二下数学教学工作计划【精彩6篇】

二下数学教学工作计划 篇一

二下数学教学工作计划

一、教学目标

本学期的数学教学目标是帮助学生进一步掌握数学的基本概念和方法，提高解决问题的能力和数学思维能力。具体目标如下：

1. 熟练掌握二年级数学基本知识点，包括加减法、乘除法、分数、几何图形等。

2. 培养学生的数学思维能力，提高他们的逻辑推理和问题解决能力。

3. 培养学生的数学兴趣，激发他们对数学的学习热情。

二、教学内容

本学期的教学内容主要包括以下几个方面：

1. 加减法的应用：对于加减法的掌握，我们将通过多种实际生活情境的应用来加深学生对加减法的理解和应用能力。

2. 乘除法的运算：通过多种实际问题的解决，培养学生的乘除法运算能力和实际问题的解决能力。

3. 分数的认识和运算：通过具体的实例，帮助学生理解分数的概念和运算规则，并能够应用于实际生活中。

4. 几何图形的认识和绘制：通过观察和绘制各种几何图形，帮助学生认识几何图形的特征和属性。

三、教学方法

在教学过程中，我们将采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和培养他们的数学思维能力。具体方法如下：

1. 情境教学法：通过创设情境，将数学知识与实际生活联系起来，帮助学生理解和应用数学知识。

2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的问题解决能力。

3. 游戏教学法：通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

4. 多媒体教学法：通过多媒体技术，展示生动的教学内容，提高学生的学习积极性和理解能力。

四、教学评估

为了了解学生的学习情况和教学效果，我们将采用多种评估方法进行教学评估。具体方法如下：

1. 日常测验：通过定期进行小测验，了解学生的学习进度和掌握情况。

2. 作业评估：对学生的课后作业进行评估，了解他们对知识的理解和应用能力。

3. 课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和合作能力。

4. 期末考试：通过期末考试，对学生的数学知识掌握情况进行总结和评估。

通过以上的教学目标、教学内容、教学方法和教学评估，我们将努力帮助学生提高数学学习的效果，激发他们的学习兴趣和数学思维能力，为他们打下良好的数学基础。

二下数学教学工作计划 篇二

二下数学教学工作计划

一、教学目标

本学期的数学教学目标是帮助学生进一步巩固和拓展数学的基本知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。具体目标如下：

1. 熟练掌握二年级数学基本知识点，包括加减法、乘除法、分数、几何图形等。

2. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，提高他们的问题解决能力。

3. 培养学生的数学兴趣和学习能力，激发他们对数学的学习热情。

二、教学内容

本学期的教学内容主要包括以下几个方面：

1. 加减法的应用：通过多样化的问题，培养学生的加减法运算能力和实际问题的解决能力。

2. 乘除法的运算：通过实际问题的解决，提高学生的乘除法运算能力和应用能力。

3. 分数的认识和运算：通过具体的实例，帮助学生理解分数的概念和运算规则，并能够应用于实际生活中。

4. 几何图形的认识和绘制：通过观察和绘制各种几何图形，帮助学生认识几何图形的特征和性质。

三、教学方法

为了提高教学效果和学生的学习积极性，我们将采用多种教学方法。具体方法如下：

1. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的问题解决能力。

2. 情境教学法：通过创设情境，将数学知识与实际生活联系起来，帮助学生理解和应用数学知识。

3. 游戏教学法：通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

4. 多媒体教学法：通过多媒体技术，展示生动的教学内容，提高学生的学习积极性和理解能力。

四、教学评估

为了了解学生的学习情况和教学效果，我们将采用多种评估方法进行教学评估。具体方法如下：

1. 日常测验：通过定期进行小测验，了解学生的学习进度和掌握情况。

2. 作业评估：对学生的课后作业进行评估，了解他们对知识的理解和应用能力。

3. 课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和合作能力。

4. 期末考试：通过期末考试，对学生的数学知识掌握情况进行总结和评估。

通过以上的教学目标、教学内容、教学方法和教学评估，我们将努力提高学生的数学学习效果，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，为他们打下坚实的数学基础。

二下数学教学工作计划 篇三

　　一、学生情况分析：

　　本年级学生48人，家庭学习环境良好，家长有一定辅导能力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。

　　二、教材分析：

　　教学内容：

　　内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

　　三、教学目标

　　1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的位数顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

　　2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。

　　3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的

　　关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

　　4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小刮号的作用，会在解决问题中使用小刮号。

　　5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

　　6、认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

　　7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

　　8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造没的意识；初步形成观察、分析及推理能力。

　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　11、通过实践活动体验数学和日常生活的密切联系。

　　四、教学重点：

　　1、表内除法。

　　2、万以内数的认识。

　　3、用数学解决问题。

　　五、教学难点：

　　培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。教学用具：表内除法练习表、万以内数位表、平移、旋转的操作学具、口算练习表等

　　六、教学措施：

　　1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。

　　2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。

　　3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。

　　七、课时安排：

　　各部分教学内容教学课时大致安排如下：

　　（一）解决问题（4课时）

　　（二）表内除法（一）（13课时）

　　1、（1）除法的初步认识（7课时）

　　（2）平均分（2课时左右）

　　（3）除法（3课时左右）

　　2、（1）用2～6的乘法口诀求商7课时左右

　　（2）整理和复习1课时

　　三、图形与变换（4课时）

　　剪一剪（1课时）

　　（四）表内除法（二）（9课时）

　　用7、8、9的乘法口诀求商（3课时左右）解决问题（4课时左右）

　　整理和复习（2课时左右）

　　（五）万以内数的认识（8课时）

　　（六）克和千克（2课时）

二下数学教学工作计划 篇四

　　一、班级学生情况分析

　　本班学生共40人，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。

　　对数学的学习需要有一定的生活基础和生活经验的`，因此在教学时注重培养他们对生活的密切接触，培养其联系生活，解决问题的能力。

　　学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使学生逐步养成良好的学习习惯。

　　二、教材分析

　　本册教材的教学内容有：一、表内乘法（一）；二、角的初步认识；三、表内乘法（二）；四、测量长度；五、表内除法；六、总复习。

　　重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

　　三、教学目标

　　1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。

　　2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

　　3、学会能测量长度。

　　4、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

　　5、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。

　　6、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。

　　四、教学措施

　　（一）必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。

　　（二）要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。

　　（三）数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。

　　（四）做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。

　　五、教学进度

　　一、表内乘法（一）…………………………………… 22课时

　　二、角的初步认识……………………………………… 4课时

　　三、表内乘法（二）…………………………………… 12课时

　　四、测量长度…………………………………… 9课时

　　五、表内除法…………………………………………… 18课时

　　六、总复习…………………………………………… 15课时

二下数学教学工作计划 篇五

　　一、学情分析：

　　本学期全班有学生31人，其中男生17人，女生14人。经进行寒假检测试卷分析后，本班学生上学期在口诀及知识运用等方面掌握不够扎实，主要原因是练习及反馈不够。本学期要根据以上情况，为提高本学科成绩，应加强学生对知识的反馈训练，为提高差等生的成绩做出应有的努力。

　　二、教材分析：

　　这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法（一）图形与变化、表内除（二）万以内数的认识、克和千克的认识、万以内的加法和减法（一）统计、找规律、总复习等。

　　三、教学目的要求

　　（一）数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

　　（二）解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（三）情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学措施：

　　1、认真学习《义务教育数学课程标准》。

　　2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

　　3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。

　　4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

　　5、定期进行测试，及时反馈总结。

　　五、教学进度表：

　　一、解决问题…………………………………………（4课时）

　　二、表内除法（一）（13课时）

　　1、除法的初步认识

　　平均分…………………………………………………2课时左右

　　除法……………………………………………………3课时左右

　　2、用2～6的乘法口诀求商……………………………7课时左右

　　整理和复习……………………………………………1课时

　　三、图形与变换（4课时）

　　剪一剪…………………………………………………1课时

　　四、表内除法（二）（9课时）

　　用7、8、9的乘法口诀求商……………………………3课时左右

　　解决问题…………………………………………………4课时左右

　　整理和复习………………………………………………2课时

　　五、万以内数的认识（8课时）

　　六、克和千克（2课时）

　　七、万以内的加法和减法（一）（7课时）

　　有多重……………………………………………………1课时

　　八、统计……………………………………………………（3课时）

　　九、找规律…………………………………………………（4课时）

　　十、总复习…………………………………………………（4课时）

二下数学教学工作计划 篇六

　　一、指导思想

　　以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。

　　二、教学内容

　　1、数据收集整理6、有余数的除法

　　2、表内除法（一）7、万以内数的认识

　　3、图形的运动（一）8、克和千克

　　4、表内除法（二）9、数学广角

　　5、混合运算10、总复习

　　三、教学目标

　　理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。

　　四、方法措施

　　学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。

　　教材分析

　　认识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义；能熟悉地用乘法口诀求商。辨认锐角、钝角；认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。

　　本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。

　　第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已熟练地掌握了用2——6的乘法口诀求商，在表内除法中用7——9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探索的学习的能力，又可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时。

　　培养学生的辨别、分析及空间想象能力；培养学生提出问题、解决问题的能力；培养学生的观察、判断及动手操作能力；培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力；培养学生的迁移、类推能力；提高学生的计算能力；培养学生的数感和估算能力；培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力；培养学生的探索精神和创新能力。

学生情况分析

　　本班一共有22名学生，全是农村子女，家长对教育教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生，然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁，我班升二年级时一个差生都没留级，本班大多数学生学习环境比较差，种。种原因，这对教师的教学工作带来了巨大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。