西横街语文教研工作计划范文(优秀3篇)
西横街语文教研工作计划范文 篇一
标题：西横街语文教研工作计划范文 - 提升学生阅读能力
引言：
西横街语文教研工作计划旨在提升学生的阅读能力，培养学生独立思考和批判性思维的能力。本文将详细介绍我们的工作计划，包括目标、策略和评估方法。
一、目标：
1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的独立思考和批判性思维能力。
3. 培养学生的阅读兴趣和习惯。
二、策略：
1. 设计多样化的阅读材料：选择兼具挑战性和趣味性的阅读材料，包括文学作品、报纸、杂志和网络文章等，以激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生进行深度阅读：通过结构化问题和讨论，引导学生深入思考和分析阅读材料，培养他们的批判性思维能力。
3. 提供阅读指导：教师将提供有针对性的指导，帮助学生掌握阅读技巧，包括词汇理解、主旨把握和文本结构分析等。
4. 组织阅读活动：组织课外阅读活动，如读书分享会和阅读比赛，以激发学生的阅读兴趣和乐趣。
三、评估方法：
1. 阅读理解测试：定期进行阅读理解测试，评估学生的阅读理解能力的提升。
2. 学生作品评估：评估学生的写作作品，包括读后感、读书笔记和批判性评论等，以评估学生的独立思考和批判性思维能力的发展。
3. 学生反馈：定期收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方法的看法，以便进行调整和改进。
结论：
通过我们的工作计划，我们期望能够提升学生的阅读能力，培养其独立思考和批判性思维的能力。我们将努力设计多样化的阅读材料，引导学生进行深度阅读，并提供针对性的阅读指导。通过定期评估和收集学生反馈，我们将不断改进我们的教学方法，以达到我们的目标。
西横街语文教研工作计划范文 篇二
标题：西横街语文教研工作计划范文 - 培养学生写作能力
引言：
西横街语文教研工作计划旨在培养学生的写作能力，包括提升学生的写作表达能力和创造力。本文将详细介绍我们的工作计划，包括目标、策略和评估方法。
一、目标：
1. 提高学生的写作表达能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的写作习惯和兴趣。
二、策略：
1. 提供写作指导：教师将提供写作指导，包括写作技巧、文体特点和写作结构等，以帮助学生提升写作表达能力。
2. 组织写作活动：组织各类写作活动，如写作比赛、写作分享会和写作工作坊等，鼓励学生展示和分享自己的写作作品。
3. 激发创造力：通过创意写作和写作游戏等活动，激发学生的创造力和想象力，培养他们独特的写作风格和思维方式。
4. 鼓励多样化的写作形式：鼓励学生尝试不同的写作形式，如故事、诗歌、日记和评论等，以扩展学生的写作能力和表达方式。
三、评估方法：
1. 学生作品评估：评估学生的写作作品，包括文章的内容、结构和语言运用等，以评估学生的写作表达能力的提升。
2. 同侪评价：鼓励学生进行同侪评价，互相分享和反馈写作作品，以提供更全面的评估和改进机会。
3. 学生反馈：定期收集学生的反馈意见，了解他们对写作内容和方法的看法，以便进行调整和改进。
结论：
通过我们的工作计划，我们期望能够培养学生的写作能力，提升他们的写作表达能力和创造力。我们将提供针对性的写作指导，组织各类写作活动，并激发学生的创造力。通过评估和学生反馈，我们将不断改进我们的教学方法，以达到我们的目标。
西横街语文教研工作计划范文 篇三
一、指导思想：
以《语文课程标准》理念为准绳，以课程改革实验为契机，以课堂教学为主阵地，以学习、实践、反思、再实践为主要形式，逐步推进，深化课改实验研究，努力构建有利于学生语文素养发展的务实有效的小学语文课堂教学，提升师生的语文素养，提高我校语文教学水平。
二、 主要工作：
1、把握重点——以课堂教学为主阵地，推进课程改革。
（1）转变教学理念
继续深入学习，真正转变教学理念，使课改理念真正内化为教师自己
（2）转变教学行为
在实践的过程中，教师经过理性的思考，寻找到教学理念与教学行为的结合点，将教学理念转化为教师的教学行为。
（3）教学研究的主题
——构建有利于学生语文素养发展的务实有效的小学语文课堂教学。
本学期，坚持理论学习与课堂实践、课例反思相结合，力求切合课堂教学需求开展活动，解决教学实际问题，引领课改方向。通过举办各种形式的观摩研讨活动，为教师提供学习和研讨的课例，促使教师在教学实践中不断反思，改进教学行为，追求“倡简、务本、求实、有度”的语文教学。
2、教学常规仍常抓不放。
（1）、我们将组织教师认真学习修订后的学科教学建议，并针对细则深入思考，讨论研究对此建议提出恰当的思考与修改意见。
（2）、写字教学不容忽视，我们将组织全体教师进行写字教学的研讨，积极参加区举行的二、四年级的写字团体赛。争取在本次比赛中取得可喜的成绩。
（3）、“立足于学生的终生发展”在语文课改中，我们要重视学生阅读能力的培养，要多读书，读好书，拓展学生的阅读面，并且开展丰富多彩的读书活动，让学生喜欢语文，从而学会学习。
（4）、改变传统的作业模式，在立足基础的前提下，不搞题海战，减少笔头作业，腾出时间来进行资料收集，拓展阅读，如：读报、看课外书、收听电视新闻等。适当做一些摘抄、读书笔记，努力提高学生的阅读、写作能力。
（5）、每周坚持开展校内教学研究活动，组织听随堂课，上研究课。结合本学期开展的大主题阅读活动，重视这一方面的学习和研究，大胆探索和实践，不断总结经验，以期在实践的过程中不断提高，不断完善。
三、具体安排
九月份：
（1）学科计划贯彻。
（2）检查备课、暑假作业。
（3）各年级制订语文课外阅读方案。
十月份
（1）一年级拼音验收。
（2）二、四年级写字练习，准备参赛。
（3）各年级写字验收。
（4）章丽卫老师上语文课外阅读指导课。
十一月
（１）、一年级基本笔画验收。
（２）、集体备课。
（３）、陈芳老师上语文课外阅读指导课。
（４）、二、四年级写字练习。
十二月：
（1）一年级独体字验收。
（2）各年级朗读验收。
（３）、钱菊老师上语文课外阅读指导课。
（３）、语文课外阅读元旦文娱汇演。
一月份：
（1）期末考试。
（2）总结本学期工作，整理上交资料。
