小学一年级《过新年》教案【推荐3篇】
小学一年级《过新年》教案 篇一
教学目标：
1. 学生能够了解中国传统新年的习俗和文化。
2. 学生能够学会用英语表达过新年的方式和祝福。
3. 学生能够在角色扮演中体验过新年的乐趣。
教学重点：了解中国传统新年的习俗和文化。
教学准备：
1. PPT：包括中国新年的图片和相关词汇。
2. 中国传统新年的相关物品：红包、灯笼、对联等。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1. 向学生介绍即将学习的主题：“过新年”。
2. 展示PPT上的中国新年的图片，引起学生的兴趣。
Step 2：学习新词汇（10分钟）
1. 展示PPT上的中国新年的相关词汇，如“红包”、“灯笼”、“对联”等。
2. 逐个教授每个词汇的发音和中文意思。
3. 让学生跟读和模仿发音。
Step 3：了解中国新年的习俗（15分钟）
1. 展示PPT上的中国新年的习俗图片，如贴春联、放鞭炮、舞狮子等。
2. 通过图片引导学生讨论他们在新年时的经历和习俗。
3. 向学生介绍中国新年的习俗和文化，如大扫除、贴春联、拜年等。
Step 4：学习新年的祝福语（15分钟）
1. 向学生展示PPT上的新年祝福语，如“新年快乐”、“恭喜发财”、“万事如意”等。
2. 逐个教授每个祝福语的发音和中文意思。
3. 让学生跟读和模仿发音。
Step 5：角色扮演（15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组扮演一家人过新年的场景。
2. 学生可以利用学到的新词汇和祝福语进行对话和表演。
3. 鼓励学生积极参与角色扮演，体验过新年的乐趣。
Step 6：总结和巩固（10分钟）
1. 让学生回答一些与新年相关的问题，检查他们的学习情况。
2. 总结本堂课所学的内容，强调学生对中国新年习俗和文化的了解。
小学一年级《过新年》教案 篇二
教学目标：
1. 学生能够了解中国传统新年的习俗和文化。
2. 学生能够学会用英语表达过新年的方式和祝福。
3. 学生能够在角色扮演中体验过新年的乐趣。
教学重点：了解中国传统新年的习俗和文化。
教学准备：
1. PPT：包括中国新年的图片和相关词汇。
2. 中国传统新年的相关物品：红包、灯笼、对联等。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1. 向学生介绍即将学习的主题：“过新年”。
2. 展示PPT上的中国新年的图片，引起学生的兴趣。
Step 2：学习新词汇（10分钟）
1. 展示PPT上的中国新年的相关词汇，如“红包”、“灯笼”、“对联”等。
2. 逐个教授每个词汇的发音和中文意思。
3. 让学生跟读和模仿发音。
Step 3：了解中国新年的习俗（15分钟）
1. 展示PPT上的中国新年的习俗图片，如贴春联、放鞭炮、舞狮子等。
2. 通过图片引导学生讨论他们在新年时的经历和习俗。
3. 向学生介绍中国新年的习俗和文化，如大扫除、贴春联、拜年等。
Step 4：学习新年的祝福语（15分钟）
1. 向学生展示PPT上的新年祝福语，如“新年快乐”、“恭喜发财”、“万事如意”等。
2. 逐个教授每个祝福语的发音和中文意思。
3. 让学生跟读和模仿发音。
Step 5：角色扮演（15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组扮演一家人过新年的场景。
2. 学生可以利用学到的新词汇和祝福语进行对话和表演。
3. 鼓励学生积极参与角色扮演，体验过新年的乐趣。
Step 6：总结和巩固（10分钟）
1. 让学生回答一些与新年相关的问题，检查他们的学习情况。
2. 总结本堂课所学的内容，强调学生对中国新年习俗和文化的了解。
小学一年级《过新年》教案 篇三
小学一年级《过新年》教案
教师语：同学们记住了这首歌曲的大部分旋律，下面请大家认真听琴，我们用“ la” 这个音完整地练唱一遍歌曲的旋律。
教师活动：用比较慢的速度弹奏歌曲《过新年》的旋律，用准确的演唱口型和状态给学生以示范，和学生一起练习演唱歌曲的旋律。
学生活动：跟琴练习演唱歌曲的旋律。
2.学唱歌词
【阶段目标：通过听、忆、视唱等形式，让学生在“唱” 的过程中学会新歌。】
教师语：下面我们再欣赏一遍这首歌曲，请你仔细听一听歌中都唱了什么? 教师活动：播放歌曲《过新年》(有歌词演唱的录音)。
学生活动：聆听歌曲，仔细听辨歌词。
教师语：好，歌曲听完了，谁来唱一唱，你听到了什么歌词?
学生回答：我听到了(演唱)“过新年呀，咚咚咚咚咚呛。”“喜洋洋呀，咚咚咚咚咚呛。”
师生活动：学生回答完毕，教师用琴弹奏出这两个乐句。师生一起演唱。 学生回答：我听到了(演唱)“鞭炮声声锣鼓响”“唱歌跳舞多欢畅”。 师生活动：学生回答完毕，教师用琴弹奏出这两个乐句。师生一起演唱。 学生回答：我还听到了“咚咚咚咚呛”。
教师语：哦!你还听到了“咚咚咚咚呛”，那这个“咚咚咚咚呛”模拟的是什么声音呀?
学生回答：是敲锣打鼓的声音，是锣鼓点儿的声音。
教师语：请你在听这首歌曲的时候认真听一听“咚咚咚咚呛”是在什么地方出现的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小声地跟着音乐唱一唱。
教师活动：播放歌曲，教师以手势引导学生在歌曲中唱出“咚咚咚咚呛” 的地方随着音乐一起敲击节奏并小声哼唱。
教师语：请大家与老师合作，我们一起来演唱这首歌曲，老师演唱到“咚咚咚咚呛” 的地方请同学们和老师一起唱。
教师活动：将歌曲《过新年》的歌片挂在黑板上，播放歌曲的伴奏音乐，教师范唱歌曲。
学生活动：仔细看歌片学习歌词，并按教师的要求与教师合作演唱歌曲。
教师语：下面老师请一组同学和老师一起唱，另外一组同学演唱“咚咚咚咚呛” 的部分。
教师活动：播放歌曲的伴奏音乐。
师生活动：师生合作共同演唱歌曲。
教师语：现在老师请同学们看着歌片自己唱一唱。
教师活动：中速弹奏歌曲伴奏音乐。
学生活动：看歌片轻声练习唱歌词。
三、歌曲音乐文化扩展
【阶段目标：在学会歌曲的基础上，练习有感情地演唱，通过各种活动充分感受过新年的喜庆气氛。】
1.用打击乐器为歌曲伴奏
过渡语：这首歌曲唱的是过年的情景，在过年的时候哪些打击乐器最能表现热烈喜庆的气氛呀?
学生回答：锣、鼓、镲。
教师语：老师为大家准备了一些打击乐器，请你们按照节奏谱来演奏。 教师活动：展示大鼓、小鼓、小镲，把节奏谱展示在黑板上。
教师语：请大家小声读一读各种乐器的演奏节奏。
学生活动：视谱、读谱。
教师语：老师请一个同学来演奏大鼓，第一组的同学演奏小鼓，第二组的同学演奏小镜，老师和其他同学演唱。
教师活动：分发打击乐器，播放伴奏音乐，与学生一起演唱。
教师语：同学们唱得不错，老师想给大家提个问题，在歌曲的结尾我们怎样表现喜庆热闹的气氛?老师设计了几种办法，第一种是越来越弱，在渐弱中结束(教师示范);第二种是越来越强，在最强音上结束(教师示范)。请你选择一种。
学生回答：第二个!第二个显得热闹。
教师语：请大家试一试。
