小学三年级语文上册高效教案及反思（推荐6篇)

小学三年级语文上册高效教案及反思 篇一

教案名称：《小猫钓鱼》阅读教学

教学目标：

1. 通过阅读《小猫钓鱼》，培养学生的阅读理解能力。

2. 学习掌握一些常见的汉字和词语。

3. 培养学生的合作意识和语言表达能力。

教学重点：

1. 学习掌握文中的一些常见的汉字和词语。

2. 培养学生的阅读理解能力。

教学准备：

1. 《小猫钓鱼》课文及相关教学材料。

2. 小黑板、彩色粉笔。

教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

教师向学生展示一幅插图，询问学生对图中内容的猜测，引起学生的兴趣。

Step 2：阅读理解（15分钟）

1. 教师带领学生朗读课文《小猫钓鱼》。

2. 教师提问学生关于课文的问题，引导学生思考并回答问题。

Step 3：词语学习（10分钟）

1. 教师解释课文中的生词和词语，帮助学生理解课文。

2. 教师通过例句和图示的方式，帮助学生记忆课文中的生词和词语。

Step 4：合作学习（15分钟）

1. 学生分成小组，每组选择一个角色扮演。

2. 每个小组根据课文内容，进行小剧场表演，展示自己对课文的理解和表达能力。

Step 5：巩固练习（10分钟）

教师提供一些与课文相关的练习题，让学生独立完成。

Step 6：总结反思（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，帮助学生加深对课文的理解和记忆。

教学反思：

通过本节课的教学，学生对《小猫钓鱼》这篇课文有了更深入的理解。学生在合作学习环节中，积极参与小剧场表演，提高了语言表达能力和合作意识。但是，在巩固练习环节中，部分学生对课文的理解还不够深入，需要在以后的教学中加强巩固训练。同时，教师在教学中要更加关注学生的个性差异，采用不同的教学方法和策略，帮助每个学生更好地理解和掌握课文内容。

小学三年级语文上册高效教案及反思 篇二

教案名称：《小兔子和蛇》写作教学

教学目标：

1. 通过阅读《小兔子和蛇》，培养学生的想象力和创造力。

2. 学习掌握一些描述性的词语和句子结构。

3. 培养学生的写作能力和语言表达能力。

教学重点：

1. 学习掌握描述性的词语和句子结构。

2. 培养学生的写作能力。

教学准备：

1. 《小兔子和蛇》课文及相关教学材料。

2. 小黑板、彩色粉笔。

3. 学生的作文本。

教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

教师向学生展示一幅插图，询问学生对图中内容的猜测，引起学生的兴趣。

Step 2：阅读理解（15分钟）

1. 教师带领学生朗读课文《小兔子和蛇》。

2. 教师提问学生关于课文的问题，引导学生思考并回答问题。

Step 3：词语学习（10分钟）

1. 教师解释课文中的生词和词语，帮助学生理解课文。

2. 教师通过例句和图示的方式，帮助学生记忆课文中的生词和词语。

Step 4：写作训练（20分钟）

1. 教师给学生提供一个写作主题，如“写一篇关于春天的故事”。

2. 学生根据主题进行写作，教师在写作过程中给予指导和帮助。

Step 5：展示和分享（10分钟）

学生将自己的作文进行展示和分享，教师和同学们进行评价和互动。

Step 6：总结反思（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，帮助学生加深对写作技巧和表达能力的理解和记忆。

教学反思：

通过本节课的教学，学生在阅读《小兔子和蛇》的基础上，通过写作训练，培养了想象力和创造力。学生在写作过程中，积极思考和表达，提高了写作能力和语言表达能力。但是，在写作训练环节中，部分学生对写作主题的理解还不够深入，需要在以后的教学中加强指导和激发学生的写作兴趣。同时，教师在教学中要更加关注学生的个性差异，鼓励学生多样化的表达方式，帮助每个学生更好地发挥自己的创造力和想象力。

小学三年级语文上册高效教案及反思 篇三

《松鼠》

一、 激发兴趣，导入新课

1.猜谜语：

像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧。

2.说说你印象中的松鼠。

3.展示松鼠在林中活动的短片。(要求谈感受。)

要点：活泼可爱、腿脚敏捷、头脑聪慧……

4.教师小结，并过渡到课文的学习：

看看作者布丰笔下的“松鼠”和你们说的有哪些异同。

二、 知识性内容安排：

1. 初读课文，自学生字

;

自由朗读(大声、小声、无声等)课文，标出小节，圈出生字词，熟悉文章大致内容。

2. 请学生朗读课件上的生字词，集体纠错正音。

3. 介绍文章体裁为文艺性说明文，学习第90页关于“说明”的一段介绍。

明确：①说明文是介绍事物特点的文章。语言准确、平实、简洁。

②文艺性说明文在内容选取和语言表达上较为生动活泼，具有文艺色彩。

三、 朗读课文，深入思考

问题：读读想想，作者写了松鼠哪些特点，从文中哪些词句中得到体现?要求体会作者观察的细致和用词的恰当。

难点梳理：作者在介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧等惹人喜爱的特点时，主要从两方面入手：一是准确运用形容词和动词。作者在从面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面来说明松鼠漂亮的形体时，用了“清秀、闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机警、玲珑、漂亮”等形容词和“翘、躲、竖、坐”等动词，形象地说明它讨人喜欢的特点;二是采用了拟人的修辞手法。作者在介绍松鼠叫声响亮时，对松鼠进行人格化的描写：“要是被人惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”，生动地表现它丰富的情感。

四、 梳理文章顺序

漂亮——面容、眼睛身体、四肢、尾巴坐姿、吃相

驯良——活动范围活动时间寻食习惯、主要食物

乖巧——过水情景逃跑筑窝

文章结构：

总(1)——分(2-5)——补充说明(6)(先主后次)

小结：提醒同学们做读书归纳卡片和说明文的一般顺序模式。

小学三年级语文上册高效教案及反思 篇四

《金色的草地》

教学目标：

1. 会认2个生字,会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3 读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。

4 初步体会课文中一些句子表情达意的作用。

教学重难：

初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。

教学时数：2课时

第一课时

一、 导入新课

1.齐读课题：金色的草地

2.课前置疑：读了课题，你想问什么问题吗?

整理问题：草地怎么会是金色的呢?我们一起到课文中间去找答案吧!

二、 检查预习

1. 开火车读生字。

2. 小老师教读：多音字：“假”“朝”

字形：“绒” “耍”

3. 交流课前收集的关于蒲公英的资料、并展示图片。

4. 抽读课文。

三、 初读课文，感知全文。

课文主要写了两件事情，你能找出来吗?

归纳总结：1 哥俩在草地上玩耍。

2 草地会变色的原因。

四、 理解课文

1、 齐读一自然段：思考：我们窗前有一个什么样的草地?由“长满”“盛开后变为金色”体会蒲公英的多。

2、 朗读。

第二课时

一 复习导入：齐读第一自然段

草地这么美，我和弟弟常去玩，他们怎么玩呢?

二.感知第二自然段

1 自读第二自然段.

2 演一演:根据第二自然段的内容,同桌分角色进行表演.

3.汇报表演.

4.想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地,说一说,在这样一个地方,你的感觉怎么样?

5朗读:读出欢乐的气氛.

三.理解第三自然段.

1 自读第三自然段.思考:忽然有一天,我们发现了什么?对了,]金色的草地在悄悄的变化,说一说,它是怎么变的?

早上:绿色 白天:金色 晚上:绿色

2 它变化的原因是什么?

小组讨论,在书上勾出句子,读一读,再说一说,自己读懂了什么.

3 汇报:

4蒲公英的花瓣可以张开,合上,所以草地也就跟着变色了.

5 朗读:体会草地的变化的原因.

6、齐读4自然段：从这里，你体会到小作者对草地和蒲公英充满了一种什么样的感情。

五、 完成课后练习二：回顾全文：从课文哪些地方，你感受到草地的有趣和蒲公英的可爱。

六、 有感情地朗读。

小学三年级语文上册高效教案及反思 篇五

《槐乡的孩子》

学习目标：

1、 有感情朗读课文;

2、 读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念;

3、 培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用;

学习重难点：

引导学生自己读懂课文内容，陪阿姨能够自读能力，并是学生感到劳动是快乐的。

学习时间：

1~2课时

学习准备：

1、 学生自己读熟课文，利用的方法学习词语，并提出疑问;

2、 教师准备学习网站;

学习过程：

一、引导认识略读课文，略知学习方法;

1、 从“_”认识略读课文

2、 略知学习方法：通过朗读、质疑、思考、讨论，读懂课文。

二、引导自己读懂课文

1、 默读课文，借助拼音和字典认识生字，了解重点词语意思;

2、 再读课文。思考：

(1)课文主要讲了什么事?

(2)槐乡的孩子可爱吗?你从课文哪些描写重体会到的?

(3)自己还有什么不动的地方?记下来，和同桌讨论一下;

三、利用网站，交流反馈：

1、 打开网站：

(1)积累词语;

(2)在网站提示下理解：满载而归、耷拉

(3)利用网站学习解疑，然后组内交流;

2、 反馈学习情况：

从课文词句体会课文内容：槐乡孩子的可爱体现在：勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐;

3、 读出劳动的欢快、轻松、活泼。

四、巩固练习

1、 完成网上练习：交流学习体会。

2、 积累自己喜欢的句子;

3、 说说自己课余所从事过的劳动内容;

小学三年级语文上册高效教案及反思 篇六

《花儿也会放风筝》

一、导课：

春天到了，和暖的阳光普照大地，田野里，一片生机勃勃的景象，在这样的天气里同学们最喜欢的户外活动是什么?(板书：放风筝)听说过花儿也会放风筝吗?(板书：花儿也会)你们看到这个题目，有什么疑问?

(学生会说到：花儿如何会放风筝?花儿放的风筝是什么?……)

二、初读课文，感悟课文：

请同学们自由读课文，看看这些问题能否解决?

1、学生自由读文，同时划出自己不认识的生字词。

2、解决不认识的生字词，检测学生的识字情况(可以分组朗读，或者接读课文)。

3、指导学生对读的同学做评价。

老师评价学生的读文情况。

刚刚在看到这个题目时，同学们都有个问题：花儿放的风筝是什么?

那现在我们就来找找，请同学们快快地读读课文，看看能否找到答案。

学生谈到哪里，老师要引导学生来想像学习，全诗共有4个小节，写了两方面的内容。

第一小节：写出来了人与自然的和谐统一，表达了孩子们的愉快心情。学生边读边想，

天，是这样蓝，

风，是那样轻，

第二到四小节：描写了远处的花、蝴蝶、蜻蜓，也描画了我们一起享受大自然赐予的一切美好，描画了一幅快乐、祥和的景象。

彩色的蝴蝶，

长尾巴的蜻蜓，

分小组读课文，让学生边读边想像，并讨论：花儿也会放风筝，花儿放的风筝是什么?

在这里，学生要明白：花儿会放风筝的原因，写出了花儿和小动物的快乐，抒发了作者渴望人和大自然中的一切生灵和睦相处和谐统一的美好愿望。

学习了本诗后你想说些什么呢?

引导学生感受大自然的美好，激发学生热爱大自然，爱护大自然的思想感情。

三、作业：画一幅美丽的图画(表现春天的美好)