中心校继续教育工作计划【通用3篇】
中心校继续教育工作计划 篇一
随着社会的不断发展和进步，终身学习的理念也越来越受到重视。作为一所中心校，我们要积极响应国家的号召，不断完善和拓展继续教育工作，为广大教职工提供更多的学习机会和培训项目，以提高他们的专业素养和教学水平。因此，我们制定了以下继续教育工作计划。
首先，我们将加大对教职工的培训力度。通过不断组织各类培训课程和研讨会，提供教学方法、教育理论、教育技术等方面的专业培训，帮助教职工更新教学理念，提高教学能力。我们将邀请校外专家和学者来校进行讲座，分享最新的教育研究成果和经验，激发教职工的学习热情，拓宽他们的知识视野。
其次，我们将建立健全教职工继续教育的制度和机制。制定明确的培训计划和安排，确保每位教职工都有机会参与到继续教育中来。同时，建立教职工继续教育档案，记录他们的培训经历和成果，为他们的职业发展和升迁提供依据。我们还将建立评价机制，对参加培训的教职工进行评估，激励他们积极参与继续教育活动。
第三，我们将引入新的学习方式和技术手段。利用现代化的教育技术，我们将建设网络学习平台，为教职工提供在线学习的机会。通过网络课程、在线讨论和学习社区等方式，打破时间和空间的限制，方便教职工随时随地进行学习。此外，我们还将鼓励教职工参加学习交流活动，组织教学观摩和教学研讨会，促进教师之间的互动和学习。
最后，我们将加强与企业和社会的合作。与企业和社会机构合作，举办实践培训和实习活动，让教职工亲身体验实际工作环境，增强他们的实践能力。同时，我们还将邀请企业和社会机构的专家和人才来校进行教学和培训，将实际工作经验和理论知识相结合，提高教职工的综合素质。
通过以上的继续教育工作计划，我们相信可以为中心校的教职工提供更好的学习和发展机会，提高他们的教学水平和专业素养。我们将持续关注教育领域的最新动态，不断更新和调整继续教育工作计划，以适应不断变化的教育需求和挑战。让我们共同努力，推动中心校继续教育工作的发展，为教育事业作出更大的贡献。
中心校继续教育工作计划 篇二
作为一所中心校，我们一直致力于提高教职工的专业素养和教学水平。为了更好地满足广大教职工的学习需求，我们制定了以下继续教育工作计划。
首先，我们将加强对教职工的需求调研。通过问卷调查、座谈会等方式，了解教职工对继续教育的需求和期望，明确他们的学习重点和关注领域。根据调研结果，我们将有针对性地组织培训课程和研讨会，提供教职工所需的学习内容和培训项目。
其次，我们将建立多样化的培训机制。除了传统的面对面培训外，我们还将引入在线学习和远程教育等新的培训方式。通过网络平台和多媒体技术，我们将为教职工提供更加便捷和灵活的学习途径。同时，我们还将组织学习小组和教研团队，促进教职工之间的互动和学习。
第三，我们将加强教职工的评估和认证工作。建立教职工继续教育的考核制度，对参加培训的教职工进行评估和认证。通过考核结果，我们将为教职工提供个性化的学习建议和指导，帮助他们发现自身的不足和提升空间。同时，我们还将鼓励教职工参加教学比赛和学术交流活动，提高他们的教学能力和竞争力。
最后，我们将加强与其他学校和教育机构的合作。通过与其他学校和教育机构的交流和合作，我们将共享资源和经验，丰富继续教育的内容和形式。我们将邀请其他学校的教职工来校进行交流和讲座，也将派遣本校教职工去其他学校进行学习和观摩。通过这种互动和合作，我们将不断提高教职工的教学水平和专业素养。
通过以上的继续教育工作计划，我们相信可以为中心校的教职工提供更好的学习和发展机会，提高他们的教学水平和专业素养。我们将持续关注教育领域的最新动态，不断更新和调整继续教育工作计划，以适应不断变化的教育需求和挑战。让我们共同努力，推动中心校继续教育工作的发展，为教育事业作出更大的贡献。
中心校继续教育工作计划 篇三
国家一直在深化教育改革，在不断的发展中，我们全校师生都必须得到进一步的发展，这就是我们一直以来不断的进步的基础。要想将国家的教育改革取得成功，教师的领悟能力和教学能力是最重要的，所以我们一定要将所有教师的教学水平和思想素质提上去，完成我们的教育改革：
一、指导思想：
坚持以党的 “科学发展观”为指导，全面贯彻2009年全旗中小学教师继续教育工作会议精神，以改革创新为动力，坚持“按需施教，讲求实效，立足校本”的原则，在实践中学习，在实践中提高。以信息技术与课程整合为重点，充分利用学校自身的资源，以打造“学习型教师”为根本目标，促进我校全体教师专业化发展。
二、工作目标：
1.提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过程。
2.加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展，达到“新教师要过关，青年教师要过硬，骨干教师要有个性，老教师要适应”的要求。
3.适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学研究机制。
4.提高青年教师的信息技术水平，人人会自制多媒体课件。
三、培训主要内容
1.新一轮小学教师全员培训。
2.小学教师班主任全员培训。
3.小学教师教育技术能力的培训。
4.外出学习教师回校二级培训。
5.信息技术培训。
6.分学科培训。
四、实施原则
1. “以教、学、研一体化为本”的原则，建立科研兴校的运行机制，以科研为先导、教研为核心，教研、科研一体化、课程化，突出校本培训工作的有效性。
2. “以校为本”的原则，即以学校发展为本，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者，切实解决教育、教学的实际问题，有利于本校特色发展。
3. “以人为本”的原则，积极实践“人人都能成才”的教育理念，帮助每一位教师根据自身的实际情况确定发展目标，注意调动教师的积极性，开发他们的智慧与潜能，鼓励教师积极参与，自主学习、自主探究、自我创新。
五、培训形式：
每位教师除参加旗级集中培训与教研培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身，完善
1.讲座。聘请教育教学知名人士和本校资源（如学科带头人等），面向全体教师进行专题讲座，介绍当前教育改革与发展情况。
2.课题研究。让教师在课题研究中，不断接受相应的培训与指导，从而提高教师的科研能力。
3.运用现代媒体手段、网络技术、收听收看远程教育视频、专家讲学的录相和示范课及其点评。
4.小规模、参与式、体验式学习。围绕某学科、某专题、研讨课等，参与和体验反思自己教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念，实现自我发展。
5.、采用“集中与分散”培训方式。坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。
6.召开各个层面座谈会，通过对话、问题解答，结合本校实际进行研讨，使社会各界、家长了解我们学校的教育教学情况，积极支持并参与学校的教育教学工作。
7.通过开展各年龄层次的教师赛课活动、“案例评析”和撰写“反思教学笔记”评比活动等，提高教师自身的业务水平。
六、具体措施
1.以校长为第一责任人的校本培训领导小组，确保校本培训的顺利进行。
2.建立教师学习培训管理制度，要求做到：
①每个教师要有一本校本培训学习专用笔记本，在培训中认真做好笔记。
②每周三下午为教研学习日。
③建立考评激励机制。
3.抓好师德培训。本学年认真组织学习优秀教师的先进事迹，在教师中开展四比（比师德、比作风、比敬业、比奉献）活动，树立“五种精神”（终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拚搏精神、淡泊名利的奉献精神），加强教师职业道德的教育。
4.加强新课程的后续培训。深入学习课改理论，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，创新评价管理机制。本学年拟安排10余次各种形式的新课程培训。并积极参加县教育局组织的有关教材培训，不断提高自身教育科研素养。
5.抓骨干教师培训。我们将采用“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干教师培养。
6.教育教学能力的培训。根据小学教育教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的培训学习。领导要经常深入课堂听课、研究，不断丰富、更新和提高教师的教育教学能力
7.信息技术与课程整合培训。根据县继教办的要求，积极组织培训，保证青年教师人人都能自制多媒体课件上课。
8.学校开展“人人读本书”活动，强化教师自我发展的目标意识，要求中青年教师根据时代及教学工作、自身发展的需要，35周岁以下的中青年教师制定一份3~5年成长目标与自学计划。
9.做好教师继续教育登记，使全校教师理解并接受继续教育的新理念和新要求，努力营造终身教育、终身学习的氛围。
只要做好上面的计划，那么在实施教学改革中，我们一定会有更大的进步的，很多的事实摆在我们面前，只要老师做的好，学生们就能够做好！教师才是引导学生的最佳途径。在计划中，我们也要实施奖惩制度，对表现好的教师给予奖励，给表现不好的学生通报批评，这些都是应该做到的。相信只有这样，我们的教师素质才会上去，我们的将来一定才会更加的美好！
