《嫦娥奔月》教案反思【经典6篇】

《嫦娥奔月》教案反思 篇一

《嫦娥奔月》是一部经典的古代神话故事，具有丰富的文化内涵和教育意义。教师在设计《嫦娥奔月》教案时，应注重培养学生的文化意识和审美情趣，激发学生的思维能力和创造力。

首先，在教案设计中，应注重对故事情节的分析和解读。《嫦娥奔月》是一个充满想象力和神秘色彩的故事，教师应引导学生仔细阅读故事内容，理解故事的主题和背后的意义。学生可以通过分析故事中的人物形象、情节发展等方面，深入探讨故事的内涵和意义。

其次，在教案设计中，应注重对文化背景的介绍和讲解。《嫦娥奔月》是中国古代神话故事，与中国的传统文化紧密相连。教师可以通过介绍中国古代神话的特点和与现实生活的联系，帮助学生更好地理解故事的背景和文化内涵。同时，教师还可以引导学生对比《嫦娥奔月》与其他国家的神话故事，拓宽学生的文化视野。

再次，在教案设计中，应注重培养学生的创造力和表达能力。《嫦娥奔月》是一个充满想象力的故事，教师可以通过启发学生的思维，引导他们进行创造性的想象和表达。例如，可以让学生设想自己成为嫦娥，想象自己在月宫中的生活，或者让学生设计自己的月宫，展示他们对故事的理解和想象力。

最后，在教案设计中，应注重与现实生活的联系和应用。《嫦娥奔月》故事中的主题和情节与现实生活有着紧密的联系。教师可以引导学生思考故事中的道德与价值观，将其应用到现实生活中，培养学生的品格修养和社会责任感。

总之，《嫦娥奔月》是一部富有教育意义的古代神话故事，教师在设计教案时应注重培养学生的文化意识和审美情趣，激发学生的思维能力和创造力。通过对故事情节的分析和解读、文化背景的介绍和讲解、创造力和表达能力的培养以及与现实生活的联系和应用，可以帮助学生更好地理解和欣赏这一经典故事。

《嫦娥奔月》教案反思 篇二

《嫦娥奔月》是一部富有中国传统文化魅力的古代神话故事。在设计教案时，教师应注重培养学生的文化意识和审美情趣，激发学生的想象力和创造力。

首先，教师应注重对故事情节的分析和解读。《嫦娥奔月》是一个充满想象力和神秘色彩的故事，教师可以通过引导学生仔细阅读故事内容，分析故事主题和人物形象，深入探讨故事的内涵和意义。学生可以通过绘画、写作等方式，表达对故事的理解和感受。

其次，教师应注重对文化背景的介绍和讲解。《嫦娥奔月》是中国古代神话故事，与中国的传统文化紧密相连。教师可以通过介绍中国古代神话的特点和与现实生活的联系，帮助学生更好地理解故事的背景和文化内涵。同时，教师还可以引导学生对比《嫦娥奔月》与其他国家的神话故事，拓宽学生的文化视野。

再次，教师应注重培养学生的想象力和创造力。《嫦娥奔月》是一个充满想象力的故事，教师可以通过启发学生的思维，引导他们进行创造性的想象和表达。例如，可以让学生设想自己成为嫦娥，想象自己在月宫中的生活，或者让学生设计自己的月宫，展示他们对故事的理解和想象力。

最后，教师应注重与现实生活的联系和应用。《嫦娥奔月》故事中的主题和情节与现实生活有着紧密的联系。教师可以引导学生思考故事中的道德与价值观，将其应用到现实生活中，培养学生的品格修养和社会责任感。例如，可以让学生思考如何帮助他人，如何珍惜现有的资源等。

总之，《嫦娥奔月》是一部富有中国传统文化魅力的古代神话故事，教师在设计教案时应注重培养学生的文化意识和审美情趣，激发学生的想象力和创造力。通过对故事情节的分析和解读、文化背景的介绍和讲解、想象力和创造力的培养以及与现实生活的联系和应用，可以帮助学生更好地理解和欣赏这一古代神话故事。

《嫦娥奔月》教案反思 篇三

1、使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗。

2、初步激发幼儿对民族文化的兴趣。

1、月饼、各种水果。

2、关于中秋节的挂图，主要内容包括月亮的变化、宫灯、嫦娥奔月的故事情节。

3、家长将一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。

1、讲述一个中秋节的传说。

今天是中秋节。中秋节是丰收节、团圆节。

八月十五这一天，月亮最圆、最亮，人们看到圆月就会联想到一家人的团聚，所以又把中秋节叫做团圆节。过节吃的月饼也被做成圆形的，像月亮一样。秋天是收获的季节，粮食丰收，水果丰收，所以中秋节也叫丰收节。

2、团团圆圆过中秋，摆上月饼和水果，师生一起品尝。

（1）请个别幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮、中秋的古诗。

（2）讲述活动：神秘的月亮，启发幼儿讲述节前、节后月亮的大小变化情况。

（3）教师讲述嫦娥奔月的故事。

（4）大家品尝月饼、水果等食物。

《嫦娥奔月》教案反思 篇四

1、初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的习俗。

2、能画出不同颜色花纹的月饼。

3、感受到中秋节的快乐。

4、知道中秋节是几月几号。

1、《中秋月儿圆》教学资源；

2、不同款式的月饼图片；

3、彩笔、油画棒（水彩笔）。

一、谈话引出课题。

小朋友想想你记忆中月亮是什么样子的？（圆圆的半圆形弯弯的）

二、播放《中秋月儿圆》教学资源，了解月亮变化

三、介绍中秋节的由来及相关习俗。

出示月饼图片，引导幼儿讨论月饼的外形、颜色、味道，说说为什么中秋节要吃月饼？

小结：中秋节也就是农历八月十五，是月亮最圆的时候，古人又称团圆节，是欢庆丰收/家人团聚/赏月、品月饼的传统节日，月饼圆圆就像月亮一样人们都要吃月饼来欢庆中秋节。月饼也象征团圆，一般人们把一个月饼分开来全家吃，就好像全家人永不分开。

四、引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”，从月饼的颜色，形状，图案等方面进行引导。

五、鼓励幼儿大胆的绘画月饼。

在指导过程中，提醒幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼，如红色——草莓味、黄色——橙子味、绿色——青草味等等让幼儿缠身作画的热情。

六、作品欣赏并展示。

《嫦娥奔月》教案反思 篇五

1、能仔细倾听录音《嫦娥奔月》的故事。

2、说说中秋节的来历、习俗。

3、感受传统节日的风俗以及人与人之间的亲情、友情、乡情。

4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

5、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

重点：目标1和2

难点：目标3

歌曲《八月十五月儿圆》、《嫦娥奔月》的录音故事

活动过程

1、导入：用歌曲《八月十五月儿圆》导入活动主题

2、倾听《嫦娥奔月》的录音故事

3、引导幼儿说说中秋节的习俗，大人，小孩怎样过中秋节。

4、说说课本里的小动物怎样过中秋节？并着重认识“中秋节、团圆”这两个词。

5、老师讲解中秋节的象征意义：中秋节是一个美好、团圆的节曰。是中华民族的一个传统节日。

6、结束：老师，幼儿一起唱歌曲《八月十五月儿圆》

1、中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿对传统节日认知的需要，幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。

2、在活动实施的过程中，是我做了充分的准备，所选的歌曲和录音故事作为学习的主体始终贯穿于活动的整个过程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼儿的比较喜欢，参与性强。

3、幼儿能简单、流畅讲述中秋节的习俗，很好的培养了幼儿的语言能力。

《嫦娥奔月》教案反思 篇六

1、听故事，了解中秋节的起源、日期及月饼的来历。

2、理解故事内容，可用自己的语言说明中秋节的起源等相关问题。

节日故事《中秋节的起源》；日历。

一、讲述故事《中秋节的起源》：

我们的祖先以种田为生。他们每天清早很早就要到田里工作，有时翻松泥土，有时灌溉农作物，有时要除虫、施肥，真的很辛苦啊！一直忙到太阳下山，他们才能回家。

他们每年在春天播下种子，到了秋天便是收获的好日子，大家都高兴极了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果园摘水果，小孩子也会帮忙，把一束束的稻子搬回家，或者在树下收拾大人摘下来的果子。

到了农历八月十五，已是秋天了，秋高气爽，晚上的月亮又大又圆，家家户户会在一起庆祝丰收。大家团聚在一起吃晚饭，饭后就在屋前摆放大桌子，上面放满水果，聚在一起谈天赏月，品尝美食。后来，农历八月十五日成为了中国人的重要节日，相传这就是中秋节的起源。

至于吃月饼的习俗，传说和蒙古人当了中国皇帝有关。那时蒙古人非常野蛮和残暴，常常欺负老百姓，有时会强抢人们在路边摆摊要卖的东西，不肯付钱，又随便打人，老百姓的生活很苦！

于是，老百姓计划在中秋节那天赶走蒙古人。为了要通知其他人一起行动，他们想出用饼来传递消息这个好方法。他们先在纸条上写上“中秋节晚上赶走蒙古人”，然后把纸条放在饼里，送到家家户户去。结果，大家在吃饼时都发现了纸条，于是便在中秋节这天合力赶走了蒙古人。从此以后，人们互相赠送月饼，便成为中秋节的习俗。

二、与幼儿讨论：

1、农作物到什么季节才会成熟呢？那时人们又忙碌些什么呢？（秋天。收割稻谷和摘水果）

2、丰收的时候，人们的心情怎样呢？会怎样庆祝呢？（高兴。全家人一起吃饭）

3、人们选定了哪个日子庆祝丰收呢？这个习俗成为了什么节日？（农历八月十五。中秋节）

4、你认为在月饼里藏字条的方法有什么好处和坏处呢？（自由回答）

三、出示一个日历，请幼儿说出中秋节的日期，并请一位幼儿在日历上指出农历八月十五。

四、评价。

1、能较长时间专心听故事。

2、能说出中秋节的起源。

3、能说出中秋节的日期。

4、能说出传说中月饼的来历。