中班游戏教案【精简6篇】

中班游戏教案 篇一

标题：中班游戏教案-培养幼儿社交能力的互动游戏

引言：

社交能力是幼儿成长过程中非常重要的一部分，通过互动游戏的方式，可以培养幼儿的合作意识、交流技巧和情感表达能力。本文将介绍一些适合中班幼儿的互动游戏，帮助他们在游戏中获得乐趣的同时，培养社交能力。

1. 游戏一：合作拼图

材料：大型拼图、计时器

规则：

将大型拼图分成几个小块，每个小组分配一块小块。计时器启动后，小组成员需要合作将小块拼接到一起，完成整个拼图。时间结束后，观察每个小组完成的拼图情况，并让幼儿分享他们在游戏中是如何合作的。

教育目标：

通过合作拼图游戏，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。同时，鼓励幼儿表达自己的想法和观点。

2. 游戏二：情绪表达

材料：不同表情的卡片

规则：

给每个幼儿发放一张表情卡片，让他们模仿卡片上的表情，并用自己的方式来表达出来。其他幼儿要猜测他们的表情是什么，并用自己的方式来回应。

教育目标：

通过情绪表达游戏，培养幼儿的情感表达能力和观察力。同时，帮助幼儿学会理解和回应他人的情感。

3. 游戏三：角色扮演

材料：不同角色的服装和道具

规则：

为幼儿准备不同的角色服装和道具，让他们自由选择并扮演自己喜欢的角色。可以是医生、老师、消防员等。引导幼儿在扮演的过程中与其他幼儿互动，共同完成一项任务或解决一个问题。

教育目标：

通过角色扮演游戏，培养幼儿的合作能力和创造力。同时，帮助幼儿体验不同角色的责任和角色扮演的乐趣。

总结：

通过以上的互动游戏，中班幼儿可以在游戏中培养社交能力。这些游戏既能给幼儿带来乐趣，又能帮助他们学习如何与他人合作、表达情感和扮演角色。教师需要在游戏中起到引导和观察的作用，及时给予鼓励和指导，使幼儿在互动游戏中获得全面的发展。

中班游戏教案 篇二

标题：中班游戏教案-培养幼儿认知能力的益智游戏

引言：

认知能力是幼儿智力发展的重要组成部分，通过益智游戏的方式，可以培养幼儿的观察力、思维逻辑和问题解决能力。本文将介绍一些适合中班幼儿的益智游戏，帮助他们在游戏中获得乐趣的同时，培养认知能力。

1. 游戏一：观察记忆

材料：一些小物品

规则：

将一些小物品摆放在一张桌子上，让幼儿观察一段时间，然后用布将物品遮盖。要求幼儿根据记忆将物品依次说出来，或者在一定时间内将物品正确地放到相应的位置上。

教育目标：

通过观察记忆游戏，培养幼儿的观察力和记忆力。同时，锻炼幼儿的思维逻辑和问题解决能力。

2. 游戏二：拼字游戏

材料：字母卡片

规则：

给每个幼儿发放一些字母卡片，让他们根据提示拼出相应的词语。可以根据幼儿的认知水平设置不同难度的拼字任务。

教育目标：

通过拼字游戏，培养幼儿的语言能力和思维逻辑。同时，帮助幼儿学会通过字母的组合形成词语，并提高他们的注意力和专注力。

3. 游戏三：问题解决

材料：问题卡片

规则：

给每个幼儿发放一些问题卡片，让他们阅读问题并尝试解决。问题可以是一些日常生活中的情境，例如：如何过马路、如何种植植物等。

教育目标：

通过问题解决游戏，培养幼儿的思维逻辑和问题解决能力。同时，帮助幼儿学会分析和解决问题，培养他们的创造力和自主学习能力。

总结：

通过以上的益智游戏，中班幼儿可以在游戏中培养认知能力。这些游戏既能给幼儿带来乐趣，又能帮助他们锻炼观察力、思维逻辑和问题解决能力。教师需要在游戏中起到引导和观察的作用，及时给予鼓励和指导，使幼儿在益智游戏中获得全面的认知发展。

中班游戏教案 篇三

　　一、游戏活动意图：

　　《课程指南》指出：幼儿活动资料的选择应以观察了解幼儿为基础，要源于幼儿的现实生活。既要满足幼儿当前发展的需要，又有助于拓展幼儿的经验与视野，为幼儿发展打下良好的基础。

　　开展“图形世界”主题活动以来，我班的小朋友收集了很多有关图形的资料，进行了许多探索图形秘密的活动，他们对图形的组合变化产生了浓厚的兴趣，所以根据幼儿的兴趣，我设计供给了“图形变变变”的材料，便于孩子们运用各种方法，不断的与材料进行互动，鼓励幼儿经过用橡皮筋创意地在模板上制作图形画，学习积累必须的经验，从而发展手眼协调性，提高自主学习的兴趣，充分挖掘发挥每个幼儿的创造潜力。

　　二、材料的准备：

　　装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图

　　三、观察要点：

　　第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

　　第二层：自我画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

　　第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

　　第四层：自我构思，创造性地构图，并记录下来。

　　1、观察幼儿是否选用不一样颜色有规律地插图钉。

　　2、观察幼儿是否能自我设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。

　　3、鼓励幼儿自我构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为本事较弱幼儿活动的模板。

　　四、观察分析：

　　幼儿具有天生的探究本事，根据这一特点，我给予了幼儿充分的观察时间，供给机会让幼儿充分的探索操作，培养幼儿的创造性。我所供给的材料是有层次性的，适合不一样本事的孩子进行探索操作。他们能够自由选择一种玩法或多种玩法，能够选择“自我画形象”，也能够选择“自我构思”。经过以上几种方法的尝试，使孩子们对图形的千变万化有更深地了解。

　　“图形变变变”游戏的设计不仅仅是幼儿的爱好需要，它更是主题活动的延伸和补充。在选择、编排的游戏资料时，要围绕主题目标进行。自主游戏活动的过程设计、材料的供给，也要针对儿童的发展变化和个体差异，有效地实现目标，充分的尊重儿童身心发展的特点与规律，贴近儿童实际，体现幼儿主体性原则。所以，教师要善于观察和读懂幼儿的言行，捕捉他们的爱好需要，灵活、恰当的运用教育方式，使自主游戏活动成为推动主题活动深入开展的重要组成部分。

中班游戏教案 篇四

　　活动目标：

　　1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法

　　2、培养幼儿合作交往意识，体会游戏的乐趣

　　活动准备：

　　1、场地布置：铺好地毯

　　2、垫子若干、辅助音乐磁带设计

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　师：宝宝，此刻的天气冷不冷呀所以宝宝上幼儿园的时候，小手要戴什么了小头呢可是小屁股悲痛地说：我坐在凉凉的小板凳上，冷得我直发抖，谁来帮帮我呀！”

　　小朋友你们有什么好方法，能够帮忙小屁股不怕冷吗(幼儿自由回答)

　　(垫子表演：嗨，大家好，我就是垫子宝宝，今日，我与好朋友一齐来帮忙你们，想不想试一试呀

　　二、感知沙发垫

　　1、幼儿人手一只垫子，说说垫子给自我的感觉怎样

　　师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等(暖暖的、软软的、很舒服)

　　2、试一试垫子的其他用途(靠、抱、躺等)

　　3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子”

　　师：沙发垫漂亮吗你觉得什么地方漂亮呢(启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较)

　　三、垫子游戏

　　(垫子表演：刚才，你们和我抱呀、靠呀、躺呀，多亲热！想不想和我一齐玩呀那怎样玩呢)(幼儿泛谈)

　　1、幼儿伴随音乐进行垫子游戏

　　(1)鼓励幼儿大胆尝试多种方法，(或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦)

　　师引导幼儿或一人单独游戏，或鼓励和好朋友一齐合作游戏

　　(2)鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法

　　△师引导幼儿“猴子学样”：瞧：xx小朋友玩的真趣味，你们能学一学吗

　　△让本事强的幼儿主动介绍自我的玩法

　　2、垫子律动

　　(垫子表演：宝宝们，和你们一齐游戏可真开心，我真想跳个舞了！)

　　师引导幼儿一齐编垫子律动(可把幼儿的玩法随意编入律动：如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等)

　　四、延伸活动

　　把垫子继续投入区角活动中，鼓励幼儿尝试玩出更多的花样，教师随时学习、记录孩子的创意玩法，以拓展今后的课程资料。

中班游戏教案 篇五

　　【活动目标】

　　1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性。

　　2、乐意参与活动，明白遵守交通规则。

　　【活动准备】

　　1、小塑料圈每人一个。

　　2、了以参与活动，明白遵守交通规则。

　　3、在操场上画个大圆圈。

　　【活动过程】

　　1、情景感知：

　　幼儿在教师带领手持小塑料圈模仿开车的动作小跑步进入场地大圆圈。

　　2、幼儿游戏：

　　教师启发：

　　“今日我们做交通警察，你们做小驾驶员，驾驶员要听从交通警察的指挥。“

　　幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。

　　幼儿根据不一样的指令，变换不一样的交通工具游戏。

　　“小司机分散在大圆圈内，根据教师出示的（红绿灯）自由四散跑，同时，还要遵守交通规则。

　　游戏反复进行，每进行一次，幼儿变换一种交通工具。

　　3、讲评结束：

　　教师简单讲评，表扬按信号要求活动的孩子。

　　“小司机们，开车回停车场了！”

中班游戏教案 篇六

　　活动目标：

　　1、能够主动探索并掌握小竹梯的几种简单玩法。

　　2、愿意利用小竹梯锻炼身体，体验玩小竹梯的乐趣。

　　活动准备：

　　小竹梯若干、轮胎若干。

　　开展情景：

　　1、认识小竹梯，自由探索小竹梯不一样的玩法。

　　（1）出示小竹梯，请幼儿自由玩小竹梯，探索小竹梯的不一样玩法。

　　（2）请幼儿说说自我发现的玩法，教师分别进行指导。

　　如：把小竹梯平放或者在轮胎上架高，在间隔的横杠上练习过小桥、跳格子；把小竹梯一边架高，练习爬坡。

　　（3）教师示范跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等几种简单玩法的要领及注意事项，组织幼儿分组进行团体练习。

　　玩法1：跨小竹梯（将梯子平放，幼儿走在梯子的横档上，身体坚持平衡，脚踩稳，注意安全）。

　　玩法2：爬小竹梯（将梯子平放，幼儿双手扶住梯子竹档，跳小竹梯（将梯子平放，幼儿双脚在梯子的空档跳过，身体坚持平衡，重心要稳）。

　　2、团体游戏，体验玩小竹梯的乐趣。

　　幼儿扮演小白兔，跳过“田野”（从平放的梯子空档跳过），走过“小桥”（从架高10~15厘米的小竹梯间隔的横杠上走过去），爬上“山坡”（从一边架高15~20厘米的小竹梯间隔的横杠上爬过），到达萝卜园里拔一个萝卜后从旁边的小路回到起点。

　　幼儿游戏，教师鼓励幼儿勇敢地经过各种障碍，指导幼儿经过侧平举来坚持身体的平衡。

　　3、放松活动。

　　幼儿坐在小竹梯上，给两边的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。

　　活动反思：

　　梯子是孩子们户外游戏中很熟悉的一种游戏器械，我们从孩子的本事看，大部分孩子在一层梯子的尝试中都获得了成功，但在加上轮胎的梯子上，有部分孩子们就出现脚发抖、摇晃的现象，但经过我们交流之后，总结出了稳走梯子的办法：两手伸平，想小飞机一样；一步一步慢慢走。再一次尝试的时候，大部分孩子就体验到了成功的喜悦。