留守儿童帮扶工作计划范文(精简3篇)
留守儿童帮扶工作计划范文 篇一
标题：加强留守儿童心理辅导工作计划
引言：
留守儿童是指由于父母或亲属长期外出务工而被迫留在农村家乡的儿童。他们面临着缺乏家庭陪伴、教育资源匮乏、心理压力大等问题。为了帮助他们健康成长，我们制定了留守儿童心理辅导工作计划。
一、了解留守儿童心理特点
1.1 留守儿童的心理问题
由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，留守儿童容易出现孤独、焦虑、自卑等心理问题。
1.2 心理辅导的重要性
心理辅导可以帮助留守儿童缓解心理压力，增强自信心，提高适应能力，促进健康成长。
二、建立心理辅导机制
2.1 成立专业心理辅导团队
组建由心理学专家、教育专家、社工等组成的团队，为留守儿童提供全方位的心理辅导服务。
2.2 制定心理辅导方案
根据留守儿童的特点和需求，制定个性化的心理辅导方案，包括咨询、心理测试、心理干预等内容。
三、开展心理辅导活动
3.1 定期开展心理教育讲座
邀请专业人士给留守儿童讲解心理知识和技巧，帮助他们了解自己的情绪和心理需求，并提供相应的解决方法。
3.2 组织心理辅导小组活动
通过小组活动的形式，让留守儿童互相交流和分享心理体验，增强彼此之间的支持和理解。
3.3 提供个性化的心理咨询服务
为有需要的留守儿童提供一对一的心理咨询，根据其具体情况制定个性化的心理干预方案。
四、评估与改进
4.1 定期进行心理效果评估
通过调查问卷、个案分析等方式，对心理辅导的效果进行评估，了解留守儿童的心理状况和需求。
4.2 不断改进工作计划
根据评估结果，及时调整和改进心理辅导工作计划，提高帮扶效果。
结论：
通过加强留守儿童心理辅导工作，我们可以帮助他们更好地应对心理问题，提高生活质量，促进健康成长。同时，应该加强与学校、社区等相关部门的合作，形成全社会共同关注留守儿童的良好氛围，共同努力为他们创造更好的成长环境。
留守儿童帮扶工作计划范文 篇二
标题：加强留守儿童教育支持工作计划
引言：
留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和教育资源的匮乏，面临着教育问题。为了帮助他们获得良好的教育，我们制定了留守儿童教育支持工作计划。
一、改善留守儿童学习环境
1.1 提供学习设施和资源
为留守儿童提供良好的学习环境，包括建设图书馆、多媒体教室等，提供丰富的学习资源。
1.2 建立志愿者辅导队伍
组织志愿者为留守儿童提供学习辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高学习成绩。
二、加强留守儿童学校教育管理
2.1 提供师资培训
为留守儿童学校的教师提供专业培训，提高他们的教育教学水平，提供更好的教育服务。
2.2 定期开展教育指导活动
邀请专家为留守儿童学校的教师提供教育指导，分享教学经验，提高教育质量。
三、推动留守儿童教育公益项目
3.1 设立奖学金计划
为优秀的留守儿童提供奖学金和学习机会，鼓励他们努力学习，提高自身素质。
3.2 开展教育培训活动
组织留守儿童参加各类教育培训活动，提高他们的综合素质，为他们未来的发展打下坚实基础。
四、评估与改进
4.1 定期进行教育效果评估
通过考试成绩、学生调查等方式，对教育支持工作的效果进行评估，了解留守儿童的学习状况和需求。
4.2 不断改进工作计划
根据评估结果，及时调整和改进教育支持工作计划，提高帮扶效果。
结论：
通过加强留守儿童教育支持工作，我们可以帮助他们获得良好的教育，提高学习成绩，为他们的未来发展打下基础。同时，应该加强与学校、家长、社区等相关部门的合作，形成全社会共同关注留守儿童教育的良好氛围，共同努力为他们创造更好的学习环境。
留守儿童帮扶工作计划范文 篇三
关爱留守儿童，可以开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。下面是小编整理的留守儿童帮扶工作计划范文三篇，供大家参考。
篇一：留守儿童帮扶工作计划2022
一、指导思想
根据省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和县局有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育
二、工作目标
通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。三、主要措施
1、建立留守儿童档案要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
2、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
5、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
6、注重对留守儿童的心理健康教育
篇二：留守儿童帮扶工作计划2022
一、思想
留守儿童自强自立精神激励留守儿童不畏学会自学、自理、自护、自强、自律做生活强者将把帮扶活动地下去多样活动帮助留守儿童架设起爱桥梁
二、情况分析
颍泉区劳务输出大区不少地方青壮年劳力举村外出留下庞大“留守儿童”队伍在留守儿童中父母去外省打工占88。65%绝大一年回家不超过2次;隔代抚养占44。41%隔代抚养;监护人文化程度偏低初小和文盲合计比例高达41。17%上爷爷奶奶或外公外婆留守儿童父母文化程度整体也偏低
老人溺爱孩子对孩子学习不作要求学生学习能力较差各学科基础薄弱在摸底考试中成绩很差现状特制定教师帮扶计划并学生一对一互助
三、措施
1、摸底造册留守儿童档案学校德育组和班主任对留守儿童情况随时关注留守儿童
2、班主任要学生在家中学习、生活情况潜在问题帮助们解决生活与学习上、真诚地、帮助们让们感受到来自老师温暖
3、在班级“手拉手、结对子活动让留守儿童与班级同学“手拉手”小伙伴一起学习一起游戏让留守儿童感受到来自小伙伴关怀与温暖组成帮扶如1名非留守学生帮助1名留守学生使学生们在集体活动中养成互帮互助、乐观向上个性;节假日组织起来进敬老院干力所能及事、母亲节跟母亲说悄悄话使孩子们体会价值所在;寒暑假以村民组为留守学生三天一次互查作业情况激发大家学习兴趣;以周记谈心心理辅导让孩子们开朗。
4、优先辅导班级要从学习对留守儿童分类分组到每一位任课教师由任课教师分析学生学业情况制定出可行学习帮扶计划帮扶、内容和阶段性每个留守儿童由教师牵头一名学习帮手教师要对结对帮扶检查进步档案
5、实施教师结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立帮扶并配备帮扶教师配对帮扶教师要经常与留守学生谈心随时留守学生思想们健康成长寄宿在校留守儿童教师要不时与留守儿童互相交流、沟通留守儿童思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体中成长对已缺失家庭教育补偿使们走出孤独和忧郁!
篇三：留守儿童帮扶工作计划2022
结合市委统一部署的“结穷亲、送温暖”活动，各乡镇、各中小学要给外出务工农村留守儿童父母写一封信，全面介绍我县改革开放的大好形势、本地经济社会发展现状，积极宣传党和政府的惠民政策以及进城农民工子女接受义务教育的实施办法，鼓励外出务工人员回乡创业就业或带孩子在身边就读;组织留守儿童主动为远方父母写家信，介绍自己的学习、生活情况以及家乡新变化，表达对父母的思念、感恩之情。
二是开展“爱心送温暖”活动。各乡镇、各成员单位要按照县委“三进三同”活动的要求，认真组织广大干部职工进村入户走访，深入了解留守儿童的家庭、生活，全面掌握留守儿童春节与父母团聚的情况。同时，以此为契机，广泛宣传党和政府的民生政策和《未成年人保护条例》《义务教育条例》等法律法规。针对父母未能回家的留守儿童，广泛开展“送温暖、献爱心”慰问活动，鼓励生活自立、学习自强、品德自律，做一个积极进取的好少年。
三是开展“团圆享亲情”活动。各乡镇、各成员单位要充分组织协调，发动各社会团体、企事业单位和个人通过捐款捐物、牵手对接等方式，帮助家境贫困、父母不能回家的农村留守儿童赴外地和父母团聚。对不能与父母一起过年的儿童，各乡镇、村社要采取走访慰问、结对帮扶等多种方式让他们过一个快乐年。对回家和孩子团聚的外出务工人员，要通过发短信、赠年历、送春联、召开座谈会等形式，营造祥和喜庆的节日氛围。
四是开展“文娱展风采”活动。利用当前推进文化大繁荣大发展的时代形势，结合本地实际开展春联、快板、小品等留守儿童专题文艺创作评比和现场表演等活动，广泛征集“难忘大年夜”、“我和爸妈过春节”图片、征文等作品，利用乡镇文化站(中心)、村社(社区)服务站等开展丰富多彩、不拘一格的演出活动，充分展示“十大民生工程”和“两大关爱行动”的丰硕成果。
五是开展“座谈话成长”活动。各村(社区)利用村级留守儿童活动阵地，组织本村(社区)留守儿童及其返乡家长或临时监护人，召开以教育管理、健康成长等为主题的座谈、茶话等活动。
