初二物理教师教学工作计划【优质4篇】
初二物理教师教学工作计划 篇一
为了提高初二学生的物理学习成绩和培养他们的科学素养，我制定了以下的教学工作计划。
一、教学目标：
1. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发他们的学习动力；
2. 确保学生能够掌握物理学科的基本知识和概念；
3. 培养学生的实验和观察能力，提高他们的科学实践能力；
4. 培养学生的分析和解决问题的能力，培养他们的科学思维方式；
5. 培养学生的团队合作和沟通能力，培养他们的社会交往能力。
二、教学内容：
根据教学大纲和学生的学习需求，我将按照以下内容进行教学：
1. 物理学科的基本概念和原理；
2. 物理学科的实验和观察方法；
3. 物理学科的数学运算和图像分析；
4. 物理学科的应用技术和实际应用。
三、教学方法：
1. 知识讲授：通过讲解、演示、讨论等方式，向学生介绍物理学科的基本概念和原理；
2. 实验教学：通过设计和进行实验，引导学生进行观察和实践，培养他们的实验和观察能力；
3. 问题探究：通过提出问题和引导学生思考，培养学生的分析和解决问题的能力；
4. 合作学习：通过小组合作学习和团队竞赛等方式，培养学生的团队合作和沟通能力。
四、教学计划：
1. 第一学期：重点讲解物理学科的基本概念和原理，并进行相关的实验教学；
2. 第二学期：重点进行问题探究和应用实践，并进行相关的合作学习。
五、教学评价：
1. 经常进行学生的学习成绩和学习态度的评价，并及时与学生和家长进行沟通；
2. 鼓励学生参加物理学科的竞赛和科技活动，激发他们的学习兴趣和动力；
3. 定期进行教学反思和总结，不断改进教学方法和内容。
初二物理教师教学工作计划 篇二
作为初二物理教师，我将制定以下教学工作计划，以帮助学生提高学习成绩和培养他们的科学素养。
一、教学目标：
1. 帮助学生建立对物理学科的兴趣和探索欲望，激发他们的学习动力；
2. 确保学生能够掌握物理学科的基本知识和概念，并能够灵活运用；
3. 培养学生的实验和观察能力，提高他们的科学实践能力；
4. 培养学生的分析和解决问题的能力，培养他们的科学思维方式；
5. 培养学生的团队合作和沟通能力，培养他们的社会交往能力。
二、教学内容：
根据教学大纲和学生的学习需求，我将按照以下内容进行教学：
1. 物理学科的基本概念和原理；
2. 物理学科的实验和观察方法；
3. 物理学科的数学运算和图像分析；
4. 物理学科的应用技术和实际应用。
三、教学方法：
1. 知识讲授：通过讲解、演示、讨论等方式，向学生介绍物理学科的基本概念和原理；
2. 实验教学：通过设计和进行实验，引导学生进行观察和实践，培养他们的实验和观察能力；
3. 问题探究：通过提出问题和引导学生思考，培养学生的分析和解决问题的能力；
4. 合作学习：通过小组合作学习和团队竞赛等方式，培养学生的团队合作和沟通能力。
四、教学计划：
1. 第一学期：重点讲解物理学科的基本概念和原理，并进行相关的实验教学；
2. 第二学期：重点进行问题探究和应用实践，并进行相关的合作学习。
五、教学评价：
1. 经常进行学生的学习成绩和学习态度的评价，并及时与学生和家长进行沟通；
2. 鼓励学生参加物理学科的竞赛和科技活动，激发他们的学习兴趣和动力；
3. 定期进行教学反思和总结，不断改进教学方法和内容。
通过以上的教学工作计划，我相信能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩，并培养他们的科学素养和综合能力。同时，我也会不断反思和改进自己的教学方法和内容，以提供更好的教育教学服务。
初二物理教师教学工作计划 篇三
初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培养学生对物理的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。
新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。
初二 （2）班的学生上课纪律良好，但学生的理解能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。
初二（1）班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。
总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。
（一）、做好教育常规工作
1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。
2、积极参加教研活动，吸取物理科有经验教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。
3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学习物理的兴趣。
4、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展物理实验，也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。
（二）、基础知识教学
1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。
2、将各知识点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让学生更容易理解和接受教学的内容。
3、充分调动学生学习的积极性，积极参与课堂教学，提高教学效果。
（三）、教学实验
1、课堂实验演示
课前准备好实验用具，并先作实验演示，看检查实验的可行性，保证课堂上实验成功。
2、学生实验
课前将实验的要求同学生讲清楚，让学生明白实验的目的，并顺利地进行实验。培养学生动手、思考、和观察等能力。实验后检查学生的实验册，看学生实验的结果，从中发现问题，看学生是否掌握了实验的方法和理解所学知识。
（四）、情感教育
教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，加强学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提高学生的思想高度。首先对学生的期望不能过高，要理解学生的实际能力，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但学生还是不回去消化，因而造成成绩的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视初中物理教学条件的投入，创造良好的条件来配合教材的改革，第二、教师要针对教师的教，学生的学等薄弱环节巧下工夫；第三、辅助后进生加强知识的巩固。
初二物理教师教学工作计划 篇四
从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。
5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点；要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。
6、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
7、继续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。
1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。
2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。
3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。
6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。
7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。
