三年级语文教研组的工作计划【优秀3篇】

三年级语文教研组的工作计划 篇一

近年来，随着教育改革的不断深化，语文教学也在不断地创新和发展。为了更好地提高学生的语文素养和综合能力，三年级语文教研组制定了以下的工作计划。

一、教学目标和重点

1. 提高学生的阅读理解能力。通过引导学生进行阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读策略，提高他们的阅读理解能力。

2. 培养学生的写作能力。通过让学生进行写作训练，提高他们的写作能力和表达能力。

3. 培养学生的口语表达能力。通过课堂上的口语交流活动，让学生能够流利地表达自己的观点和想法。

二、教学内容和方法

1. 阅读教学。通过选择适合学生年龄和水平的课外阅读材料，引导学生进行阅读，并进行相关的讨论和分析。

2. 写作教学。通过引导学生进行写作训练，包括写作规范、写作技巧和写作思维的培养。

3. 口语教学。通过课堂上的小组活动、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力。

三、教学组织和管理

1. 教研活动。定期组织教研活动，包括教案研讨、课堂观摩和教学经验分享等，以促进教师之间的交流和共同进步。

2. 课堂管理。通过设置明确的教学目标和规范的教学流程，提高课堂管理的效果，保证教学的顺利进行。

3. 学生评价。采用多种评价方式，包括作业评价、课堂表现评价和学习成绩评价等，全面了解学生的学习情况。

四、教学资源和环境

1. 教材和教具。根据教学需要，选择适合的教材和教具，提供给学生使用，以丰富教学内容。

2. 多媒体技术。充分利用多媒体技术，改变传统的教学方式，提高教学效果。

3. 课堂环境。创造良好的课堂环境，包括整洁的教室、宽敞的座位和舒适的氛围，以提供良好的学习条件。

通过以上的工作计划，我们相信三年级语文教研组的教学质量将得到进一步的提高，学生的语文素养和综合能力也将得到有效的提升。

三年级语文教研组的工作计划 篇二

随着教育改革的不断深化，语文教学也在不断地创新和发展。为了更好地提高学生的语文素养和综合能力，三年级语文教研组制定了以下的工作计划。

一、教学目标和重点

1. 提高学生的阅读理解能力。通过培养学生的阅读兴趣和阅读策略，提高他们的阅读理解能力。

2. 培养学生的写作能力。通过让学生进行写作训练，提高他们的写作能力和表达能力。

3. 培养学生的口语表达能力。通过课堂上的口语交流活动，让学生能够流利地表达自己的观点和想法。

二、教学内容和方法

1. 阅读教学。选择适合学生年龄和水平的课外阅读材料，引导学生进行阅读，并进行相关的讨论和分析。

2. 写作教学。通过引导学生进行写作训练，包括写作规范、写作技巧和写作思维的培养。

3. 口语教学。通过课堂上的小组活动、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力。

三、教学组织和管理

1. 教研活动。定期组织教研活动，包括教案研讨、课堂观摩和教学经验分享等，以促进教师之间的交流和共同进步。

2. 课堂管理。设置明确的教学目标和规范的教学流程，提高课堂管理的效果，保证教学的顺利进行。

3. 学生评价。采用多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

四、教学资源和环境

1. 教材和教具。选择适合的教材和教具，提供给学生使用，以丰富教学内容。

2. 多媒体技术。充分利用多媒体技术，改变传统的教学方式，提高教学效果。

3. 课堂环境。创造良好的课堂环境，提供良好的学习条件。

通过以上的工作计划，三年级语文教研组将致力于提高学生的语文素养和综合能力，为他们的成长和发展提供更好的支持和指导。我们相信，通过大家的共同努力，三年级语文教学水平将得到进一步的提高。

三年级语文教研组的工作计划 篇三

认真贯彻落实教育部、省、市、校教育事业“十三五”规划，以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为引领，加强课程教学建设，积极探索素质教育的实践样本，以教学常规为基点，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，以两校“一体化”管理为突破点，加强教学研究的力度，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，为进一步提高语文教学质量。

二、工作目标

1．制定科学的教研活动计划，组织序列性的有效教研，不断提升教师的专业能力。

2．优化教学常规，加强“六认真”检查，减负增效，进一步进行“实活乐”课堂的研究与“一心一意”在课堂的主题研修，使教师具有质量意识、规范意识、创新意识，推动语文教学质量和学生语文素养的提升。

3．结合学校课题，进行《国家课程科幻主题的二度开发》的研究，打造校本化、特色化的课程体系，提升教师的课程建设能力，打造学习型、研究型的教师队伍。

三、具体工作：

1．学习理论，提升理念。

（1）带领全组老师认真研读《课标》，熟知各个年段的教学目标；

（2）推荐阅读3—5本教学专著，组织青年教师交流阅读感受；

（3）推荐阅读教学杂志（《小学语文教学设计》、《小学语文教师》等），让组内教师养成工作中要不断阅读、不断学习、勤记录、善分析的好习惯。

（4）引导组内教师写教学随笔和工作日志，不断在反思中提升自己的教学理念。

2．实践课堂，提升能力。

（1）严格按照教研组计划、备课组计划，组织好双周一次的教研组活动、每周一次的集体备课活动，以研促教，以研兴教。

（2）认真织好本组教师开展主题研修，在课前研讨、听课、评课、课后研讨的过程中，提升青年教师的能力，打造彰显“实、活、乐”的主题课堂。

（3）组内教师共同开发主题课程，做实做好“科幻阅读”主题课程和《国家课程科幻主题的二度开发》的研究，在学科教材中捕捉科幻元素进行嵌入式实践研究。

（4）借助“一师一优课，一课一名师”活动，促进教与学的行为变革，深化课堂品牌建设，使教学理念与方式能体现学生自由精神。本学期将开展第二轮的“一师一优课，一课一名师”晒课活动，全面推进太仓市教育局的“百节好课”评优活动。

3．细化常规，提高实效。

（1）认真备课，备教材，备学生，有教学反思，关注某一问题、关注课题研究、关注学生，还要进行二次备课。

（2）借力“青蓝工程”，师徒结对相互听课不少于10节，让年轻人成长之路走得快而稳。

（3）重视作业质量，研讨个性化习题，严格控制作业量，精简习题，切实减轻的学生负担。发挥集体的力量，研制语文“周周练”。

4．亮化阅读，融入“科幻”

大力推进阅读课程，各班根据太仓市《关于进一步加强课外阅读指导的意见》，做好做实每天的师生共读工作，夯实古诗词积累和课外阅读积淀。语文教师人人寻找阅读研究点，开发微课程，提高学生阅读的效度与广度。每位教师做好每月一次的学生投稿工作。

每个年段阅读不同的“科幻”主题书目。结合教材，从教材中捕捉科幻元素，进行嵌入式的科幻主题开发。

四、行事历：

二月份：

1．制定教研组工作计划、语文学科教学工作计划、年级的阅读计划。

2．开展教研活动：明确本学期的重点工作。

3．教学“六认真”超周备课抽查。

三月份：

1．教学“六认真”普查。

2．五年级督导。

3．开展“一师一优课，一课一名师”活动。

4．新教师“一月一汇报”。

5．组织学生参加“全国第十九届推广普通话”宣传周系列活动。

6．一年级绘本阅读指导教研活动。

7．二年级通话教学教研活动。

8．开展“三八”妇女展风采活动。

四月份：

1．教学“六认真”互查。

2．四年级督导。

3．开展“一师一优课，一课一名师”活动。

4．新教师“一月一汇报”。

5．“一师一卷”期中调研。（一、二年级语数英学科游园活动）

6．三年级科普童话教研活动。

7．四年级短文阅读理解指导教研活动。

五月份：

1．教学“六认真”抽查。

2．学生参加太仓市、苏州市的写字比赛。

3．三年级组督导。

4．新教师“一月一汇报”。

5．五年级说理文教研活动。

6．六年级非连续性文本教研活动。

六月份：

1．教学“六认真”检查。

2．做好教研组工作总结。

3．汇总本学期课题研究资料。

4．开展“一师一卷”工作。

5．组织学生复习迎考。

6．组织教师批改试卷，分析试卷。