拍手歌教案中班(精彩5篇)
拍手歌教案中班 篇一
拍手歌教案中班
在中班的教学中，拍手歌是一种非常受欢迎的活动。不仅可以让孩子们体验音乐的魅力，还可以锻炼他们的听觉、协调性和团队合作能力。下面是一份适用于中班的拍手歌教案。
教案目标：
1. 学习拍手歌的节奏感。
2. 提高孩子们的听力和协调能力。
3. 培养孩子们的团队合作精神。
教学准备：
1. 拍手歌的歌曲或音乐。
2. 音乐播放器。
3. 一些简单的动作和手势。
教学步骤：
1. 热身活动：让孩子们做一些简单的身体运动，如摇头、甩手、转圈等，以放松身体。
2. 引入歌曲：播放拍手歌的音乐，让孩子们听一听。然后，问孩子们对这首歌有什么感觉，是否听得出其中的节奏。
3. 学习歌词：将歌词逐句教给孩子们，并让他们跟着音乐一起唱。重复几遍，直到孩子们能够熟练掌握歌词。
4. 学习拍手动作：将拍手的动作和手势教给孩子们。可以用手拍大腿、拍手掌或者拍手与其他物体相碰撞等动作。让孩子们跟着音乐一起拍手。
5. 练习节奏感：让孩子们边唱歌边拍手，让他们感受到拍手和歌曲的节奏是一致的。
6. 分组合作：将孩子们分成小组，每组分配一个拍手的节奏，让他们在音乐中完成拍手动作。可以引导他们尝试不同的拍手方式，创造出不同的节奏效果。
7. 团队表演：让每个小组轮流进行表演，展示他们的拍手节奏。其他的孩子们可以跟着音乐一起拍手，加强团队合作的氛围。
8. 结束活动：结束时，再一次唱整首歌，让孩子们尽情享受拍手歌的乐趣。
通过拍手歌的教学，中班的孩子们不仅可以学习到音乐的基础知识，还可以培养他们的团队合作精神。同时，拍手歌也是一种很好的活动，可以让孩子们积极参与，释放他们的能量，让他们体验到音乐的魅力。
拍手歌教案中班 篇二
拍手歌教案中班
在中班的教学中，拍手歌是一种非常受欢迎的活动。不仅可以让孩子们体验音乐的魅力，还可以锻炼他们的听觉、协调性和团队合作能力。下面是一份适用于中班的拍手歌教案。
教案目标：
1. 学习拍手歌的节奏感。
2. 提高孩子们的听力和协调能力。
3. 培养孩子们的团队合作精神。
教学准备：
1. 拍手歌的歌曲或音乐。
2. 音乐播放器。
3. 一些简单的动作和手势。
教学步骤：
1. 热身活动：让孩子们做一些简单的身体运动，如摇头、甩手、转圈等，以放松身体。
2. 引入歌曲：播放拍手歌的音乐，让孩子们听一听。然后，问孩子们对这首歌有什么感觉，是否听得出其中的节奏。
3. 学习歌词：将歌词逐句教给孩子们，并让他们跟着音乐一起唱。重复几遍，直到孩子们能够熟练掌握歌词。
4. 学习拍手动作：将拍手的动作和手势教给孩子们。可以用手拍大腿、拍手掌或者拍手与其他物体相碰撞等动作。让孩子们跟着音乐一起拍手。
5. 练习节奏感：让孩子们边唱歌边拍手，让他们感受到拍手和歌曲的节奏是一致的。
6. 分组合作：将孩子们分成小组，每组分配一个拍手的节奏，让他们在音乐中完成拍手动作。可以引导他们尝试不同的拍手方式，创造出不同的节奏效果。
7. 团队表演：让每个小组轮流进行表演，展示他们的拍手节奏。其他的孩子们可以跟着音乐一起拍手，加强团队合作的氛围。
8. 结束活动：结束时，再一次唱整首歌，让孩子们尽情享受拍手歌的乐趣。
通过拍手歌的教学，中班的孩子们不仅可以学习到音乐的基础知识，还可以培养他们的团队合作精神。同时，拍手歌也是一种很好的活动，可以让孩子们积极参与，释放他们的能量，让他们体验到音乐的魅力。
拍手歌教案中班 篇三
1、帮助幼儿根据数字1——10的发音仿编游戏儿歌。
2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
黑板、笔教师已排好"拍手歌游戏"
1、幼儿观看两位教师表演"拍手歌"游戏，让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣。
2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。
（1）两位幼儿边拍手边轮流念儿歌，并根据儿歌歌词做相应的动作。
（2）若一方不能较快地接说儿歌；就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展游戏。
3、教师引导幼儿开展"拍手歌"游戏。
（1）教师启发引导幼儿根据数字1——10的字音仿编部分游戏儿歌。
（2）教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。
（3）教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作，巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。育婴……会
4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。
通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来分辨各种事物，帮助幼儿认识理解周围的世界，还能在轻松愉快的游戏中发展幼儿的语言表达能力，让幼儿充分享受成功和合作的快乐。感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点，整个活动过程中，孩子们还是乐意学习儿歌、玩儿歌游戏的。鼓励孩子们更充分地感受游戏儿歌的魅力。这样，孩子们对这种游戏儿歌的兴趣就会更浓厚。
拍手歌教案中班 篇四
本课通过儿歌向学生介绍了各种动物的名称及其特征，生动形象地展示了新奇的动物世界。学生在学习课文的过程中识字，同时了解动物的信息，明白动物与人类是朋友，树立保护动物的重要意识。
学前准备
1、制作多媒体课件。（教师）
2、预习课文，自学生字。（学生）
课时安排
教学过程
第一课时
学习目标
1、会认13个生字；会写10个生字；掌握重点词语和多音字“处”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；教育学生了解动物与人类是朋友，树立保护动物的观念。
学习重点
识字、写字和学习动物的名称和特征，引导学生树立保护动物的观念。
教学环节
导案
学案
达标检测
（用时：5分钟）
1、视频引入，切入课文主题，
提问：你们认识里面的哪些动物？
2、板书课题：拍手歌
认真观看视频，说说自己认识的动物名称。
（用时：10分钟）
1、出示自学要求：自读课文，注意生字读音。
2、学习生字词，指导书写。
3、检测生字情况。
（1）出示有拼音的词语，指导认读。
（2）去掉拼音指名认读。
（3）单独出示生字，交流认识方法。
1、学生自由读课文，认生字。
2、认读生字、词语，观察老师范写，写准生字词。
3、交流对字形的识记方法。
1、给加点字选择正确读音，打“√”。
世界（jiè ji）
雄鹰（yn yn）
雁群（yàn yàn）
丛林（chón cón）
（用时：15分钟）
1、细读课文，以齐读和轮流接力的方式朗读课文。
2、引导学生总结课文提到的动物名称及其特点。
3、引导学生感悟最后两节的内容，展示课文主题。
1、学生练习朗读，听从老师指导。
2、按照老师的要求，找出课文中的动物名称以及对应特点。
2、课文提到的“动物世界”里面都有哪些动物呢？
__________________________________________________
（用时:10分钟）
请学生说一说自己去动物园的经历，印象最深的动物是什么。
交流去动物园的经历，发表看法。
3、我会写。
给我留下最深印象的动物是________，因为___________。
板书设计
教学反思
本课的重点是识记生字词，了解动物的名称及其特征，让学生知道动物与人类是朋友，保护动物就是保护人类的朋友，树立保护动物的良好观念。通过本课文的学习及拓展，激发学生热爱动物、热爱自然的情感。
《拍手歌》 教学片段
拓展延伸，抒发情感（教学重点）
师：同学们，你们都去过动物园吗？
生：去过！
师：那你们在动物园看到了哪些动物呢？又有什么好玩的经历呢？你们印象最深的动物是什么？请先想一想，我再找同学来说一说。
（思考2分钟）
师：想好了吗？有谁想和大家分享一下自己的经历和想法？
生1：我是和爸爸妈妈一起去的动物园，动物园里有很多动物，有狮子、大象、老虎、猴子……我们还观看了动物表演，非常精彩。我最喜欢的是老虎，它是百兽之王，非常威风也非常凶猛。
生2：我去过动物园很多次，我觉得动物园很有意思，动物的种类也很多，我很乐意和他们交朋友。我印象最深的是大熊猫，妈妈说大熊猫是我们国家的国宝，我们要好好保护它们。我觉得大熊猫很可爱，圆圆的身子，滚来滚去，我还买了大熊猫的玩偶。
师：两位同学都分享了自己的经历，他们的经历都很有趣。动物是我们的朋友，我们要保护我们的朋友，不能做伤害它们的事情。在去动物园游玩的时候，大家要注意遵守园内规则，尊重和爱护动物，你们能做到吗？
生：能！
师：那动物也一定会喜欢你们的。
赏析：通过学生自述自己去动物园的经历，老师对学生加以引导，让学生抒发对动物的喜爱之情，从而告诉学生要尊重和爱护动物，激发学生对大自然的热爱之情。
拍手歌教案中班 篇五
这首拍手歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。因此，本设计侧重培养学生的诵读能力，在读中领悟儿歌大意，体会儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏陶。在读的基础上，引导学生感受拍手歌的语言特点，体会拍手歌的语言魅力。同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
白话文…1、正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、深”等10个生字。
2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4、了解“隹（zhuī）”等偏旁表意的特点。
识记与动物有关的生字；了解“隹”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
了解“隹”等偏旁表意的特点。
一、展示图片，谈话导入
1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3、认识“拍手歌”。
课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
二、初读课文，整体感知
1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
三、细读课文，借图识记
1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“隹”的字。
2、读一读，选一选。
这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习：
牢记 保护伙伴
我们要（）大自然中的动物。
动物是我们的好（）。
学过的生字大家一定要（）。
练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。
3、“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。
再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。
4、自由读文，巩固生字。
四、作业设置
背熟课文。
一、复习巩固
齐背课文，再指名背诵课文。
二、拍手游戏，品读课文。
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏
。
三、整体把握，练习说话
1、引导学生默读课文，想一想：第 1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
四、书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
2、观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。
3、教师范写，学生练习。
4、师生赏评，练习改进。
五、拓展小结
1、总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。
2、拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。
六、布置作业
1、书写生字词语。
2、把今天学过的内容讲给家人听。
