生物备课组工作计划书(精彩4篇)
生物备课组工作计划书 篇一
标题：生物备课组工作计划书
尊敬的校领导、各位老师：
大家好！我是生物备课组的组长，今天我向大家呈现我们备课组的工作计划书。为了提高生物教学质量，我们备课组制定了以下计划，希望得到领导和各位老师的支持和配合。
一、目标和任务
1. 提高生物备课组成员的专业素养和教学水平。
2. 研讨生物教学内容和方法，制定科学合理的备课计划。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的备课氛围。
4. 提供优质的备课教材和资源，为教师备课提供便利。
二、工作内容
1. 定期组织备课组成员进行教学经验交流和教案分享。
2. 通过教学研讨会、座谈会等形式，邀请专家学者进行专题讲座。
3. 开展教学观摩活动，互相借鉴和学习其他教师的优秀经验。
4. 收集整理与生物教学相关的教学资源和最新教学理论，建立备课资料库。
5. 不定期开展教学研究课题，提高教师的研究能力和创新意识。
三、工作计划
1. 每月召开一次备课组会议，讨论教学进度和教学难点，并制定相应的备课计划。
2. 每周举办一次教学研讨会，邀请教师分享优秀教案和教学经验。
3. 每学期组织一次教学观摩活动，选择优秀教师的课堂进行观摩和学习。
4. 每年举办一次生物教学研究课题研究活动，推动教师的教学研究能力提升。
5. 定期更新备课资料库，为教师备课提供及时准确的教学资源。
四、工作措施
1. 组织备课组成员参加教学培训和学习，提高专业素养和教学水平。
2. 定期组织备课组成员进行教学研究，探索创新教学方法和教学手段。
3. 建立教师备课交流平台，鼓励教师分享教学经验和教学资源。
4. 配置必要的教学设备和教学资源，提供良好的备课条件。
5. 加强与其他学科备课组的合作，促进跨学科教学的发展。
五、预期成果
1. 教师备课质量明显提高，教学效果得到有效改善。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的备课氛围。
3. 教师备课工作更加科学化、规范化，提高教师的备课效率。
4. 提供优质的备课教材和资源，为教师备课提供便利。
5. 提高学生对生物学科的学习兴趣和学习效果。
以上是我们生物备课组的工作计划书，我们将全力以赴，为提高生物教学质量而努力。希望得到各位领导和老师的支持和帮助，共同推动生物教育的发展。
谢谢大家！
生物备课组工作计划书 篇二
标题：生物备课组工作计划书
尊敬的校领导、各位老师：
大家好！我是生物备课组的组长，今天我向大家呈现我们备课组的工作计划书。为了提高生物教学质量，我们备课组制定了以下计划，希望得到领导和各位老师的支持和配合。
一、目标和任务
1. 提高生物备课组成员的专业素养和教学水平。
2. 研讨生物教学内容和方法，制定科学合理的备课计划。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的备课氛围。
4. 提供优质的备课教材和资源，为教师备课提供便利。
二、工作内容
1. 定期组织备课组成员进行教学经验交流和教案分享。
2. 通过教学研讨会、座谈会等形式，邀请专家学者进行专题讲座。
3. 开展教学观摩活动，互相借鉴和学习其他教师的优秀经验。
4. 收集整理与生物教学相关的教学资源和最新教学理论，建立备课资料库。
5. 不定期开展教学研究课题，提高教师的研究能力和创新意识。
三、工作计划
1. 每月召开一次备课组会议，讨论教学进度和教学难点，并制定相应的备课计划。
2. 每周举办一次教学研讨会，邀请教师分享优秀教案和教学经验。
3. 每学期组织一次教学观摩活动，选择优秀教师的课堂进行观摩和学习。
4. 每年举办一次生物教学研究课题研究活动，推动教师的教学研究能力提升。
5. 定期更新备课资料库，为教师备课提供及时准确的教学资源。
四、工作措施
1. 组织备课组成员参加教学培训和学习，提高专业素养和教学水平。
2. 定期组织备课组成员进行教学研究，探索创新教学方法和教学手段。
3. 建立教师备课交流平台，鼓励教师分享教学经验和教学资源。
4. 配置必要的教学设备和教学资源，提供良好的备课条件。
5. 加强与其他学科备课组的合作，促进跨学科教学的发展。
五、预期成果
1. 教师备课质量明显提高，教学效果得到有效改善。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的备课氛围。
3. 教师备课工作更加科学化、规范化，提高教师的备课效率。
4. 提供优质的备课教材和资源，为教师备课提供便利。
5. 提高学生对生物学科的学习兴趣和学习效果。
以上是我们生物备课组的工作计划书，我们将全力以赴，为提高生物教学质量而努力。希望得到各位领导和老师的支持和帮助，共同推动生物教育的发展。
谢谢大家！
生物备课组工作计划书 篇三
1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。
2、倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。
高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、dna分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。
本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。
通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力教差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。
(一)提高教师自身业务素质，转变教学理念。
(二)加强集体教研，精心进行学案设计，确保和谐高效课堂教学的实施和教学目标的完成。
教师认真的备课是提高课堂教学效率的根本途径。所以必须加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点怎么突出。有关难点怎样突破以及教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生等加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次，强调每个老师就每一课内容备自己的教学个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。然后是精心设计学案，使自主学习成为课堂教学的主流。
(三)改进课堂教学结构，构建“和谐高效”型课堂教学模式，优化教学过程。
教学中既要重视概念、原理等知识体系的教学，又要防止“重结论，轻过程”、“重知识，轻方法”、“重理论，轻实践”、“重理性，轻感性”、“重接受，轻创新”等传统教学弊病的重演;既要重视让学生全面掌握比较系统的知识结构，又要重视跨学科知识的综合，重视新课程与传统教学的继承与衔接，从而更有效地提高教学质量和水准。
(四)精选试题，提高做题的有效性，不断培养学生的发散思维能力。
1.备课组长要组织教师认真学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。
2.新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元结束，组织一次单元自测，帮学生进行自我检查。
3.备课组要有切实可行的教研计划，大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新。在教法上“讲授法、自学法、训练法、探究法”相结合点，提高教学效率。
4.注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣，特别应注意培养学生自我获取生物知识的能力。教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容，如何把知识转化为能力的专题研究。
5.突出生物学科的特点，加强实验教学。
6.加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。
7.认真落实教学常规，备课组长要认真督促检查，其方式方法应与年级相同。
生物备课组工作计划书 篇四
为了提高高一的教学质量促进新课程改革的实施，本备课组努力以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。具体工作计划如下：
1，在教研组长得指导下完成高一年级的各项工作
2，全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，以《广东省普通高新课程实施指导》为引导，结合科组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。
3，开发课程资源，每位教师根据自己的实际情况，自报校本课程教学内容题目，经科组讨论后统一后编写相应教材。
4，每周备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想，教学目标，重点和难点，训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授，训练内容及评价标准
5，备课组成员经常参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。
6，进一步加强现代教育技术的应用，切实提高限有现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。
7，深入开展教学科研，组织开展各类优质课评选活动和教学论文评选活动，每位老师积极按时完成论文的撰写工作。
8，在教学过程中实现知识，能力，情感态度和价值观三方面的渗透，本学期学生通过对必修-1的学习，将得到以下发展：自然界和社会中千差万别的事物，都是运动着的物质的不同表现形式，生命则是物质运动的最高形式。地球上的生命，除病毒外都是由细胞组成
的，细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。不同生物的细胞，其物质分子组成大体是相同的，即都含有水，无机盐，糖类，脂质，蛋白质和核酸。因此，要认识生命活动的规律和探索生命的本质，应从研究生命分子和细胞开始。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质，能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。学习细胞的发现，细胞学说的建立和发展，有助于学生对科学过程和本质的理解。
