小法制教育工作计划范文(精简3篇)

小法制教育工作计划范文 篇一

标题:小法制教育工作计划

尊敬的领导、亲爱的同事们:

大家好!在新的学年即将开始之际,为了加强学生的法制意识,提高他们的法律素养,我们制定了以下小法制教育工作计划。希望通过这些具体的措施,能够增强学生对法律的认识,培养他们的合法意识,为未来的社会建设做出贡献。

1. 设立法治教育课程:在学校课程设置中增加法治教育的内容,每周安排一至两节法治教育课程。通过课程讲解、案例分析等形式,引导学生了解法律的基本原则和法律体系,培养他们的法律观念和法律思维。

2. 开展主题宣传活动:每月组织一次小法制宣传活动,包括举办法律知识竞赛、组织法治教育讲座、举办法律演讲比赛等。通过这些活动,让学生亲身参与,增强他们对法律的兴趣,提高他们的法律素养。

3. 建立法治文化氛围:在学校内部建立法治文化氛围,通过悬挂法律宣传标语、张贴法律宣传海报等方式,让学生时刻感受到法律的存在和影响力。同时,组织法制教育示范班级,通过评比奖励的方式激发学生的学习积极性。

4. 配置法律教育资源:积极争取相关的法律教育资源,如法律图书、法律咨询服务等,为学生提供更多的法律学习机会和资源支持。同时,鼓励学生参与社会实践和法律援助活动,增强他们的实践能力和法律意识。

5. 建立法治教育评估机制:制定法治教育评估标准,定期对学生的法律素养进行评估,及时发现问题,加强针对性的教育措施。同时,建立家校合作机制,与家长共同关注学生的法律教育工作,形成合力,促进学生的全面发展。

通过以上五项具体措施的实施,我们将全面提升学生的法制意识和法律素养,培养他们的合法意识和法律思维。相信在大家的共同努力下,小法制教育工作一定会取得显著成效,为社会的和谐发展贡献一份力量!

谢谢大家!

小法制教育工作计划范文 篇二

标题:小法制教育工作计划

尊敬的领导、亲爱的同事们:

大家好!为了加强小学生的法制教育,提高他们的法律素养和法律意识,我们制定了以下小法制教育工作计划。希望通过这些具体的措施,能够增强学生对法律的认识,培养他们的合法意识,为未来的社会建设做出贡献。

1. 制定法律宣传计划:根据小学生的年龄特点和学习需求,制定法律宣传计划,明确每学期的法律宣传主题和内容。通过丰富多样的宣传形式,如法律知识讲解、法治教育讲座、法律故事演绎等,让学生在轻松愉快的氛围中接受法律教育。

2. 打造法治教育示范课堂:组织教师参加法制教育培训,提升他们的法律素养和教学水平。通过开展法治教育示范课堂活动,分享好的教学案例和经验,激发全体教师的教育热情,提高法制教育的质量和效果。

3. 建立小法制教育专题图书馆:设立小法制教育专题图书馆,收藏丰富的法律读物和教育资源。学生可以在图书馆自主阅读,了解法律知识,培养法律素养。同时,定期举办法律读书分享会,鼓励学生积极参与。

4. 加强家校合作:与家长共同关注学生的法制教育工作,建立定期沟通机制,及时了解学生的学习情况和问题。组织家长参加法律教育讲座和亲子活动,帮助他们与孩子一起学习法律知识,共同培养孩子的法律意识。

5. 推行法制教育实践活动:组织学生参加法制教育实践活动,如参观法院、警察局等法律机构,参与模拟法庭活动,深入了解法律实践和法律职业。通过实践活动的参与,学生将更加直观地感受到法律的作用和意义。

通过以上五项具体措施的实施,我们将全面提升小学生的法制意识和法律素养,培养他们的合法意识和法律思维。相信在大家的共同努力下,小法制教育工作一定会取得显著成效,为孩子们的成长和未来的社会建设贡献一份力量!

谢谢大家!

小法制教育工作计划范文 篇三

一、指导思想:

以《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,为进一步做好学校法制宣传教育工作,深入贯彻依法治国、依法治教方针,努力做好“五五普法”宣传工作,对学生开展多种形式的普法宣传教育,并组织参加各种社会法制实践活动,增强全体师生的法制观念和法律意识,提高法律素质,增强依法维护自身合法权益的能力,养成守法、用法的自觉性,努力使学生的违法犯罪率降低到零,认真完成各项任务。

二、成立法治工作领导小组:

组 长: 罗云利(党支部书记兼校长)

副组长:何 晶(党支部副书记兼工会主席)

勤 力(春城派出所所长、学校法制副校长)

孔祥军(春城派出所民警、学校法制辅导员)

何巨人(关工委主任、学校关爱团)

组 员: 崔寿燕 (后勤主任)

王庆华(教导主任)

张微微(大队辅导员)

各班班主任。

三、工作要求及措施:

2、进一步完善管理、规范办学,使法制学校走向成熟。加强学校法制教育,重视整个教师队伍的普法工作,使广大教师在学法、守法、用法等方面都能为人师表,明确法制学校的岗位职责和有关制度,健全完善法制学校的组织网络,建立、健全台账,使法制学校科学化、系统化、透明

化。

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