九年级物理教研组长工作计划(推荐6篇)

九年级物理教研组长工作计划 篇一

随着九年级物理教育的深入发展，作为物理教研组长，我将制定一份全面、科学的工作计划，以确保九年级物理教学的质量和效果。本篇文章将重点介绍我在教学方面的具体计划。

首先，我计划在教学内容的安排上注重培养学生的实践能力。在传授基础理论知识的同时，我会引导学生进行实验和观察，让他们亲身体验物理现象，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。此外，我还会选取一些与学生日常生活相关的物理实例，使他们能够将所学知识应用到实际中去。

其次，我计划在教学方法上注重培养学生的思维能力。除了传统的讲授和讲解外，我还将采用启发式教学法、讨论式教学法等多种教学方法，激发学生的思考，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。我会鼓励学生提出问题、提出自己的见解，并引导他们进行合理的讨论和思考，使课堂变得更加活跃和有趣。

另外，我计划在教学资源的利用上做到充分有效。我会积极收集和整理与九年级物理教学相关的教材、教辅和实验资料，为学生提供多样化的学习资源。同时，我也会积极参加教研活动，与其他物理教师进行经验交流和共享，不断提升自己的教学水平。

最后，我计划加强与学生和家长的沟通与合作。我会定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和问题，及时给予指导和帮助。我也会与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习情况，并与他们合作解决学生的学习问题。通过与学生和家长的有效沟通与合作，我相信能够更好地推动九年级物理教学的进步。

总之，作为九年级物理教研组长，我将全面考虑教学内容的安排、教学方法的选择、教学资源的利用以及与学生和家长的沟通与合作等方面，制定一份科学、有效的工作计划。我相信在我的努力下，九年级物理教学将取得更好的效果，学生的物理素养也将得到全面提升。

九年级物理教研组长工作计划 篇二

随着九年级物理教育的不断发展，作为物理教研组长，我将制定一份全面、科学的工作计划，以确保九年级物理教学的质量和效果。本篇文章将重点介绍我在教研方面的具体计划。

首先，我计划组织教研活动，促进教师之间的交流与合作。我将定期组织教研组会议，让教师们分享自己的教学经验和教学方法，共同探讨九年级物理教学中的难点和热点问题。此外，我还将组织教师观摩课堂，互相学习借鉴，不断提升自己的教学水平。

其次，我计划促进九年级物理教材的研究和开发。我将组织教师对现有教材进行细致的研究和分析，发现其中的不足和问题，并与教材编写人员进行沟通和交流，提出改进意见。我还将鼓励教师们根据课堂实际情况，开发和创新教材，使其更加贴近学生的学习需求和实际情况。

另外，我计划组织教师参加各类培训和研讨活动，提升教师的专业素养和教学能力。我将积极寻找各种培训和研讨机会，使教师们能够及时了解最新的教育理念和教学方法，不断更新自己的知识和教学技能。我还将鼓励教师们积极参加各类物理教学比赛和竞赛，提高他们的竞技水平和专业能力。

最后，我计划建立和完善九年级物理教研团队。我将注重团队建设，培养教师之间的合作精神和团队意识。我将鼓励教师们相互支持和帮助，共同解决教学中的问题和困惑。我还将建立教研团队的评价机制，激励教师们积极参与教研活动，提高他们的教学水平和教学质量。

总之，作为九年级物理教研组长，我将组织教研活动、促进教材的研究和开发、提升教师的专业素养和教学能力，以及建立和完善教研团队等方面制定一份科学、有效的工作计划。我相信在我的努力下，九年级物理教研工作将取得更大的成果，为九年级学生的物理学习提供更好的支持和指导。

九年级物理教研组长工作计划 篇三

一、指导思想

1、培养对物理实验的兴趣

通过物理课外兴趣小组的实验活动，使学生自主探索，提高学生对物理实验的兴趣。

2、训练物理实验技巧

由于物理课程的紧迫并不容许节节都是实验课，因此学生对实验的技巧、仪器运用等方面都较为生疏，物理课外兴趣小组就能给予他们很好的机会去练习、了解。

3、提高观察力及思考力

微型实验的过程、内容及仪器的配合都是由学生设计的，而设计之先，学生必须对实验有很好的认识，故需自发的参考其它书籍去了解，从而提高了学生的思考力，更加上有些物理实验与日常生活有很大关系，引起学生对四周环境观察以及思考的兴趣。

4、课堂理论的实践

由于课程紧迫，并不能有太多时间给与学生们对所学的理论进行实验，故出现理论多而实践少的问题，而物理课外兴趣小组就给予学生在课余时间去进行更多的实验。

5、培养合作精神

除物理知识外，学生更能学习到怎样在群体中协力合作。因为每次实验均需要各个同学各自的构思，还需组员之间的通力合作下，因此培养到学生的合作精神。

6、培养表达能力

在每次进行实验之前，学生都集中起来，各组分别报告工作进度，因此能提高学生在人面前说话时的胆量及表达能力，对将来踏足社会有良好的影响。

7、提高组织能力

在每次实验之前学生都需要自己构思实验用的仪器、方法等，故亦能加强学生的思考及组织能力，更加上每次实验成功或活动之后学生都要提交报告，交代实验的过程、讨论等，提高学生对文字的组织能力。

二、指导教师：

x

三、时间安排

第二周起，组织落实。利用课外活动时间，双周五第七节课一次。

四、活动计划

1、召开全体组员座谈会，师生畅所欲言，谈自己的规划和近期打算，指导教师与组员共同探讨兴趣小组的活动内容和形式；

2、小组每两周集中一次，指导教师布置活动内容，师生一起交流学习心得，讨论共同感兴趣的话题；

3、在条件允许的情况下，设计完成课外小实验；

4、通过社会调查，了解物理学在生活中的应用。

五、活动地点

物理实验室2

九年级物理教研组长工作计划 篇四

一、工作重点

1．深化课程改革，推进课堂变革。以《浙江省深化普通高中课程改革方案》等省市文件为指导，做好深化普通高中课程改革物理学科培训，关注深化课程改革中出现的新情况和新问题，加强对深化课程改革的研究与指导；积极推进“促进有效学习”的课堂变革，结合精品课例研磨、学科教研基地建设、教研活动，更新教学思想，改变教学方式，强调以学定教，提高课堂教学的有效性；关注学科核心能力教学，做好初高中教学衔接研究，努力提高物理教学质量。

2．研究备考策略，提高复习效率。加强学考、选考、高考的研究，组织物理高考研究指导小组，组织高中物理学考、选考适应性测，开展复习备考研究工作；组建普通高中物理核心素养研究项目组，解决新高考学考教学中的新情况、新问题；举办高中物理教师命题竞赛，分期编写和修订高中物理自主导学案，分类召开学考、选考及高考适应性测试分析研讨会，提升学考、选考及高考复习针对性。

3．加强研训协作，开展教学视导。加强学科研训工作，强化高质量的服务意识。既要努力做好全市物理教研活动和市直双周教研活动，做到周密部署，精心设计，系统安排，有序推进，进一步增强教研活动的效益；又要深入学校、深入课堂，积极开展教学视导活动。

4．加强队伍建设，促进有效学习。以特色为导向，加强对教研组建设的研究和指导，打造品牌教研组；以课例分析为载体，开展新课程优秀课例评比，打造精品课例；以教研基地学校、物理教研基地专家组及物理名师工作室为依托，以推进“促进有效学习”课堂变革实验项目为重点，努力探索教学研究的有效性，大力倡导有效学习；有效开展物理核心素养研究项目组活动，充分发挥各类名师的示范和指导作用，积极组织名师送教下乡；以“三项教学评比”活动为抓手，开展课堂教学、教学论文、命题竞赛、优秀课例等评比活动，提高物理教师的教育教学水平。

5．重视学科竞赛，培养个性特长。重视学生的个性和特长的培养，努力实施“小科学家”培养计划，加强高中物理竞赛的培训和竞赛课程建设研究；对部分高中物理青年老师及部分尖子学生进行培训辅导；组织好州温市高一物理竞赛与浙江省物理竞赛工作及第34届全国中学生物理竞赛的报名工作，继续提高我市高中物理竞赛的水平。

二、教学调查的内容和方法

通过集体教学调研、教学视导、教学研讨会、学科基地、三项教学评比等活动，以听课、评课、座谈、访谈和问卷等形式，了解和分析全市高中物理教学的情况和存在的问题，研究相关的对策。

九年级物理教研组长工作计划 篇五

物理备课组教研计划

物理备课组教研计划

一、指导思想

20xx年下半年物理组教科研工作在永嘉中学校长室的领导下，在结合县教师发展中心高中物理部部署及永嘉中学教科室计划，以“三四五六”课堂模式创新和“有效学习”为核心，以“课堂变革模式化”，力求提升课堂学习效益和教师培养成效。本学期以课堂教学为核心，以“预习学案化”为主题，探讨形成不同课型的“学思案”、ppt课件和课堂教学模式，提高课堂教学的效率，促进有效学习，促进物理组教育教学质量的提高。

二、重点工作

1.高一以新授课为切入点，以学业水平的复习课为提升样板，编写各种课型的学思案，注重学思案的模式化，注重学思案的高效课堂价值体现，从而提高课堂教学的`效率，预想完成必修1、必修2学思案的初步编写。

高二学生已进行学考与选考修分班教学，针对学考与选考的不同教学要求，对选修3-1、3-2教材进行学考与选考教材处理和分别设计学思案，李芳芳与陈云涛为教材意见处理核心成员。

高三重点是一轮复习的有效教学，以有效学习为目的，狠抓落实，以《步步高》教辅材料为主，针对浙江高考进行适当增减，收集与整理一轮复习资料。

2.结合浙江省开展的“一师一优课，一课一名师”活动，在高一与高二开展一课一优课活动。结合浙江省开展的“晒课”活动，积极组织晒课活动。

3.高一本学期我们学校加入浙江省夏向荣名师工作室主题研究“学考+选考+自主招生考试”教学建议实验校。肖飞燕为学科带头人，叶孙泽、赵子郡、陈云涛、李芳芳为核心成员。积极参加“学考+选考+自主招生考试”教材处理及同步练习编写与实施。

4.正常开展公开课活动，每学期每人至少开一节校级公开课。积极参加送交下乡与开放周开课活动，师徒之间互相磨课互助互长。

5.以命题、磨题为锲机，提升教师对试题的研究能力。本学期组织参加温州市命题比赛，承担联考试卷命题工作。

6.开展物理实验研究。成立实验兴趣小组，开展传统实验改进与学习做数字化实验。积极参加温州市实验评比。

三、主要难点

1.在新的学期里，在改革和创新的大环境下全面启动课堂模式变革，教师的前期积累比较欠缺与薄弱，教师精力上负担有些重，对课堂模式的理解和理论学习还将继续深入，课堂实践经验更是有待努力，因此，对于课堂模式改革仍需深入学习和培训，如何在变革中提供教学效率和效益?对这个问题的思考和实践既是重点，也是难点。

2.各个年级段层次比较多，如高二有4、5种不同组合，每种组合还分重点班、普通班，高一、高三各有三个不同层次。根据因材施教的原则，进度上、难度上、要求上也有不同层次。有些老师一个人教到2-3各层次、任务很重，实施起来比较麻烦。

四、活动计划表

周次

日??? 期

内??????? 容

负责人

1

8.24—8.30

3456论文大赛评比

学思案评比

参赛教师

2

8.31—9.6

全国中学生物理竞赛预赛

温州市高一力学竞赛

教师专业发展项目培训自主选课开始和审核

高三、高一

各位教师

3

9.7—9.13

全国中学生物理竞赛复赛准备

高三

4

9.14—9.20

黄**开课

全国中学生物理竞赛决赛赛准备

高一备课组

高三

5

9.21—9.27

肖**开课

高三备课组

6

9.28—10.4

国庆节放假（10月1-7日）

7

10.5—10.11

第三届校研修班开班

推荐县各学科新苗、骨干、高端、名师班、教研组长培训班对象

8

10.12—10.18

学科命题比赛；

浙江省夏向荣名师工作室主题研讨

教研组

核心成员

9

10.19—10.25

肖**送教下乡

金**新教师开课

浙北名校联考命题组卷

教研处

高一备课组

高三备课组

10

10.26—11.1

学考+选考考试（物理这次没安排）

叶**开课

浙北名校联考命题磨题1

高一备课组

高三备课组

11

11.2—11.8

浙北名校联考命题磨题2

高三备课组

12

11.9—11.15

校开放周活动赵子郡等开课

教研组

13

11.16—11.22

参加市高中命题竞赛评比活动

温州市实验创新展示与评比：黄**参加

汪**开课

教研组

高一备课组

14

11.23—11.29

教研组中期计划落实情况检查（主要查博客）

夏**开课

教研处

15

11.30—12.6

开展校本培训活动

“一师一优课、一课一名师”评比推荐

教研处

16

12.7—12.13

推荐县基本功比赛对象：李**、瑶**、李**等

教研组

17

12.14—12.20

陈**、戴**开课

高二备课组

18

12.21—12.27

学思案整理

各备课组

19

12.28—1.3

元旦放假

20

1.4—1.10

徒弟金**、瑶**汇报课

高一备课组

21

1.11—1.17

徒弟李**、戴**、潘**汇报课

高二、三备课组

22

1.18—1.24

教研组考核

教研处

23

1.25—1.31

期末考试；

九年级物理教研组长工作计划 篇六

初中物理教研计划

一、指导思想

以全面推进素质教育为中心，以新的课标的要求为指导，以培养学生“创新精神和实践能力”为重点，积极探索新的课堂教学模式，重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。结合新课标、新教材的研究，以知识技能为载体，以过程和方法为途径，使学生的情感态度和价值观得到充分的提升，把我校初中物理化学教学提高到一个新的水平。

二、基本思路

1．继续深化课程改革。落实《课程标准》要求，转变教学行为，打造激情和高效的课堂，提升理化教学质量。

2．采取可行有效措施，促进教师专业化发展，切实提高教师教学水平。

3．提高教师专业素质。改进教研方式和工作作风，努力提高研究、指导、服务教学的质量和水平。

三、主要任务和措施

（一）提高认识，增强深化课程改革的责任感和紧迫感

经过多年的.努力，新课程理念在我校已得到广泛传播和积极有效的实践。我们的物理化学教学水平也上了一个新的台阶。

但目前在教学实践中存在着一定的问题：缺乏对新课标、新教材（特别是新课标）的研究；教学要求和目标过高；教学内容缺乏与科学、技术、社会的联系；课堂教学方式单一；实验教学薄弱；科学探究形式化；启发式教学表面化；忽视学生创新精神和探究能力的培养等等。

为此，要求我们在具体的教育教学实践中，应该具有与学生发展和时代要求相适应的全新的教育理念。并以此作为自己教育教学行为的基本理性支点。我们必须转变教育只为分数服务的目标观，树立教育为提高人的素质，为社会主义现代化服务的目标观。这就要求我们应具备正确的学生观和科学的育人观，关注学生的主动性、潜在性和差异性。要调动学生的主动性，认识和重视学生的潜在性，要看到学生存在着多种发展的潜在的可能性，克服物理化学教学中追求完全趋

同、整齐划一的弊病，体现学生的个体差异性，并使每一个学生都年得到良好的发展。

在实际教学中，我们教师要以新的教育理念指导物理化学教学，严禁向学生传授课标中明确规定删去的繁、难、多、旧的内容，切实降低教学难度；教学要贴近学生生活实际，关注社会热点问题，反映社会高新技术。要“多对新的东西，活的东西，与现象直接有关的东西感兴趣”。

（二）加强教研对教学的引领作用，提高课堂教学的有效性

本学期继续在全校实施“小组合作学习”策略，全力打造新型高效课堂。要认真学习先进学校课堂教学改革的先进经验，深刻理解其精髓，使学生的主体参与真正落实到实实在在的课堂教学中。

同时，我们要重视对学生作业的研究。认真贯彻各级教育行政部门的规定，全力推进作业改革实验，努力做到精心设计作业，精心批改作业，精心反馈作业。把学生从题海战术、疲劳战术中解放出来，切实减轻学生过重的作业负担，提高作业质量。

（三）积极促进教师成为合格的优秀教师

我们要求我们的团队：勤于学习、勇于实践、善于总结、不断提高，会研究、能创新、懂合作。

新课程的推行对中学物理教师自身的专业素质提出了新的要求和挑战。作为中学物理教师，要积极应对物理新课程带来的挑战，不断提高自己的专业知识、专业能力以及专业情意等能力，以保证物理新课程的实施。

1．具备复合型的知识素质

要求我们教师，既要有精深的专业知识，又要具备较为广博的一般文化知识和教育科学知识，从而形成一种专业知识扎实、覆盖面宽广的知识结构体系。

2．提高全方位的能力素质

主要包括教育教学基本能力、交往和合作能力、物理观察和实验能力、运用物理思想和方法解决问题的能力、教育科研能力、获取和处理信息的能力以及较强的学习能力。

3．应有健全的专业情意

教育教学观念上，从教师为本转向学生为本；教学行为上，从讲授为主转向组织学生自主学习、探究学习为主；教学评价上，从双基智能的评价转向综合素质的评价。要求教师不断学习，终身学习。真正做到学习生活化，生活学习化。

四、主要日程安排

注：物理教研活动时间：每周三上午第二节课开始。