二课时

马新桥

教学目标?：掌握重要实词的意义

能力要求：培养阅读浅易文言文的能力。

重难点及解决办法：理解课文2、3、4段并背诵。

学法指导：理清思路，把握情感，随堂背诵。

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