国培英语的个人研修计划【优质3篇】
国培英语的个人研修计划 篇一
随着全球化的趋势和国际交流的增加，英语已经成为一门必备的技能。作为一名国培英语学员，我制定了个人研修计划，旨在提高我的英语水平。以下是我的计划和目标。
首先，我计划每天保持英语学习的连续性。我会每天花至少30分钟的时间进行听、说、读、写的综合训练。我会选择一些适合我的英语学习资料，比如英语电影、英语新闻、英语歌曲等，通过听力训练来提高我的听力理解能力。同时，我会积极参与口语练习，比如和英语母语人士交流、参加英语角等，以提高口语表达能力。此外，我还会阅读一些英语文章、书籍，提高我的阅读理解能力，并通过写作练习来提高我的写作水平。
其次，我计划参加一些英语培训课程或者线上学习平台，提升我的英语技能。这些课程可以是一些语法、词汇、听力、口语或写作方面的课程，通过系统学习，我可以更加全面地提高我的英语水平。此外，我也会积极参加一些英语角、英语沙龙等活动，与其他英语学习者互动，互相学习和进步。
另外，我计划参加一些模拟考试，比如雅思、托福等，以评估我的英语水平，并根据评估结果进行有针对性的学习。模拟考试可以帮助我熟悉考试形式和题型，提高我的应试能力。同时，我也会参加一些英语演讲比赛或者写作比赛，锻炼我的英语表达能力，提高我的自信心。
最后，我计划在实践中运用所学的英语知识。我会积极参与一些英语实践活动，比如英语角、英语辅导、英语翻译等，通过实践来巩固和应用所学的知识。此外，我也会尝试一些英语环境下的工作或实习机会，提高我的英语沟通能力和应对能力。
总结起来，我的个人研修计划包括每天保持英语学习的连续性，参加英语培训课程或线上学习平台，参加模拟考试，参加英语实践活动，并尝试英语环境下的工作或实习机会。通过这些计划和努力，我相信我的英语水平会有显著提高，更好地适应国际交流的需求。
国培英语的个人研修计划 篇二
随着全球化的发展，英语已经成为一项重要的技能，对于提高个人竞争力和扩大国际视野来说都至关重要。作为一名国培英语学员，我制定了个人研修计划，旨在全面提升我的英语水平。
首先，我计划每天坚持进行英语听力训练。我会选择一些适合我的英语听力材料，如英语新闻、英语电台节目等，并配合听力练习题进行训练。通过持续的听力训练，我可以提高自己的听力理解能力，更好地适应不同的听力场景。
其次，我计划加强英语口语表达能力。我会积极参加英语角、英语俱乐部等活动，与其他学习者进行口语练习和交流。此外，我也会利用线上学习平台参加口语课程，通过模仿和练习，提高自己的口语流利度和准确性。
另外，我计划加强英语阅读和写作能力。我会选择一些适合自己水平的英语文章、英语书籍进行阅读，提高自己的阅读理解能力，并通过写作练习来提高自己的写作水平。我也会积极参与英语写作班或者参加写作比赛，以不断锻炼和提升自己的写作能力。
此外，我还计划参加一些英语培训课程或者线上学习平台，提升自己的英语技能。这些课程可以包括语法、词汇、听力、口语或写作等方面的课程，通过系统学习，我可以更加全面地提高自己的英语水平。
最后，我计划通过实践应用所学的英语知识。我会积极参与一些英语实践活动，如英语角、英语辅导、英语翻译等，通过实践来巩固和应用所学的知识。此外，我也会尝试一些英语环境下的工作或实习机会，提高自己的英语沟通能力和应对能力。
通过以上的个人研修计划，我相信我可以全面提升我的英语水平。我将坚持每天进行英语听力训练，加强口语表达能力，提高阅读和写作能力，参加英语培训课程，并通过实践应用所学的英语知识。通过这些努力，我相信我可以更好地适应国际交流的需求，提升自己的竞争力。
国培英语的个人研修计划 篇三
国培英语的个人研修计划
“国培计划”是“中小学教师国家级培训计划”的简称，研修是对在职教师进行较系统的基础理论、专业知识与能力培训的一种教育形式。而研修计划是教师在进行国培时制定的，下面YJBYS小编为大家带来关于英语教师的个人研修计划，欢迎大家参考。
为全面提升我市小学英语教师信息技术应用能力，推动全市小学英语教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔201x〕13号)和《XX省教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见》中的部署和要求，结合我市小学英语教师素质的实际，拟定我市小学英语教师信息技术应用能力提升工程实施方案如下：
一、指导思想
以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》、《XX省教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见》的文件精神为指导;以中国教师研修网、吉林省中小学教师研修网为网络平台，以教师在职校为研修基地;以远程培训、网上研修、区域研修、校本研修为手段;以更新教师教育教学理念、转变教学方式、提升教师信息技术应用能力、促进信息技术与教育教学的深度融合为目标来实施公主岭市小学英语教师信息技术能力提升工程。
二、工作目标
自20xx年起至2018年止，按着《XX省教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见》的要求，对我市小学英语教师进行信息技术应用能
三、参训对象
本次网络研修与校本研修整合培训项目的参训对象为吉林省公主岭市小学英语教师。
四、培训内容
应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。
五、实施步骤
本项目从20xx年9月开始至20xx年6月结束，分三个阶段进行，具体安排如下：
第一阶段：为项目准备阶段
此阶段组织全市小学英语教师网上报名注册，组织项目骨干集中培训，参培人员为市项目管理者、市学科工作坊坊主、项目学校校长及骨干教研组长，学习内容为项目方案与国家政策，熟悉网络家园、管理者和坊主工作任务、职责与平台操作。
第二阶段：为全市小学英语教师网上学习与研修阶段。此阶段分五个步骤进行。
第一步骤：参训学员熟悉网络家园、感受技术魅力
时间：10月15日―10月21日。
主要任务：本学习阶段覆盖的课程专题为T1、T25。参训教师熟悉项目方案和研修平台操作;装饰自己的个人空间;去教师工作坊和研修社区熟悉学习伙伴，加入研修团队;学习研修课程，参与研修活动;学习通识课程(包括方案解读类、平台操作类、师德修养类、技术素养类等)，该阶段为学员提供超20学时的'课程，学员根据需要选学其中10学时即可。
第二步骤：参训学员运用技术工具，加工教学资源
时间：10月22日―11月11日
主要任务：本阶段学习覆盖的课程专题为T2、T3、T4、T5、T6。 请参训教师依据课堂教学需要，运用PPT、Flash、学科软件等技术手段制作一个教学课件。或根据本学习阶段覆盖的课程专题为T4、T5、T6、T16、T17、T18 ，依据学生学习习惯，运用微课制作工具，制作一个微课。该阶段为学员提供的信息技术应用类课程20学时，学员根据需要选学10学时即可。
第三步骤：应用技术工具，创新教学活动
时间：11月12日―12月2日。
主要任务：本阶段学习覆盖的课程专题为T7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。请参训教师根据自身情况选择课程学习，并运用所学，设计和实施一节课，借助信息技术促进有效教学。或根据本任务覆盖的课程专题T19、T20、T21、T22、T23，根据自身情况选择课程学习，运用所学，设计和实施一次以学生自主学习和合作学习为特点的教学活动。该阶段为学员提供的信息技术应用类课程30学时和学科专业类课程30学时，学员根据需要选学其中30学时即可。
第四步骤：应用技术工具，优化评价诊断
时间：12月3日―12月23日。
主要任务：本阶段学习覆盖的课程专题为T15、T6。请参训教师根据教学需求，借助Word和其他工具设计制作一份单元试卷;同时请参训教师基于单元测试卷考核结果，运用Excel等信息技术工具，分析单元测试卷，提供单元试卷分析报告。或根据本任务覆盖的课程专题T24、T6。请参训教师设计学生成长档案，将学生自学和参与合作学习的表现和学习成果记录下来，以压缩包的方式提交作业。同时请参训教师根据自身教学需求，设计一份学生学情调查问卷，并组织学生填写，并对调查结果进行分析。该阶段为学员提供的信息技术应用类课程20学时和学科专业类课程20学时，学员根据需要选学其中20学时即可。
第五步骤：运用研修社区，助力专业发展
时间：12月24日―12月30日
主要任务：本任务覆盖的课程专题为T26、T27。请参训教师学会应用教师工作坊、网络研修社区助力教师专业发展。推荐或点评在研修过程中对你最有帮助的研修成果(活跃的教师工作坊、精彩的网络研修活动、优秀的研修之星，精品的作业)，并附推荐理由或点评意见。该阶段为学员提供20学时的通识课程(包括网络社区类、教师专业发展类等)，学员根据需要，选学其中10学时即可。
第三阶段：学校自主性研修阶段
时间：20xx年1月至6月
主要任务：自主性研修阶段，参训学校根据实际，综合应用培训所学，制订研修计划，确定校本研修主题，创建学校网络研修社区;开展更加富有针对性的校本研修活动，围绕学校设计的研修任务，提供校本课程(或网上选择相应的课程、工具、资源)，组织开展混合研修活动。研修网项目组同时推荐“综合实践，改进教学”主题的任务包，提供课程资源、研修工具、专家指导等研修支持。也可以掌握并运用信息技术评价反馈改进教学、指导学生的策略;基于学科单元，掌握“从备课-上课-评价-反馈改进-上课”完整教学过程的整体教学技能，进而提升教学质量，促进学生全面、健康发展。
六、学习方式
全员培训采取混合式培训模式，即“网络研修+校本研修+课堂教学实践培训”。强化任务驱动，突出实践导向，有效实施网络研修与校本研修整合培训，将问题解决与案例分析相结合，线上学习与线下实践相结合，优化培训课程资源，推动教师学用结合。
(1) 网络研修：即教师依据xx网提供的必修与选修的课程，进行线上学习和研修活动，主要通过中国教师研修网组织实施。同时，教师根据自身需求，以任务驱动为主线，明确研修主题，选择研修任务，着重解决在教学实践中需要的理论与技术方面的问题。
(2) 校本研修：由xx研修网、xx市教师进修学校与学校共同组织实施基于网络的校本研修，建立“个人空间-教师工作坊-研修社区”一体化网络研修体系。设计系列校本研修活动，组织教师将信息技术理论与技术手段应用于教学实践，完成线下实践任务。
(3) 课堂教学实践成效培训：依托中国教师研修网的平台和专家团队，由公主岭市教师进修学校与辖区内各中小学校通过组建以一线学科骨干教师为主体、信息技术理论与技术专家为支撑的培训专家团队，结合学科案例教学，强化情境体验，帮助教师更新教学设计理念，掌握信息技术应用手段，来提升信息技术在教学过程中的应用能力。
七、考核评价
本工程将基于xx网信息技术测评指南，从参与度、贡献度、影响力等维度，对参与本次研修的本工作坊的优秀学员等进行表彰奖励。
