四年级数学教研组教学工作计划(最新3篇)
四年级数学教研组教学工作计划 篇一
近年来，数学教育在我国受到了越来越多的重视。为了提高四年级学生的数学学习效果，我校四年级数学教研组制定了以下教学工作计划。
一、课程目标
1. 培养学生对数学的兴趣和学习动力，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
2. 培养学生的数学思维能力，培养他们的逻辑思维和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，培养他们的沟通和交流能力。
4. 培养学生良好的数学学习习惯和自主学习能力。
二、教学内容
根据《新课程标准》和四年级数学教材的要求，教研组将重点教学内容划分为以下几个方面：
1. 数的认识与应用
2. 算法的认识与应用
3. 数量关系的认识与应用
4. 数据的收集与处理
5. 几何图形的认识与应用
三、教学方法
1. 激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学手段，如故事讲解、游戏、实践活动等，使学生能够主动参与到课堂中来。
2. 融入多媒体教学，利用教学软件、教学视频等多种教学资源，提高教学效果。
3. 引导学生进行探究式学习，鼓励他们提出问题、解决问题，培养他们的思考和解决问题的能力。
4. 注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的逻辑思维和创造力。
四、教学评价
1. 通过平时作业、课堂练习、小组合作等方式，及时了解学生的学习情况，给予及时的指导和帮助。
2. 定期进行考试和测验，评价学生的学习效果，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
3. 组织学生参加数学比赛和活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习动力。
五、教学资源
1. 教师要提前准备好教学课件、教学视频等多媒体教学资源，以提高教学效果。
2. 学校要提供良好的教学环境和设备，如电子白板、电脑等，以支持教师的教学工作。
通过以上的教学工作计划，我们相信能够提高四年级学生的数学学习效果，培养他们的数学素养和解决问题的能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。
四年级数学教研组教学工作计划 篇二
在四年级的数学教学中，教研组将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。以下是我们教研组制定的教学工作计划。
一、教学目标
1. 培养学生的数学思维能力，提高他们的逻辑思维和创造力。
2. 培养学生解决数学问题的能力，培养他们的分析和推理能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，培养他们的沟通和交流能力。
4. 培养学生良好的数学学习习惯和自主学习能力。
二、教学内容
1. 数的认识与应用：包括整数的认识、数的比较、数的四则运算等。
2. 算法的认识与应用：包括加法算法、减法算法、乘法算法、除法算法等。
3. 数量关系的认识与应用：包括倍数与约数、分数与小数、比例与比例尺等。
4. 数据的收集与处理：包括统计与图表、概率与预测等。
5. 几何图形的认识与应用：包括平面图形、立体图形等。
三、教学方法
1. 创设情境，引发学生的学习兴趣，使学生能够主动参与到课堂中来。
2. 运用多种教学方法，如故事讲解、游戏、实践活动等，提高学生的学习效果。
3. 引导学生进行探究式学习，鼓励他们提出问题、解决问题，培养他们的思考和解决问题的能力。
4. 注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的逻辑思维和创造力。
四、教学评价
1. 通过课堂表现、平时作业、小组合作等方式，及时了解学生的学习情况，给予及时的指导和帮助。
2. 定期进行考试和测验，评价学生的学习效果，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
3. 组织学生参加数学比赛和活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习动力。
五、教学资源
1. 教师要提前准备好教学课件、教学视频等多媒体教学资源，以提高教学效果。
2. 学校要提供良好的教学环境和设备，如电子白板、电脑等，以支持教师的教学工作。
通过以上的教学工作计划，我们相信能够培养四年级学生的数学思维能力和解决问题的能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。同时，我们也将注重培养学生的合作意识和团队合作能力，培养他们的沟通和交流能力，以培养全面发展的学生。
四年级数学教研组教学工作计划 篇三
本学期，我教研组将在学校领导的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进基础教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量。
一、教材分析
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。
教学目标
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点难点：
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教
二、整体计划：
本学期，为了更好的引领老师们领会编者意图，理解教材内容及课后练习的设置，更好的服务学生，学校开展了教材分析系列活动，每个年级组的每位老师选择一个单元进行详细解读，其他老师辅助进行整理，进行集体备课，为了更好的开展此项活动，也为了更好的提高自己的教学水平，本学期我们教研组将从以下几点进行努力：
（一）充分利用业务学习时间，阅读各种书刊，认真学习新课标理念，仔细阅读教学参考的具体要求；
（二）以学校的教材解析为契机，全面提高本组成员的教学水平，在平时的教研中，我们要努力做到这样几点：
1、认真阅读教材、教参，整体分析、把握教材内容，更好的理解编者意图，做到心中有数；
2、全面了解学生已有知识经验，在这方面可以是在平时的练习中通过练习解决，还可以通过与年级段的教师的交流解决，这样既可以式教学更好的为学生服务，也可以很好的形成教育合力，达到教育的最佳效果；
3、对于每个单元的教材分析，要重视起来，督促每个人提前做好准备，（主备人提前出来教材分析，整体把握，教学设计，习题处理意见，要提前将材料打印成册，使其它参与人员可以更好的参与进来，根据自己情况加以改进）分析时要有针对性、有时效性、不走过场，要注意做好教研记录；
4、要注意积累材料，我们的解析分为两个层次，一是教研时的有准备解析，这样我们要注意将交流情况和改动情况进行记录，以便以后更好的进行教学，第二种情况是随时的教研，这种教研也许在没有准备的情况之下根据自己教学情况和遇到的问题进行交流，所以一定要注意将这种无准备之仗变成有准备的，要注意材料的积累，使之不至于成为无用功；
（二）注意平时的反思，平时多交流，；力争做到课课有交流、章章有交流，真正的提高课堂教学效果；还要坚持练习、作业的反馈情况的反思，努力做到在教学上没有遗留问题。
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