完整幼儿园教案(实用6篇)
完整幼儿园教案 篇一
标题：幼儿园语言发展教案
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
2. 提升幼儿的听说能力和理解能力。
3. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
教学内容：
1. 词汇学习：通过游戏和故事，教授幼儿新的词汇，扩大他们的词汇量。
2. 语音训练：通过模仿和练习，提高幼儿的语音准确性和流利度。
3. 句型练习：通过对话和角色扮演，练习幼儿运用正确的句型进行表达。
4. 听力训练：通过听录音和听故事，提高幼儿的听力理解能力。
5. 阅读训练：通过朗读和阅读练习，培养幼儿的阅读兴趣和阅读技巧。
教学步骤：
1. 词汇学习：
a. 准备一些图片卡片，包括动物、水果、蔬菜等。
b. 将卡片展示给幼儿，教授他们新的词汇，并帮助他们记忆和理解。
c. 进行游戏，让幼儿根据听到的词汇找到对应的图片卡片。
2. 语音训练：
a. 准备一些语音模仿的练习，例如单词的发音和句子的语调。
b. 让幼儿跟着老师一起模仿发音，注意语音的准确性和流利度。
c. 进行语音比赛，评选出发音最准确的幼儿。
3. 句型练习：
a. 准备一些简单的句子和对话，例如问候语和日常用语。
b. 模拟真实场景，让幼儿进行角色扮演，运用正确的句型进行表达。
c. 对幼儿进行实时的语法纠正和反馈。
4. 听力训练：
a. 准备一些简短的录音和故事，包括不同的语速和语调。
b. 播放录音和讲述故事，让幼儿仔细倾听，并进行听力理解的练习。
c. 提问幼儿关于录音和故事的内容，帮助他们提高听力理解能力。
5. 阅读训练：
a. 准备一些适合幼儿阅读的书籍和材料，包括图画书和简单的故事。
b. 让幼儿朗读和阅读书籍，鼓励他们用正确的语音和语调进行阅读。
c. 进行阅读理解的练习，例如提问幼儿关于书籍内容的问题。
教学评估：
1. 观察幼儿在词汇学习和语音训练中的表现，评估他们的学习进度和能力提升。
2. 通过听力训练和阅读训练中的练习和测试，评估幼儿的听说能力和理解能力。
教学反思：
1. 针对幼儿在词汇学习和语音训练中的困难，进行更多的练习和巩固。
2. 鼓励幼儿多参与口语交流和阅读活动，提升他们的语言发展能力。
3. 给予幼儿积极的反馈和激励，增强他们的学习动力和自信心。
完整幼儿园教案 篇二
标题：幼儿园数学启蒙教案
教学目标：
1. 培养幼儿的数感和数学兴趣。
2. 提升幼儿的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的数学基本概念和运算技巧。
教学内容：
1. 数字认知：通过数数游戏和数字卡片，引导幼儿认识数字和数数的概念。
2. 形状认知：通过形状拼图和图形卡片，帮助幼儿认识不同形状的概念。
3. 数量比较：通过比较和排序游戏，让幼儿学会比较大小和数量的概念。
4. 数字运算：通过加减法的游戏和练习，培养幼儿的简单运算能力。
教学步骤：
1. 数字认知：
a. 准备一些数字卡片，从1到10，让幼儿认识数字的形状和含义。
b. 进行数数游戏，让幼儿按顺序数数，并将相应的数字卡片放在正确的位置上。
2. 形状认知：
a. 准备一些形状拼图和图形卡片，包括圆、正方形、三角形等。
b. 让幼儿观察和辨认不同形状的拼图和卡片，并进行形状分类的游戏。
3. 数量比较：
a. 准备一些物品，例如水果、玩具等，让幼儿进行数量比较和排序的游戏。
b. 让幼儿通过观察和比较，找出最多和最少的物品，并进行排序。
4. 数字运算：
a. 准备一些加减法的游戏和练习，包括数字卡片和计数器。
b. 让幼儿进行简单的加法和减法运算，例如将数字卡片相加或相减，或使用计数器进行实际计算。
教学评估：
1. 观察幼儿在数字认知和形状认知中的表现，评估他们对数字和形状的认识程度。
2. 通过数量比较和数字运算的练习和测试，评估幼儿的数学思维和解决问题的能力。
教学反思：
1. 针对幼儿在数字认知和形状认知中的困难，进行更多的练习和巩固。
2. 鼓励幼儿多进行数量比较和数字运算的活动，提升他们的数学思维和解决问题的能力。
3. 给予幼儿积极的反馈和激励，增强他们的学习动力和自信心。
完整幼儿园教案 篇三
活动目标：
1、认识椅子各部分的名称，能按顺序擦自我的小椅子。
2、明白要爱护小椅子，会轻拿轻放。
活动准备：
干净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。
活动过程：
1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜欢哪一张椅子。
2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？教师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么？有什么用？”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最终抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，教师将两张椅子交
换位置后问幼儿：“你喜欢哪一张小椅子？”（都喜欢）
3、操作练习：教师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的椅子变成干净的，大家喜欢的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好，我们都来学习抹自我的小椅子，那里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每一天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，教师巡回指导，对不一样本事的孩子给予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对自我抹过的椅子。
4、游戏：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做椅子搭火车游戏。
完整幼儿园教案 篇四
活动目标
1、学习表现山坡上的小树林。
2、在欣赏中感知树林中树的不一样形态及表现手法。
3、愿意大胆尝试，体验创作的乐趣。
活动准备
1、幼儿写生过实物的树，树林作品图片多幅。
2、欣赏图片多幅。
3、幼儿作业纸、护衣人手一份。
4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒、抹布若干。
活动过程
1、欣赏风景照片。
(1)欣赏不一样树冠的大树。
教师：今日我给大家带来了一些树的照片，一齐来看看，它们的树冠是什么样的呢像什么
(2)欣赏山坡上的树的图片。
①教师：这幅照片上有什么(山坡、树林)
②教师：山坡上有很多树，这些树看起来有哪些不一样的呢为什么不是每棵树都看得很清楚呢
(3)探索小树林的表现方法。
教师：如果请你来画上坡上的一片小树林，你的山坡是什么样貌的呢你会怎样表现许多棵树离我们近一些的树，你会怎样表现离得远一些的树，你又会怎样表现呢
2、欣赏之前幼儿的写生作品：树林。
教师：教师还带来了几幅小朋友画的山坡上的树林，看看他们是怎样表现小树林的。
3、幼儿创作，教师指导。
4、团体欣赏、评价。
教师：你喜欢哪幅画为什么
活动提议
☆活动廷伸在欣赏四季树林的基础上，引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。
☆区角活动①语言区：认识木、林、森，明白它们的含义，并尝试区分。②美术区：收集秋天各种不一样形状的大树落叶，根据叶子的形状进行拼贴活动。
☆环境创设布置春夏秋冬四季的树林图片，供幼儿欣赏。
完整幼儿园教案 篇五
设计思路：
新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自我的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此十分有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也十分渴望探究自我的生长过程。。对幼儿来说，自我是怎样来到这个世界上的，是怎样慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师经过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮忙幼儿从多方面的比较中了解和感受自我在身体、本事上的成长，体验长大的欢乐。又期望经过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。
资料：
语常活动：我长大
要求：
1、幼儿经过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自我的长大。
2、愿意较大声、大胆地在团体面前发表自我的想法。
3、初步运用比较的方法，了解自我的长大，增强观察本事。
准备：
1、幼儿小时侯的照片、录象。
2、各类婴儿衣物等。
活动重点：
幼儿经过操作比较感受到自我的长大。
活动难点：
激发幼儿为自我的长大感到自信和自豪的情感。
活动设计：
（一）情境感知：
1、教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自我的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？
2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎样和此刻长的不一样呢？
3、小结：我们长大了，所以和此刻不一样。
（二）操作比较：
1、过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试此刻还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）
2、幼儿根据自我的操作讲述自我的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）
3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
（三）观察发现：
1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？
2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？
3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自我的事情自我做。
4、引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。（2）你们跟爸爸、妈妈、教师比呢？
5、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自我做各种事情，期望你们长大后学会更多的本领，比教师的本领更大。
完整幼儿园教案 篇六
活动目标
1、继续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。
2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。
3、感受画面色彩和线条的丰富，喜欢用毛笔作画。
活动准备
国画工具材料。
活动过程
1、设置情境导人活动，引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。
(1)教师示范侧锋涂染，幼儿仔细观察。
教师：毛笔一家要造房子了，看看是怎样造的呢(见“教学材料”)
●教师采用拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。
(2)引导幼儿从冷暖色调给人的不一样感觉上进行欣赏。
教师：房子造好了。这些不一样颜色的房间带给你什么感觉呢
2、幼儿尝试创作。
教师：如果让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的房间房子应当怎样造呢
3、展示幼儿作品，团体欣赏、评价。
教师：谁来介绍一下你画的彩色房间为什么你设计了这些颜色你是怎样画的
●侧重从幼儿对色彩的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。
【评析】
中锋和侧锋的基础练习能够分为两个课时来进行。本活动为一课时，另一课时能够用交叉的直线来分隔画面，幼儿在直线构成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。
教学材料：毛笔一家造房子
毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。(中锋随意在纸上画线条，注意线条之间要有交叉)墙壁砌好了!纸上出现了好多大大小小的房间!毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳(舔笔)，躺下来(侧锋)把这个房间刷成了红色，换一件衣服(换颜色)再来刷……(能够一次将所有想染成红色的房间都染好，注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色)
