预防溺水安全教育教案【精简4篇】

预防溺水安全教育教案 篇一

标题：儿童溺水防范教育计划

引言：

溺水是一种常见且可避免的意外事件，特别是对于儿童来说更是如此。为了提高儿童的安全意识和自我保护能力，我们制定了以下预防溺水安全教育教案，旨在帮助家长和老师有效地教育孩子如何预防溺水事故。

一、教育目标：

1. 增强儿童对溺水的风险意识，学习正确应对溺水紧急情况的方法；

2. 学习游泳基本技能和自救技能，提高自我保护能力；

3. 培养儿童遵守水上安全规则的习惯。

二、教学内容：

1. 溺水事故的危害和原因

a. 说明溺水事故的危害性，强调溺水的原因和可能导致事故的场景；

b. 告知儿童在水中玩耍时要保持警惕，避免靠近深水区和危险物品。

2. 游泳和自救技能的学习

a. 学习正确的游泳姿势和呼吸方法，掌握基本的游泳技能；

b. 教授儿童常见的自救技巧，如翻滚、浮在水面上、抓住浮物等；

c. 强调在水中遇到紧急情况时要保持冷静，并寻求帮助。

3. 水上安全规则的学习

a. 解释水上安全规则，如不单独玩耍、不擅自下水、不模仿危险行为等；

b. 培养儿童遵守规则的意识，强调规则的重要性；

c. 通过游戏和角色扮演等方式加深对水上安全规则的理解。

三、教学方法：

1. 多媒体教学：使用图片、视频等多媒体资料，直观地向儿童展示溺水事故和正确的自救方法；

2. 游戏教学：通过游戏形式，让儿童在模拟的水上环境中学习游泳和自救技能；

3. 角色扮演：让儿童扮演不同角色，体验溺水事故和自救情景，提高应对能力。

四、教学评估：

1. 组织模拟演练，测试儿童的游泳和自救技能；

2. 定期进行小测验，检查儿童对溺水防范知识的掌握程度；

3. 观察儿童在水上活动中是否能够遵守安全规则。

结语：

通过本教案的实施，我们可以提高儿童的溺水防范意识和自我保护能力，减少溺水事故的发生。同时，家长和教师也应该时刻关注儿童的水上安全，定期进行安全教育和监督，确保儿童的安全。预防溺水是一个长期而艰巨的任务，我们需要共同努力，让每个孩子都能享受安全的水上活动。

预防溺水安全教育教案 篇二

标题：成人溺水防范培训计划

引言：

溺水是一种严重的安全事故，不仅儿童，成人也需要加强对溺水的防范意识和自救能力的培训。为了提高成人的安全意识，我们制定了以下预防溺水安全教育教案，旨在帮助成人学习正确的自救方法和遵守水上安全规则。

一、培训目标：

1. 增强成人对溺水的风险意识，学习正确应对溺水紧急情况的方法；

2. 学习游泳和自救技能，提高自我保护能力；

3. 掌握水上安全规则，培养遵守规则的习惯。

二、培训内容：

1. 溺水事故的危害和原因

a. 介绍溺水事故的严重性，强调溺水的原因和可能导致事故的场景；

b. 提醒成人在水域活动时要保持警惕，避免违规行为和冒险行为。

2. 游泳和自救技能的学习

a. 学习正确的游泳姿势和呼吸方法，掌握基本的游泳技能；

b. 培训成人常见的自救技巧，如翻滚、浮在水面上、抓住浮物等；

c. 强调在水中遇到紧急情况时要保持冷静，并寻求帮助。

3. 水上安全规则的学习

a. 解释水上安全规则，如遵守游泳场所的规定、不酒后游泳、不随意下水等；

b. 培养成人遵守规则的意识，强调规则的重要性；

c. 通过案例分析和讨论，加深对水上安全规则的理解。

三、培训方法：

1. 专业教练培训：由专业游泳教练进行游泳和自救技能的培训，提供个性化指导和反馈；

2. 情景模拟训练：通过模拟真实的水上紧急情况，让成人实践自救技能；

3. 理论教学和实践结合：将理论知识与实际操作相结合，提高培训效果。

四、培训评估：

1. 组织实际救援演练，测试成人的游泳和自救技能；

2. 定期进行模拟考试，检查成人对溺水防范知识的掌握程度；

3. 观察成人在水上活动中是否能够遵守安全规则。

结语：

通过本培训计划的实施，我们可以提高成人的溺水防范意识和自我保护能力，减少溺水事故的发生。成人应该时刻关注自身的水上安全，遵守水上安全规则，并传播安全知识给家人和朋友。预防溺水需要每个人的共同努力，让我们一起为创造安全的水上环境而努力。

预防溺水安全教育教案 篇三

　　活动目标：

　　1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同伴的合作交流意识。

　　2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

　　3.引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

　　活动准备：

　　照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。

　　活动过程：

　　一、谈话引入

　　1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里游泳，你们想知道他们去游泳发生了什么事吗?

　　2、今年我们瑞金在短短的十天，就有好几个小孩下河游泳或在池塘旁边玩耍被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，他们的爸爸妈妈爷爷奶奶非常非常很伤心，老师也伤心。

　　二、防溺水教育

　　1、小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。让幼儿讨论。

　　2、我认为防溺水的应做到以下几点：

　　(1)我们小朋友在周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井、水坑边等处戏水、打捞东西、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水等。

　　(2)小朋友在在来园、离园的途中千万勿去玩河水,下池塘去游泳。

　　(3)我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有小朋友不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

　　3、播放图片或视频，看了观才的图片，小朋友你们心里有什么感受?

　　4、这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个小朋友违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。

　　三、小结：

　　(1)通过这节课的学习,你懂得了什么?

　　(2)教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望我们小朋友学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则、提高安全意识的好习惯。

预防溺水安全教育教案 篇四

　　大家好!今天我说课的内容是《安全游泳 谨防溺水》我将从教材、学情、教法与学法、教学准备、教学过程以及板书这六方面对本课的教学设想进行说明.

　　据统计，全国每年因意外死亡的近5万名儿童中溺水身亡者占到6成之多，达到近3万名。这其中又以游泳溺亡居多，游泳溺亡已成为暑期青少年的第一杀手。江西省小学生安全教育读本《我的'安全我知道》小学6年级版本中《安全游泳 谨防溺水》这一知识点体现在第三章意外事故与自我保护中的第六节。根据教材中游泳要掌握的安全知识以及小学生懵懂过于自信、自我调控能力较差的特点,我拟定了如下教学目标:

　　知识方面：揭示溺水原因，了解游泳安全好习惯，掌握溺水自救措施。

　　能力方面：通过掌握溺水自救方法，增强自我保护能力。

　　情感目标：懂得生命的来之不易，感悟生命的可贵。

　　根据孩子的特性，我把揭示溺水原因，了解游泳安全好习惯，掌握溺水自救措施作为本课的重点。其中“掌握溺水自救措施”为本课难点。

　　随着暑期的来临, 游泳的学生将越来越多，游泳不仅能增强体质，还可以磨炼意志，有益身心。但是游泳时的轻松愉快往往导致学生的安全意识严重不足。加上孩子“好奇、好动、好尝试”的心理特征，“冲动、盲目、爱冒险”的行为特征，给安全教育造成了一定的难度。同时我校位于赣江之滨，特殊的地理位置加上孩子的特性更是让我校把安全游泳谨防溺水的工作放在了重中之重。

　　捷克大教育家夸美纽斯认为“正确的教学应该激起学生求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”。因此，我将在教学过程中分别设计不同的方法.针对小学生好奇心强的特点，导入新课时我将采用创设情境法，意图把学生带入那个严肃而又悲痛的时刻。在孩子学习游泳安全知识时,我又采取了图文演示法，引导学生在饶有兴趣中自主学习，自行感悟。新课程倡导学生主动参与，乐于探究，于是我还穿插了合作探究法。学法上我主要从合作交流法、竞赛讨论法、表演展示等方法上入手指导。

　　为了突破教

学重点和难点，本节课我做了较充分的教学准备，有丰富的视频、趣味的儿歌、富有挑战的竞答题，还有学生期盼的安全小卫士徽章,力求使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。

　　为了使本次教学达到理想的教育目的，让学生的安全意识由感性上升为理性，结合教材和学生的特点，在教学过程中我设计了以下五个环节：

　　(一)事例导入，触发情感

　　著名教育家陶行知先生说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有为学生创造一个具体、生动的情境，才能有效地进行学习。于是,课伊始我这样导入:夏天到了，又是游泳的好季节了，你在尽情畅游的时候，想到了自身安全吗?你可知道，水下凉爽，却暗藏着危机……

　　历年游泳溺亡事件已经层出不穷，而许多孩子还是没有引起足够的重视。就在今年的5月6日，一个极为平常的星期日，宜春天台镇一户人家的五名留守儿童因私自下河游泳而全部溺亡。就在19天前，6月9日，山东莱芜7名学生，湖南邵阳5名学生均游泳溺亡，同日，黑龙江哈尔滨市又有4人溺水身亡，同一天中，竟有16条鲜活的生命殒落，令人痛惜。

　　我通过讲述这样一个个真实的事件来触动学生的情感，自然引出课题《安全游泳谨防溺水》。

　　新课标指出，在教学过程中，必须强调学生的主体参与，这样获得的知识更直接，更有效.这时我又让学生先说一说身边的游泳溺亡事件，再让学生谈感想,让学生明白游泳若没有好习惯的危害之大。根据生成性的特点，我预设到有的学生可能会谈到在河边钓鱼、捉蝌蚪等玩耍溺亡现象，我将针对现阶段出现的溺亡事件和同学们一道小结：在水边玩耍是极其危险的。同时为了让学生感受到游泳若没有好习惯而出现溺亡的事件不是偶然，我又列举了数个游泳溺水事件(视频)，之后我又出示溺亡人数统计数据，在触目惊心的数据面前，学生将会认识到盲目游泳是如此可怕.激发了学生渴望获得游泳安全知识的欲望。

　　(二)揭示隐患, 重视安全

　　人人都知道生命宝贵，为什么又会屡屡发生溺水事件呢?我顺势引导学生思考，让学生分组进行讨论。我将肯定他们找出的每一个原因，之后又将总结出溺水的根本原因是：思想麻痹、掉以轻心。那如何安全游泳呢?我会让同学们各抒己见，探究应该注意的每一个环节，应该养成的每一个好习惯。为了完善他们的认知,我还会借助学生喜爱的动画形象来告诉同学——丰富的视频中告诉同学们：不到不明水域游泳;游泳需有大人陪伴;泳前热身避免抽筋;水中不开玩笑少说话;避免太过疲劳，太饱或太饿，遇到有人呼救先确保自身安全再想办法救人等游泳安全知识。

　　利用动画形象，既符合学生的身心发展特点，又充分调动学生多种感官共同参与，避免了老师直接讲授的无趣局面出现。

　　为了让学生积极地获得更多的游泳安全知识，在下一环节，我又将引导学生进行游泳安全知识竞答。让学生以小组的形式，找出其中的不安全因素，内化了知识，凸显了重点。

　　同时，为了体现寓教于乐的特点，我还为学生准备了一首琅琅上口的《游泳安全儿歌》，配以快板形式让学生熟读熟记。让学生把游泳安全知识真正做到入脑如心。

　　(三)博士导航，明确要领

　　安全自然是我们所有人的共同愿望,但意外情况却总是不可避免，伤害也许就会不期而至。为了让学生在意外事故发生时不至于措手不及，教给学生一些简单有效的自护自救方法，显得尤为重要。为了同学们能在兴趣盎然中突破难点，这时我又请出了安全小博士(视频)告诉我们一些基本的自救方法。我将引导学生根据不同的情况分析、思考。

　　(四)演练结合，内化新知

　　为了化解难点，在学生积累了一定的安全理论知识后，我将充分调动学生的主观能动性，通过模拟不同的场景如脚抽筋、腹痛、水草缠脚、眼见有人呼救等情况，让同学进行合作演练自救知识，同时演练之后说说自己这样做的原因。对于演练出色、观察仔细的同学，我将授予“安全小卫士”徽章.

　　同时,为了强化学生的安全意识，我又安排了让学生设计标志，铭记安全。我将引导学生在一些较为危险的地方，如小河、水塘等地方设计安全警示语或标志，提醒自己也警醒他人。课堂教学是千变万化的，根据生成性教学的特点，我预设学生设计的标志或警示语可能会五花八门，我将及时引导他们紧扣安全主题，力求简洁明了。对于优秀作品，我将予以奖励并张贴。

　　(五)课后延伸，珍爱生命

　　通过以上环节，学生们已经深深意识到“安全重于泰山”，安全与自己的行为息息相关。为了让学生化知为能，迁移应用，我引导学生争做“安全宣传小天使”，用绘画、儿歌或手抄报的形式，宣传游泳安全知识，让平安之花常开不败。

　　我的板书依据本课的重点和难点来设计，力求言简意赅，我想学生在记住这个等式的同时，本课的主要内容也就铭记于心了。

　　最后，我会送上我的祝福语：愿同学们绷紧安全这根弦,养成游泳好习惯，牢记溺水自救法，我们的生命就会多一份保障，多一份安康!我们的生命之花将会开得一片灿烂!