师资培训计划【优选3篇】
师资培训计划 篇一
随着教育的不断发展，师资培训计划越来越受到重视。在这个信息化时代，教师需要不断提升自己的专业素养和教学能力，以适应社会的需求和学生的发展。因此，建立一个科学完善的师资培训计划是非常必要的。
首先，师资培训计划应该注重教师的专业素养。教师是教育的主体，只有具备扎实的学科知识和专业能力，才能更好地传授给学生。因此，师资培训计划应该包括对教师专业知识的系统培训，如教育学、心理学、教育技术等方面的知识。通过这些培训，教师能够不断提升自己的专业素养，更好地应对学生的学习需求。
其次，师资培训计划还应该注重教师的教学能力。教师的教学能力直接影响到学生的学习效果。因此，师资培训计划应该包括教学方法的培训。这包括如何制定教学目标、如何设计教学内容、如何进行教学评价等方面的培训。通过这些培训，教师能够不断提升自己的教学能力，提高学生的学习效果。
最后，师资培训计划还应该注重教师的专业发展。教师是一个不断学习的职业，只有不断学习才能跟上时代的步伐。因此，师资培训计划应该包括教师的终身学习计划。这包括教师自主学习的机会和资源，如参加学术研讨会、阅读教育相关的书籍、参观其他学校等。通过这些机会，教师能够不断提升自己的专业水平，为学生提供更好的教育。
综上所述，师资培训计划是教育发展的必然要求。它应该注重教师的专业素养、教学能力和专业发展。只有这样，才能培养出更多优秀的教师，为学生提供更好的教育。师资培训计划的实施，需要教育部门、学校和教师共同努力，共同推动教育的发展。希望通过这个师资培训计划，能够培养出更多优秀的教师，为教育事业做出更大的贡献。
师资培训计划 篇二
随着教育改革的深入推进，师资培训计划的重要性日益凸显。师资培训计划对于提升教师的专业素养、提高教学质量、推动教育发展具有重要的意义。因此，建立一个科学合理的师资培训计划是非常必要的。
首先，师资培训计划应该注重教师的专业知识和能力的培养。教师是教育的主体，只有具备扎实的学科知识和专业能力，才能更好地传授给学生。因此，师资培训计划应该注重对教师学科知识的系统培训，如教育学、心理学、教育技术等方面的知识。通过这些培训，教师能够不断提升自己的专业素养，更好地应对学生的学习需求。
其次，师资培训计划应该注重教师的教学能力的培养。教师的教学能力直接影响到学生的学习效果。因此，师资培训计划应该注重教师教学方法的培训。这包括如何制定教学目标、如何设计教学内容、如何进行教学评价等方面的培训。通过这些培训，教师能够不断提升自己的教学能力，提高学生的学习效果。
最后，师资培训计划应该注重教师的专业发展。教师是一个不断学习的职业，只有不断学习才能跟上时代的步伐。因此，师资培训计划应该注重教师的终身学习计划。这包括教师自主学习的机会和资源，如参加学术研讨会、阅读教育相关的书籍、参观其他学校等。通过这些机会，教师能够不断提升自己的专业水平，为学生提供更好的教育。
综上所述，师资培训计划对于教育事业的发展具有重要的意义。它应该注重教师的专业知识和能力的培养、教学能力的培养以及教师的专业发展。只有这样，才能培养出更多优秀的教师，为教育事业做出更大的贡献。希望通过这个师资培训计划，能够提升教师的整体素质，推动教育的发展。
师资培训计划 篇三
一、培训指导思想
国家的振兴在教育、振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。根据《中国教育改革和发展纲要》关于我国建设中小学教师队伍建设的方针和《义务教育法》、《教师法》等有关规定特制定学校师资培训计划。
二、培训总体目标
１、 提高教师的政治思想素质，形成良好的师德风貌。
２、提高教师的教改意识和教科研能力。
３、进一步提高普通话、三笔字、简笔画、微机使用、教具制作、教育组织管理等教学基本功。
三、培训的主要内容、预期目标
１、加强师德培训，提高教师的思想素质
(1)定期组织教师认真学习邓小平理论及教育思想，进一步学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，以正确的思想理论引导，以法律为依据，规范教育学生的行为。
(2)经常性开展"敬业、爱生、奉献"教育活动，提出"转化一名后进生同培养一名尖子生同等光荣"的口号，真正体现学校的一切工作是为每一个孩子负责的宗旨。
(3)加强青年教师与党员教师结对子的活动，对青年教师进行党的基本知识和人生观、世界观、价值观的教育。
目标：
(1)有良好的政治思想和师德修养，全校无违反师德的现象或行为。
(2)专业思想的巩固率达到100％。
(3)"敬业、爱生、奉献"在学校形成一种良好的氛围。
２、开展业务培训，提高教师的业务素质
(1)学历培训：
鼓励教师，特别是青年教师参加各种类型的学历培训，学校从待遇、时间上给予优惠和保证。
目标：
到xx年，40岁以下的教师人人达到大专学历，其中30%青年教师达到本科学历（校领导班子成员达到100%）。
(2)全员培训：
集中式培训：采用集中办班的方式，对不同层次的教师进行培训。
a、每学期两次请教育专家来给全体教师进行专题讲座。
b、每学期不定期举行一次教育观点的辩论会。
c、对40岁以下教师进行计算机辅助教学设计培训。
教研式培训：采用培训于教研活动之中的培训方式。
a、每月教研组举行一次以说课为主要形式的集体备课活动。
b、针对学校的举行的学科研讨会，每学期每人写论文（总结一篇）。
c、每学期每位教师至少上一节示范课（研究课）。
d、学校每年至少提供每位教师一次外出听课的机会。
(3)带教式培训，学校试行青年教师三段培训法：
教龄一年以内的教师，每学期上三节入门课，由挂钩的老教师帮助分析教材、选定教法、编写教案。
教龄三年以内的教师，每学期上三节汇报课，青年教师独立钻研、独立备课、独立上课。
每学期由学校，教务处组织基本功比赛。
(4)练功式培训，强调教师结合教学实践强化基本功训练。
要求教师在撰写教案时写好钢笔字，在板书时写好粉笔字。
在课堂教学中说一口流利的普通话。
在总结教科研时要能写一篇好文章。
在突破教学重点、难
目标：
(1)能形成新的教育思想，符合素质教育的教学方法。
(2)结合教师所任学科，有个人研究的专题。
(3)主动、积极参与教研活动，并能阐述自己的观点。
(4)男55岁，女50岁以下的教师普通话达到二级水平。
(5)全校70％的教师会简单地操作电脑，其中要求50％的青年教师能用电脑进行辅助教学。
共2页,当前第1页12
