最新学会合作教案反思(推荐6篇)

最新学会合作教案反思 篇一

合作教案在当今教育领域中得到越来越广泛的应用，它不仅能够促进学生的主动学习，还能培养学生的合作和团队精神。在最新学会合作教案的实践中，我深刻认识到了合作教学的重要性，同时也对教案的设计和实施进行了反思。

首先，合作教学能够提高学生的学习兴趣和动机。通过小组合作的方式，学生可以相互交流和讨论，激发出彼此的学习兴趣。在我设计的合作教案中，我设置了一些有趣的任务和问题，让学生在小组中进行讨论和解答。这样一来，学生不仅能够积极参与到学习中，还能够体验到学习的乐趣，提高学习的动机。

其次，合作教学能够培养学生的合作和团队精神。在合作教案中，学生需要相互合作、互相支持和互相协作，共同完成任务。在我实施的合作教案中，我引导学生学会倾听和尊重他人的意见，学会与他人合作解决问题。通过这样的合作学习，学生不仅能够提高自己的合作能力，还能够培养团队意识和团队精神。

然而，在最新学会合作教案的实践中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，教案的设计需要更加具体和明确。在我设计的合作教案中，有时候任务的要求和目标并不是很清晰，导致学生在合作中容易出现分歧和误解。因此，在今后的合作教案设计中，我需要更加具体地明确任务的要求和目标，确保学生能够更好地理解和完成任务。

其次，教师在合作教案的实施中需要更加灵活和适应。在我实施的合作教案中，有时候学生在合作中出现了一些问题，例如沟通不畅、角色不明确等等。这时候，教师需要及时调整教学策略，引导学生解决问题，确保合作教学的顺利进行。因此，作为一名教师，我需要更加灵活和适应，在合作教学中及时调整自己的角色和教学方法。

综上所述，最新学会合作教案的实践让我深刻认识到了合作教学的重要性，并对教案的设计和实施进行了反思。合作教学能够提高学生的学习兴趣和动机，培养学生的合作和团队精神。然而，在实践中也存在一些问题和不足之处，例如教案设计需要更加具体和明确，教师需要更加灵活和适应。我相信，在今后的教学实践中，我会进一步完善合作教学的方式和方法，提高学生的学习效果和综合素质。

最新学会合作教案反思 篇二

合作教案的实施是一项复杂而有挑战性的任务，它需要教师在设计和实施过程中充分考虑学生的需求和特点，并采用合适的教学方法和策略。在最新学会合作教案的实践中，我经历了一系列的挑战和反思，不断调整和改进自己的教学实践。

首先，合作教案的设计需要以学生为中心。在我设计的合作教案中，我尽量将学生的学习需求和兴趣融入到教案中，让学生在合作中能够积极参与和主动学习。我设置了一些开放性的问题和任务，让学生根据自己的理解和思考进行探索和解答。通过这样的设计，学生能够在解决问题的过程中发展自己的思维能力和解决问题的能力。

其次，合作教案的实施需要教师的引导和支持。在我实施的合作教案中，我充当了学生合作学习的引导者和支持者的角色。我通过提供必要的指导和资源，帮助学生建立起合作学习的框架和规则。我鼓励学生相互合作、互相支持和互相学习，共同完成任务。同时，我也在合作学习的过程中及时给予学生反馈和评价，帮助他们提高学习效果。

然而，在最新学会合作教案的实践中，我也遇到了一些挑战和困惑。首先，合作教案的实施需要教师具备一定的教学经验和专业知识。在我实施的合作教案中，有时候学生在合作中出现了一些问题，例如沟通不畅、角色不明确等等。这时候，我需要及时调整教学策略，引导学生解决问题。因此，作为一名教师，我需要不断提升自己的教学能力和专业素养。

其次，合作教案的实施需要学校和家长的支持和配合。在我实施的合作教案中，有时候学生的合作学习受到了学校和家长的限制和干扰。例如，学校的考试制度和评价方式过于功利化，家长对于成绩的追求过于强烈等等。这些因素都会对学生的合作学习产生一定的影响。因此，学校和家长需要更加理解和支持合作教学的理念和实践。

综上所述，最新学会合作教案的实践让我深刻认识到了合作教学的重要性，并对教案的设计和实施进行了反思。合作教学需要以学生为中心，充分考虑学生的需求和特点；教师需要充当学生合作学习的引导者和支持者，提供必要的指导和资源；学校和家长需要更加理解和支持合作教学的理念和实践。我相信，在今后的教学实践中，我会进一步完善合作教学的方式和方法，提高学生的学习效果和综合素质。

最新学会合作教案反思 篇三

学会合作

教学目标：

使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。

教学重难点：

让学生体验合作，知道如何与他人合作。

教具准备：

图片、各种形状的小纸片（大圆、小圆、三角形、横线、竖线）、一张报纸、气球、书、乒乓球。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入

1、游戏：用书传球

一个同学的书上，看哪组最先运送完。

游戏规则：球不能离开书；离开书的那组同学必须从头开始。

2、思考：为什么有的组能够快速取得胜利，而有的组却始终不能成功？

3、揭示课题：

看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。这节课我们就一起来（板书）：学会合作。每个同学双手拿书，上面放置一个球，并负责把自己书上的球顺利的运送到下

二、通过游戏，体验合作。

1． 师：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？

让我们一起做两个小游戏好不好？ 2． 游戏

（一）拼图

① 讲清要求：老师发给每个同学一张小纸片（小纸片上分别印有不同的形状：

大圆、小圆、三角形、横、竖），五个同学一组，互相合作，大胆想象，用你们手中的图形，合作摆出一个图案来。看看哪个小组的同学，合作摆出的图案又多又快。

②学生以小组为单位，动手拼图。老师巡视。③展示成功“作品”。

师：哪个小组的同学愿意把你们合作摆成的图案展示给大家？

选择三、四组同学，把他们的“作品”在实物投影进行展示。

学生上台展示；

老师随机点评，适时鼓励。（可以问：这个主意是谁想出来的？ 其他同学是怎么配合的？）

④小结：通过组内同学的合作，大家都成功地摆出了许多有趣的图形，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！

师：同学们，我们一起再来做个游戏好吗？ 3． 游戏

（二）渡船

① 讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。

哪个组愿意试一试？

②请一组同学到前面来。

（学生靠在一起，比较轻松地就站在了这条“小船”上。）

师：你们为什么要靠在一起呢？

生：因为船不大，我们靠在一起才能保证大家都站在船上。

师：你们合作得很好。

③老师把报纸折去三分之一，使得“小船”变得更小了。

师：“小船”现在更小了，你们还能有办法一齐站到“小船”上，一个也不掉下来吗？

④一组同学上来试一试。

（学生们你拽着我，我拉着你，搂在一起。）

师：你们为什么相互拉着、拽着呢？

生：一位船比刚才小了，我们互相搂在一起，占地儿就小了，这样才能站下。

师：你们真会想办法，互相搂着，可以节省空间，才能在这么小的船上站稳。你们合作得真不错！

⑤老师把报纸折去二分之一，“小船”变得更小了。

师：现在“小船”就更小了，你们还能有办法吗？ ⑥一组同学上来试一试。

（几个孩子互相搂着、拉着、拽着，还是不能把八只脚都站在“小船”上。他们商量了一下，每个人都抬起了一只脚，只用另一只脚站在“小船”上，相互搂在一起，终于成功地站在了“小船”上。）

师：老师看到你们刚才在一起商量着什么，这是为什么？

生：我们怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去 师：你们又为什么都一只脚站着呢？

生：xx同学说，用一只脚站在上面，用的地方就小，我们就按照他说的做了。师：那你们为什么还要紧紧地拉着、靠着呢？ 生：这样就站得稳了，就不会有同学“落水”了。

师：遇到了困难，你们能一起商量，团结合作，共同克服困难，同学们，让我们向他们表示祝贺。（鼓掌！）

⑦小结：做了这个小游戏，你有什么感想？

（在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！）

板书：合作才有力量！4． 小结：是啊，在与他人合作的时候，我们必须心往一处想，劲儿往一处使，事情才能做得又快又好。

5． 那么什么叫合作呢？

合作，就是为了达到共同的目标，任何人之间彼此配合，互相协调。

三、说说生活中的合作

1．导入：在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你们的合作成功吗？你能举出

一、两个例子，说说你是怎么与人合作的吗？

2．小组讨论一下。3．学生发言。（举实例）

4．小结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因

为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。

四、思考：是不是什么事情都可以称为合作呢？

1、有位同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应好处，你能与他合作吗？为什么？

2、有同学打碎教师玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报搞，你认为这种合作可取吗？为什么？

小结：我们与人合作还应当坚原则，分清是非，并且还要遵纪守法。

五、小游戏，再次体验合作

1．讲清要求：两人一组，背靠背手挽手，将吹好的气球放在两人中间，哪个组先将气球弄破，哪个组获胜。

2．老师随机点评，鼓励合作意识强的同学。

六、总结：

通过这节课的学习，同学们不仅体验了合作，更加体会到，合作才有力量。

七、板书设计

学会合作

互相支持

互相谦让

合作的力量大！

互相配合 互相理解

最新学会合作教案反思 篇四

小学心理健康辅导教案《学会合作》

1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

一、导入

：

1、在音乐背下，学生进教室。老师在门口微笑迎接学生。

2、暖身活动：游戏《大西瓜》

二、观看flash动画《三个和尚》

师：同学们好，今天的心情好吗？今天的心理辅导课让我们先来欣赏一个故事.故事的名字就叫《三个和尚》

师：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水吃了呢？同学们有什么想法呢？

师：那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧!

师：是啊，合作是非

常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就是《学会合作》。

三、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法

下面让我们先一起来玩个游戏！游戏的名字就叫做《紧急逃生》

⑴??讲解游戏规则：老师想请两组同学参加游戏，谁愿意来？（安排学生坐在座位上）同学们呆会会遭遇危险，听到警报器一响，你们要马上通过这个安全出口离开教室，明白了吗？我们一起来看看是谁第一个先逃离出去。（师创设情景）

⑵???大家全都拥堵在门口了，请大家说说他们没有安全逃生的原因在哪儿？知道自己失误的地方了，哪你们有没有想出什么方法呢？谁来帮帮他们呢？想不想再试一试。看来，他们已经学会合作了。让我们把热烈的掌声送给他们。从这个游戏中，你懂得了什么？

师：说的没错，合作不单单是说人多就行，还需要大家相互谦让，相互配合。也就是说越是在危难之际，我们就越应该团结起来，用我们共同的智慧去战胜困难。

师：合作还有哪些方法呢？下面让我们再来看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放课件）

师：从这个故事，你又有哪些收获呢？

指名回答。

师：是啊，成功合作还需要取人之长，补已之短，充分发挥每个人的长处。

四、辨析判断，深化理解：

1、讨论：那么，在我们的生活、学习中有哪些事情需要我们相互合作？怎样合作呢？

2、是啊，合作无处不在。小到我们的日常学习、生活，大到我们国家的建设，都需要合作。

3、在合作中如何使对方满意你，接受你呢?请同学们做下面的心理测试题：

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?

a、心里不痛快，不高兴。

b、甩手不管，看笑话。

c、仔细想想他的话也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?

a、心中很委屈，但不作声。

b、由此发生争吵。

c、不争吵，在背后发牢骚

d、真诚地说理，想办法消除误解。

③合作中两个人都需要某件东西，怎么办?

a、抢在别人前边先得到。

b、合理协商，共同使用。

c、为了成功，主动谦让。

五、体验合作

1、师：同学们，掌握了这么多的合作方法，想体验一下合作取得成功的乐趣吗？下面老师就给大家一个体验的机会。请看大屏幕。

请同学们讨论讨论，我们该怎样合作才能又快又好地完成这项任务。出示合作方法。

2、学生在柔和、轻快的乐曲中，进行合作实践。

3、展示合作实践的成果。

师：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们只是学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。

最新学会合作教案反思 篇五

苏教版六年级下册《学会合作》教学设计

教学目标：

1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习演讲。

3、能结合课文所举两个事例在文章中的作用和它们所强调的侧重点的不同，理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。教学准备：多媒体课件 教学时间：2013年4月 教学过程

一、课前互动

故事导入

1、故事导入：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？

对！是那些共同打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作。

2、揭示课题

审题质疑

那好，今天就让我们谈一谈“合作”这个话题，由老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。（板书课题：学会合作）读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。（1）什么是合作？交流合作及其意义（图片2）

（什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。（2）为什么要合作？（请学生根据预习回答）（3）怎样合作？

过渡：这个问题就是今天我们大家重点研究的问题，请大家带着这个问题快速默读课文，勤于思考的你一定能从文中找到答案的。

二、自主探究

合作交流（图片2）

怎样才能卓有成效的合作？提示学习方法。

四、精讲点拨（研读事例，感悟合作）

（一）研读事例一：交响乐团演奏(图片6)小组汇报

1.从第四自然段的哪些词语中，读出了合作很难的呢？交响乐团合奏时还可能会遇上什么困难呢？(图片7、8、)（“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”）【可以追问怎么难？】

后一个问题让学生构想，根据自己的经验进行揣测，这个问题也很有必要，因为仅仅这两个词语还不能说明问题。】

2.而哪些词语说明他们合作得很好呢？(图片9)“完美和谐”“你瞧??”

因为合作得很好，所以他们演奏的曲目成为了一种享受，带着享受读一读，注意，读出来的文字也应该让别人感受到是一种享受。3理解“典范”：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取两人合唱的例子呢？为什么不举小组唱的例子呢？因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。4.一生进行小结：这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。（板书协作精神）

师：同学们，能够卓有成效的合作，仅仅靠高度统一的团体目标和协作精神是不够的，还要具备哪些精神呢？（小组汇报第二个故事）

（三）研读事例二：模拟逃生实验(图片)想象猜度：

1.什么是依次？（注意从原文中找出答案来回答：房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。）

2.在这个依次的过程中，你觉得谁最了不起？为什么？情况怎样?（不仅要让学生说出危急，更要让学生说出性命攸关等词语

3..你愿意做最后一个吗？为什么？假如你就是最后一个出来的，你心中会有什么样的想法？（多找几个学生回答，让学生说出心中有集体，有自我牺牲的精神。）

4..难怪外国专家连说了几个了不起！这了不起中包含着什么?请学生读一读外国专家的话，独出赞叹的语气。

师： 这两个事例说明的道理哪个更难做到？.如果将上面两个事例对调一下，可不可以？（不可以，两个事例的侧重点不同。这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。作者用“不仅??而且??”这个关联词，体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。齐读第6自然段）(图片12)

（四）略读首尾、总结全文

1、其实生活中合作无处不在，同学们的表现已经很好地体现了这一点，哪位同学说一说你是如何跟同学合作的？在这个过程中收获了什么？的确，人生活在世界上，都离不开与别人的合作，我们的生活中有没有这样的例子呢？(图片13)

2、看来，社会生活中的确离不开合作。所以说：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很难有什么成就。合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道（齐读第7节）：“现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。”(图片14)

五、巩固提高 填空

１.一个人学会了与别人合作，也就获得了（打开成功之门的钥匙）。所以，人们常说：小合作有（小成就），大合作有（大成就），不合作就（很难有什么成就）。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。

２.可见，成功的合作不仅要有（统一的目标），要尽力（做好份内的事情），而且还要（心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神）。课文精彩回放

怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的（典范 典型）了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，（悠扬 悠远）的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

1.划去括号里不恰当的词语

2.结合课文说说两个问句的作用。3.在这段话中作者通过交响乐团演奏乐曲的事例说明了什么？

六、拓展延伸

1、收集有关“合作”的名言警句。(图片15、16)一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。—— 雷锋

一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。—— 毛泽东 团结就是力量。——谚语

单丝不成线，独木不成林。——俗语

二人同心，其力断金。——《易经》 人心齐，泰山移。——中国谚语

2、课外阅读有关“合作”的故事，

最新学会合作教案反思 篇六

《合作》教案

教学目标：

使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。教学重难点：

让学生体验合作，知道如何与他人合作。教具准备：a3纸两张，毛线一根 教学时间：一课时

教学过程：

一、导入

1．在上课前我们先欣赏一段音乐。

2．同学们，听了这两段音乐，你有什么感想？ 3．揭示课题：

看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。

这节课我们就一起来学会（板书）：合作。

二、通过游戏，体验合作

1． 师：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？让我们一起做一个小游戏。

2． 为了更好的完成本次任务，先请同学们为自己的小队起一个响亮的名字，并想一句能体现你们小队精神的口号。

各小组的口号听起来一个比一个响亮，相信你们在完成下面的任务时会一组比一组出色。3． 游戏

（一）画图

① 讲清要求：老师发给每组同学两张白纸，一根毛线，先在一张白纸上用毛线大胆想象摆出一幅画，再用油画棒在另一张白纸上把所摆图案描下来，并涂好颜色，最后以故事的形式把这幅图画讲述出来。做完后举手示意，视为获胜。②学生以小组为单位，动手画图。老师巡视。③展示成功“作品”。

师：请获胜组的同学把创作的画展示给大家

老师随机点评，适时鼓励。（可以问：这个主意是谁想出来的？ 其他同学是怎么配合的？当遇到困难的时候你们是怎么做的？

1、在团队中贡献自己的力量

2、信任别人

3、不追求自己的荣誉

4、要有宽广的胸怀

5、一定要团结

正是同学们有了这样的想法所以你们才取得了成功。做了这个游戏，你们有什么感受？

（一个人的力量是有限的，乐意和别人一起为共同的目标努力就会取得成功）

④小结：通过组内同学的合作，大家都成功地画出了许多有趣的图形，遇到了困难，你们能一起商量，团结合作，共同克服困难，看来合作不仅给我们带来了快乐而且还让我们享受了成功！板书：合作——成功的条件

三、读人物品格故事

因为合作才有了更多的发明创造，因为合作才有更多人在各个领域获得了成功，比方说电话的发明人贝尔，现在就请同学们走进人物品格故事——贝尔和电话。

请同学们用自己喜欢的方式读这个故事，想一想贝尔在发明电话的过程中是怎样做的？

四、说说生活中的合作

1．看来合作有时候确实是我们走向成功的条件，在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你们的合作成功吗？你能举出

一、两个例子，说说你是怎么与人合作的吗？

2．小组讨论一下。3．学生发言。（举实例）

4．小结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。

5、同学们想一想生活中，学习中的那些话体现了合作。一个篱笆打三个桩，一个好汉三个帮。个臭皮匠,顶个诸葛亮。人心齐,泰山移。众人拾柴火焰高

二人同心，其力断金。是啊，人心齐,泰山移。相信只要我们学会了合作，有了合作的意识，一定会取得更大的成功。

板书设计：

合作

合作——成功的条件