地理组教学工作计划【精彩4篇】

地理组教学工作计划 篇一

地理是一门综合性的学科，它不仅关注地球的自然环境，还研究人类在地球上的活动和影响。作为地理组的教师，我们应该制定一份合理、有效的教学工作计划，以提高学生对地理知识的理解和应用能力。以下是我们地理组的教学工作计划。

首先，我们将制定每个学期的教学目标。根据教学大纲和学校的要求，我们会设定一系列的教学目标，包括知识的掌握、技能的培养和态度的培养等。例如，我们希望学生能够了解地球的构造和地壳运动，掌握地理信息系统的基本操作技能，并培养对环境保护的意识和责任感。

其次，我们将制定每个学期的教学内容。根据教学大纲和学生的实际情况，我们会确定每个学期需要教授的内容。我们将选择适合学生年龄和认知水平的教材和教具，为他们提供有趣、生动的学习体验。同时，我们还将结合实际生活和社会热点，引入案例分析和实地考察等教学方法，以增加学生的学习兴趣和参与度。

第三，我们将制定每个学期的教学计划。根据教学大纲和学校的要求，我们将安排每个学期的教学进度和课程安排。我们将合理分配每个知识点的教学时间，确保学生能够充分理解和掌握所学内容。同时，我们还将安排适当的复习和检测，以帮助学生巩固和检验所学知识。

第四，我们将制定每个学期的教学方法和手段。根据教学目标和学生的实际情况，我们将选择合适的教学方法和手段。我们将灵活运用讲授、讨论、实验、观察等多种教学方法，以满足学生的不同学习需求。同时，我们还将使用多媒体教学技术，提供丰富多样的教学资源，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。

第五，我们将制定每个学期的教学评估和反馈机制。根据教学目标和教学计划，我们将制定相应的评估和反馈机制。我们将通过课堂表现、作业评定、考试等方式，对学生的学习情况进行评估和反馈。同时，我们还将及时与学生和家长沟通，了解他们的意见和建议，以不断改进教学方法和手段。

总之，地理组的教学工作计划是一项重要的工作，它将直接影响到学生的学习效果和成绩。我们将充分利用教学资源，合理安排教学内容和进度，灵活运用教学方法和手段，为学生提供优质的教学服务。我们相信，通过我们的努力和付出，学生们将能够在地理学科中取得更好的成绩和发展。

地理组教学工作计划 篇二

地理组教学工作计划是为了提高地理学科教学质量和学生学习效果而制定的一项重要计划。以下是我们地理组的教学工作计划的具体内容。

首先，我们将制定每个学期的教学目标。根据学校的教学大纲和学生的实际情况，我们将设定每个学期的教学目标，包括知识的掌握、技能的培养和态度的培养等方面。我们将根据学生的不同年级和学习能力，确定相应的教学目标和要求，以确保学生能够达到预期的学习目标。

其次，我们将制定每个学期的教学内容。地理学科内容广泛，我们将根据学校的教学大纲和学生的实际需求，确定每个学期需要教授的具体内容。我们将选择适合学生年龄和认知水平的教材和教具，设计有趣、生动的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

第三，我们将制定每个学期的教学计划。根据教学目标和教学内容，我们将制定每个学期的教学进度和课程安排。我们将合理分配每个知识点的教学时间，为学生提供充分的学习时间和机会。同时，我们还将安排适当的复习和检测，以帮助学生巩固和检验所学知识。

第四，我们将制定每个学期的教学方法和手段。地理学科是一门实践性很强的学科，我们将灵活运用多种教学方法和手段。我们将运用讲授、讨论、实验、观察等多种教学方法，以满足学生的不同学习需求。同时，我们还将使用多媒体教学技术，提供丰富多样的教学资源，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。

第五，我们将制定每个学期的教学评估和反馈机制。为了及时了解学生的学习情况和掌握程度，我们将制定相应的教学评估和反馈机制。我们将通过课堂表现、作业评定、考试等方式，对学生的学习情况进行评估和反馈。同时，我们还将及时与学生和家长沟通，了解他们的意见和建议，以不断改进教学方法和手段。

总之，地理组教学工作计划是地理教育的重要组成部分。我们将充分利用教学资源，合理安排教学内容和进度，灵活运用教学方法和手段，为学生提供优质的教学服务。我们相信，通过我们的努力和付出，学生们将能够在地理学科中取得更好的成绩和发展。

地理组教学工作计划 篇三

教学目标：

1. 帮助学生理解地理知识与实际生活的联系。

2. 培养学生地理观察和实践能力。

3. 提高学生解决实际问题的能力。

教学内容：

1. 实地考察的组织与实施。

2. 地理观察和调查的训练。

3. 实际问题的解决与分析。

教学策略：

1. 实地考察的组织与实施：组织学生进行实地考察，并引导学生观察和体验地理现象。例如，带领学生到城市、乡村等地进行考察，让学生亲身体验不同地理环境和人文景观。

2. 地理观察和调查的训练：指导学生进行地理观察和调查，如观察一条河流的流量变化、调查一个城市的交通流量等。通过实际观察和调查，帮助学生理解地理知识与实际生活的联系。

3. 实际问题的解决与分析：组织学生解决实际问题，并引导学生分析问题的原因和解决方案。例如，让学生分析某个地区的环境污染问题，并提出改善环境的具体措施。

教学评估：

1. 实地考察报告：要求学生根据实地考察的内容，撰写考察报告，并对所观察到的地理现象进行分析和总结。

2. 实际问题解决方案的提出：要求学生针对特定的实际问题，提出解决方案，并进行理性思考和分析。

教学资源：

1. 实地考察的场地和交通工具。

2. 地理观察和调查所需的工具和设备，如测量工具、问卷调查等。

通过以上教学策略和方案，地理组可以有效提升学生的地理认知能力和实践能力，培养学生对地理学科的兴趣和热爱，为学生的综合发展打下坚实的地理基础。

地理组教学工作计划 篇四

上一学年教学工作的简要回顾 上一学年度是初三学业水平考试的第三年，同时，初二也开始学业水平考试，两个年级同时进行学业水平考试，因此，初二、初三教学是我们工作的重点，同时不放松初一教学。

1、落实教学常规方面。备课方面，教师能够独立提前进行个人研究，教研时根据安排的教研内容说课，在集体研讨的基础上，提前一周根据教研情况写出详细的个人教案。多数教师能根据上课情况，对教案进行修改，并写出教学反思。上课方面，能够按常规要求上好课，把培养学生能力放在突出位置，培养学年的探究意识和探究能力。特别是复习课期间，加大了对基础知识和基本能力的培养，不是让学生背死题，因而从考试情况看，比以往有明显的进步。

落实常规方面的不足：

备课方面：部分教师的教后反思写的不多。

听课方面：第二学期总复习开始后，由于测试多，命题和批卷任务较重，个别教师听的课不多。

2. 落实教研常规方面：组内风正、气顺、凝聚力强，合作意识强，责任心强。按规定开展常规教研内容。

教研方面的不足之处：一是教师说课进步不大，有的认为已经教了多年，没有研究的必要，有的钻研教材、了解学生方面还不足，多数教师没有很好地研究课程标准，不知教材内容是怎样体现课程标准的，不能站在课程标准上把握教材。表现在说课时只能简单地看看应该讲什么，怎么讲，细节提不出来。二是只能研究本级部的课，别的级部说课时只顾看自己的，消化自己的，个别人甚至说话，需要组长提醒。

3.优生和边际生培养方面。无论哪个年级优生都没有投入精力培优，这方面是有些不足的。边际生方面，初三对缺腿学生采取了一些措施，如找学生谈话，指导改正堂清等措施。但总的来说

，各个班的边际生能叫出名的也极少。

一、指导思想

以“和谐高效、思维对话”型课堂建设为抓手，以校本教研为载体，以提高教育教学质量为目标，全面推进素质教育。更新教学观念，加强课堂教学及教学常规研究与管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革,培养学生创新精神和实践能力。优化教师的教学行为和学生的学习方式，构建和谐高效课堂。努力实现三个第一（安全第一，质量第一，形象第一）的办学目标。

二、工作思路

1. 突出教学质量中心意识，推进课堂教学改革，减轻课业负担，提高教学效益。坚持通过教研和教师的自学、反思提高教师业务素质和教学能力，全面提高课堂效率。

2. 教学管理过程。坚持教学常规为本，面向全体学生，尊重每个学生，让不同层次的学生学有所得。抓好学习习惯和自学能力培养，基础知识和创新意识、学习能力并重，学习过程和学习结果并重，切实提高教育质量。面向全体，尊重每一个学生，让不同层次的学生学有所得。

3.抓好教研，全面提高教师的业务素质和教学能力，提高课堂教学效益。

4．抓好“四基、四力”教学，即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，提高学生的发现、提出、分析、解决问题的能力。抓好学习习惯与自学能力的培养，稳扎稳打，着力培养学生的创新意识和学习能力，切实提高教育教学质量。

5．深入推进基础教育课程改革，减轻学生课业负担。利用好级部的质量检测，提高试题质量，用以对教学反馈。

三、工作目标：

1.让教研组始终保持风正气顺、凝聚力强、协作意识强的良好状态。抓好新教师培养工作，利用平时多指导，多听课和评课促进新教师专业化水平提高。

2.努力提高教师业务水平，促使教师向业务精湛、与学生关系融洽、研究能力强、适应新课程改革要求的方向发展。

3.努力提高初一学生的及格率和优秀率，使不同层次的学生获得一定发展，着力提高初二教学质量，力争毕业水平考试都能取得好成绩。

四、工作任务及工作重点

本学期，地理组面临新情况，首先是学业水平考试彻底安排到初二年级进行。初二年级如何统筹安排新课和复习，如何根据初二实际，制定切实可行的教学计划显得非常关键。其次，地理组将再次补充新成员，新成员加入后，可以有效减轻教师个人的授课负担，但新教师的培养也应成为重要任务。第三，初一开齐三节课后，如何有效利用时间，提高效益，减轻未来初二复习压力，是必须解决的问题。

1.加强教研组长自身工作。认真学习有关理论，研究去年初二会考题的特点，制定出切实可行的培养方案。多跟踪听课，把握住教学大方向和组内教师动态，确保教学方向不出偏差。

2.落实教学常规到每一环节，扎实开展个人钻研、集体备课、上课、测评和教研工作，并加大检查力度，狠抓落实。

3.不断学习新课程改革理论，提高全组教师的整体素质。教研时，除努力完成自己分配的任务外，还要自学另一个级部的教学内容，并参与讨论。

4.尊重差异，关注每一个学生成长，分类指导。利用《伴你学》，让优生有更好的发展；利用好填充图册，让学生的读图基础牢固扎实；利用好单元测试题，让大多数学生都有良好的应变能力。

5.初一要明确本学科基本特点，教育学生上课前准备好教材、地图册、填充图册、《伴你学》等材料，做好物质准备，同时，做好心理准备。培养学生左图右书的上课习惯，用心听讲，强化纪律，能初步学会用图，初步具有提取信息的能力。

初二第一学期就要养成本学科学习习惯，有一定的读图和分析图的能力，培养一定的自学能力和思维能力。第二学期就要培养综合分析问题、解决问题能力，提高应试水平。加强检测，并注意检测后的跟踪补救工作，及时分析教与学存在的问题，将问题及时化解。

6.做好学校和级部的其他工作。

五、保证措施

1.提高教师认识水平，充分认识到自己岗位的重要，尽全力做好本职工作。

2.开学前一周帮助教师从整体上把握教材，做好教学计划。

3. 抓好业务学习和教研工作。利用教研活动、自学活动、听课和评课活动提高教师业务素质和课堂效率。

4.抓好堂清及堂清后的补救工作。特别是初二学生，要跟踪检查，限时改正。

5. 在每一节课的时间都很紧张的情况下，要想方设法留出一定的时间，明确要求学生掌握第几页第几行的具体什么题目。

6. 不安排单独的试卷讲评课和学前引导课。

六、几项标准和时间安排

新授课基本要求与前相同，但要注意有大致的时间安排，减少随意性。

复习课复习各环节要写清，各段的时间安排，检测反馈手段等等。

根据上一学年使用的情况，把复习提纲重新修订。大的框架维持不变，但内容要在仔细研究今年考试的基础上，删减较难的和考试基础无法考的内容。

9月底、12月初、3月底和6月初分别命好月考题。

七、关于初二学业水平考试。

初二三节课，与以往相比，其中考试要多讲一章，然后让学生借七年级下册的课本，要在期末考试前，讲完下册的前两章。在学期末的质量检测中，尽量使用自己命制的试题。