后进生辅导工作计划数学【实用6篇】
后进生辅导工作计划数学 篇一
在学校教育中，后进生是需要特别关注和帮助的学生群体。他们在学习上面临着困难和挑战，需要我们给予更多的支持和指导。数学作为一门基础学科，对于后进生来说尤为重要。因此，我们需要制定一个全面的后进生辅导工作计划，帮助他们在数学学习上逐步取得进步。
首先，我们需要了解每位后进生的具体情况。通过与他们的交流和观察，我们可以了解到他们在数学学习中的困难和问题所在。有些后进生可能是因为基础薄弱，对数学的理解不够深入，需要从基础知识入手进行补充。有些后进生可能是因为学习方法不当，需要引导他们正确的学习方法和技巧。有些后进生可能是因为缺乏自信，需要我们给予更多的鼓励和支持。只有了解了每位后进生的具体情况，我们才能有针对性地进行辅导。
其次，我们需要制定个性化的辅导计划。根据每位后进生的情况，我们可以制定出不同的辅导计划。对于基础薄弱的后进生，我们可以通过给予更多的练习和例题来加强他们的基础知识，并逐步引导他们掌握更复杂的数学概念和技巧。对于学习方法不当的后进生，我们可以教授他们一些高效的学习方法和技巧，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。对于缺乏自信的后进生，我们可以通过鼓励和奖励来提高他们的学习积极性和自信心。通过个性化的辅导计划，我们可以更好地满足后进生的学习需求，帮助他们取得进步。
最后，我们需要建立一个良好的学习环境和氛围。后进生需要一个安全、舒适的学习环境，才能更好地专注于学习。我们可以设置小组辅导班，让后进生之间相互学习和帮助，形成良好的学习氛围。同时，我们也要鼓励后进生参加课外数学活动和比赛，提高他们的数学兴趣和学习动力。通过建立良好的学习环境和氛围，我们可以激发后进生的学习潜力，帮助他们在数学学习上取得更好的成绩。
总之，后进生辅导工作是一项重要而艰巨的任务，特别是在数学学习上。通过了解每位后进生的情况，制定个性化的辅导计划，建立良好的学习环境和氛围，我们可以帮助后进生克服困难，逐步取得进步。这不仅是对后进生的负责，也是对我们教育工作者的责任和使命。
后进生辅导工作计划数学 篇二
数学是一门重要的学科，对于学生的综合素质和发展至关重要。然而，有一部分学生在数学学习上面临着困难和挑战，他们被称为后进生。针对后进生，我们需要制定一份全面的辅导工作计划，帮助他们克服困难，取得数学学习上的进步。
首先，我们需要了解后进生的具体情况。通过与他们的交流和观察，我们可以了解到他们在数学学习中的困难所在。有些后进生可能是因为基础薄弱，对于数学的理解不够深入，需要从基础知识入手进行补充。有些后进生可能是因为学习方法不当，需要引导他们正确的学习方法和技巧。有些后进生可能是因为缺乏自信，需要我们给予更多的鼓励和支持。只有了解了后进生的具体情况，我们才能有针对性地进行辅导。
其次，我们需要制定个性化的辅导计划。根据后进生的情况，我们可以制定出不同的辅导计划。对于基础薄弱的后进生，我们可以通过给予更多的练习和例题来加强他们的基础知识，并逐步引导他们掌握更复杂的数学概念和技巧。对于学习方法不当的后进生，我们可以教授他们一些高效的学习方法和技巧，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。对于缺乏自信的后进生，我们可以通过鼓励和奖励来提高他们的学习积极性和自信心。通过个性化的辅导计划，我们可以更好地满足后进生的学习需求，帮助他们取得进步。
最后，我们需要建立一个积极向上的学习环境和氛围。后进生需要一个安全、舒适的学习环境，才能更好地专注于学习。我们可以设置小组辅导班，让后进生之间相互学习和帮助，形成良好的学习氛围。同时，我们也要鼓励后进生参加课外数学活动和比赛，提高他们的数学兴趣和学习动力。通过建立积极向上的学习环境和氛围，我们可以激发后进生的学习潜力，帮助他们在数学学习上取得更好的成绩。
总之，后进生辅导工作计划是一项重要的任务，对于后进生的学习和成长至关重要。通过了解后进生的具体情况，制定个性化的辅导计划，建立积极向上的学习环境和氛围，我们可以帮助后进生克服困难，取得数学学习上的进步。这不仅是对后进生的负责，也是对我们教育工作者的责任和使命。
后进生辅导工作计划数学 篇三
时光在匆匆中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文后进生辅导的教学计划：
“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。
经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生数量较少，处于中间位置的学生较多，有几名学生基础知识不太乐观，班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差由不求上进的学生有几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。
1、认真落实教学工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、通过活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。
3、辅差对象：李瑞、马依哈、曾正东、沙丽花、蔡芝涛。
1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的.，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课练习由浅入深，体现层次性，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
后进生辅导工作计划数学 篇四
以素质教育为指导，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自己这学期的抓差补漏工作。
一年级语文学困生名单：
第一种：无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：郑思洁、林扬鍠、李涛。
第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的：高鑫、胡百任。
第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的：赵雅琦、金喜利。
1、培养学生的自信心。教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先，告诉他们——你们每个人都很聪明;其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出“我能行”;最后要欣赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。
2、对于一些学困生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。
3、课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信心，有往上赶的劲。
4、根据学困生的情况，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的`辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
5、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到具体的错误点，然后更正;当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示范或指导。
总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划，不能只照搬计划而不知变通。
后进生辅导工作计划数学 篇五
本学期，我担任一年级数学的教学工作。本班共有学生45，由于全班学生平时学习不够努力，因而部分学生的基础知识掌握地不够好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少1次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
1、在家庭方面，有的家长对孩子非常溺爱，有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习也不管不问，不能及时辅导，有的学生家庭作业完不成，家长给孩子代笔完成作业，还有些学生边看电视边做作业等。
2、在学生个人方面，有些学生在上课时不认真听讲，不积极参与课堂学习活动，课后不能及时完成作业。还有一些学生在接受能力方面确实比较差，今天学会的知识到明天就和没学一样。
培优：略。
辅差：略。
1、多使用多媒体教学手段，使课堂尽量活跃生动，激发学习动机，树立自信心。
2、以端正学生学习态度微前提，尽量使用幽默语言，观察学生心理活动，控制教学节奏。
3、以平时作业未基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要求要做到“面对面的'批改”和“面对面的指导”。
4、采用以教师辅导为主，优秀生帮助为辅的办法，开展“结对子”活动。
5、家校联系要密切，经常和家长反馈学生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，养成爱学习的好习惯。
后进生辅导工作计划数学 篇六
为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本学期学校将以心理健康教育为切入点，继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
学校将有计划、有组织、有目的地组织教师深入学习有关理论。透过学习，提高认识，转变观念。教师应注重创造，构建民主、平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，个性是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。
1、学校将有计划、有目的地组织教师进行学生心理知识的学习，逐步提高教师素质。在课堂教学中，各任课教师要把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。所有教职工在教育、教学和管理过程中，要根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，构成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。
2、加强对后进生的个别心理辅导。定期举办心理卫生讲座，深入学生的内心世界，搞好个性学生的状况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的'德育功能。
3、校内、外齐抓共管，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。我们还将透过家长、学校，定期举办“学生心理健康教育”专题讲座，使家长们明白心理健康教育在青少年成长中的重要好处，让他们了解心理素质对各种学习，工作岗位上人的作用与影响。
另外，透过家长委员会，把学生中在理解心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮忙家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。
1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作详细记录。
2、对后进生坚持“四个不”、“五个先”原则。“四个不”即:(1)不定性，(2)不歧视，(3)不溺爱，(4)不加压。“五个先”即:表扬鼓励优先，关心帮忙优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。
3、建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写，期末进行总结、评比。
1、贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动去体验、获取。对一些后进生，要给他们创造用心参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。
2、用心探索“低起点，多层次，高需求”的课堂教学模式。
“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听得懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。透过课堂教学改革，引导学生用心主动地学习与发展，从而全面提高教学质量。
