浅谈经管类学生创新创业教育模式【经典3篇】
浅谈经管类学生创新创业教育模式 篇一
随着社会的发展和经济的进步，创新创业已经成为当今时代的热门话题。作为经管类学生，他们将来很有可能成为创业者或者管理者，因此，对于他们来说，创新创业教育尤为重要。本文将从教育模式的角度，浅谈经管类学生创新创业教育模式。
首先，经管类学生创新创业教育应该强调实践导向。创新创业是一门实践性很强的学问，很多理论知识只有通过实践才能真正理解和应用。因此，教育模式应该注重培养学生的实践能力。例如，可以组织学生参加创业实践课程或者实践项目，让学生亲身经历创业过程，从而提高他们的实践能力。
其次，经管类学生创新创业教育应该注重培养学生的创新思维。创新是创业成功的关键，而创新思维是创新的基础。因此，教育模式应该注重培养学生的创新思维能力。可以通过开设创新思维培训课程，引导学生学习创新思维方法和技巧，培养他们的创新意识和创新能力。
再次，经管类学生创新创业教育应该注重培养学生的团队合作精神。创业往往需要团队合作，一个人的力量是有限的。因此，教育模式应该注重培养学生的团队合作能力。可以通过开设团队合作培训课程，让学生学习团队合作的重要性和技巧，培养他们的团队合作精神。
最后，经管类学生创新创业教育应该注重培养学生的创业意识。创业是一种精神，是一种勇气，是一种追求梦想的行为。因此，教育模式应该注重培养学生的创业意识。可以通过开设创业讲座或者创业经验分享会，让学生了解创业的机会和挑战，激发他们的创业激情。
总之，经管类学生创新创业教育是一项重要的任务，教育模式应该注重培养学生的实践能力、创新思维能力、团队合作能力和创业意识。只有这样，才能为经管类学生的创新创业之路奠定坚实的基础。
浅谈经管类学生创新创业教育模式 篇二
经管类学生的创新创业教育一直备受关注，教育界也在不断探索和改进教育模式，以培养更多具备创新创业能力的学生。本文将从教育内容的角度，浅谈经管类学生创新创业教育模式。
首先，经管类学生创新创业教育应该注重培养学生的市场敏感性。创新创业的核心是找到市场需求，并提供满足这些需求的产品或服务。因此，教育模式应该注重培养学生的市场敏感性。可以通过开设市场调研课程或者市场实践项目，让学生了解市场需求，了解市场竞争，培养他们的市场敏感性。
其次，经管类学生创新创业教育应该注重培养学生的创新能力。创新是创业成功的关键，而创新能力是创新的基础。因此，教育模式应该注重培养学生的创新能力。可以通过开设创新课程或者创新实践项目，让学生学习创新方法和技巧，培养他们的创新思维和创新能力。
再次，经管类学生创新创业教育应该注重培养学生的商业思维。创业是一个商业行为，需要学生具备商业思维。因此，教育模式应该注重培养学生的商业思维。可以通过开设商业模式设计课程或者商业案例分析课程，让学生了解商业运作的重要性和技巧，培养他们的商业思维能力。
最后，经管类学生创新创业教育应该注重培养学生的风险意识。创业是一种冒险，需要学生具备一定的风险意识。因此，教育模式应该注重培养学生的风险意识。可以通过开设风险管理课程或者创业案例讨论课程，让学生了解创业中的风险和挑战，培养他们的风险意识和应对风险的能力。
总之，经管类学生创新创业教育是一项复杂而重要的任务，教育模式应该注重培养学生的市场敏感性、创新能力、商业思维和风险意识。只有这样，才能为经管类学生的创新创业之路提供全面的支持和帮助。
浅谈经管类学生创新创业教育模式 篇三
在经管类学生创新创业实践教育中积极探索，吕在通过学生参与创业教育、创业实践和创业竞赛，完善知识结构，培养创业意识、创新能力、创业精神，从而提高经管类大学生综合素质。哈尔滨商业大学通过开展各种形式的创新创业教育活动，对经管类学生创新创业教育模式进行了探索与实践。
一、以日常教学开展创新创业教育，培养学生创新创业意识
(一)为经管类学生提供课程实验实习平台
经管类专业课程多以理论教学为主，但是部分课程需要借助电脑、软件及网络才能更好的完成教学，比如基础会计学、会计软件、进出日贸易模拟操作、电子商务系统模拟操作、货币银行学、商业银行业务等课程;另外，山于经管类学生数量多，无法统一组织大规模的外出实习，所以为经管类学生建立专门的模拟实习平台显得尤为重要。
我校针对经管类各专业的课程特点，专门建立了经管综合实践中心设立了六厅二室:企业资源计划厅、国际商务厅、企业管理厅、商业银行厅、办税服务厅、证券期货厅、创新创业孵化室和沙盘模拟实训室。六厅二室建立为经管类学生专业课程提供了实验场所，实现了理论教学与实践教学的结合，让经管类学生能够感性的理解并应用所学理论知识，并为学生的智力和能力提供了展示和发挥的空间，有力培养经管类学生的创新创业能力。
(二)为经管类学生建立创新创业教育课程体系
目前，很多高校在大学生职业生涯规划教育中开设了创业课程，多数以选修课为主，如创业学、创业基础、创业精神等，但这些课程若不与本专业结合，则容易成为无源之水，无本之木。创业教育不仅仅是创业基础理论知识的学习，而是创新创业精神培育的过程。因此，在开设创新创业教育课程的过程中，应该结合经管类各专业特色，以培养学生的创新能力和创业素质。
此外，课程设置上要具有开放性、创新性、新颖性、实用性等特点，并能够适应当代大学生的思想特点;在课程内容上要多元化、开放化，既有理论的研究与学习，也要有社会、企业等精英的讲学，使得大学生的创新创业教育在课堂教学中具有吸引力。
在这方面我校主要依托国家级实验教学示范中心经管综合实践中心在全校面向经管类学生开设了《公司创建与运营》的综合实习课程，以进一步完善学生知识结构，培育创新意识，培养创造能力及创业精神。截I}到2012年年底已开展42期公司创建与运营综合实训;完成创业设计作品 1300多份;指导经管类专业22000名学生的学年实习。从学生和学院反馈的意见看，《公司创建与运营》实习对培养学生实战技能和创新创业意识，锻炼学生管理能力和协调能力，熟悉现代企业的运作流程，激发学生创业激情有较好的影响。
二、以课外实践活动促进创新创业教育，强化学生创新创业能力
课外实践活动是培养学生创新创业能力的一个重要途径。课外实践活动可以为学生构建自主互动的学习环境，通过自主学习、教师指导、学分奖励等一系列措施鼓励经管类大学生参与到创新创业实践活动中，进一步强化经管类大学生自主创新创业能力的培养。
为了构建自主互动的学习环境，强化学生自主创新创业能力的培养，我校积极开展学生课外实践活动。经管类学生的课外创新创业实践活动主要山经管综合实践中心承担，近年来主要组织学生参加的比赛有:挑战杯大学生创业计划大赛、用友杯全国大学生ERP沙盘大赛、挑战杯网络虚拟专项竞赛、全国大学生管理决策大赛、全国大学生金融投资模拟交易大赛等。
通过承接各种学术活动、组织指导学生参与各种课外实践活动及竞赛，学生创新创业思维能力得到拓展，团队合作意识加强，学生综合素质和管理能力提高，促进学生知识、能力、素质的全面发展，突出能力培养，实现了实验教学与理论教学、实验教学与学生职业素养培训、实验教学与学生创业能力培养的有机结合。
三、以大学生创新创业训练计划项目促进创新创业教育，激发学生创新创业激情
国家大学生创新创业训练计划是国家十二五高等学校本科教
为了贯彻落实《教育部关于做好本科教学工程国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》、黑龙江省《关于启动实施黑龙江省大学生创新创业训练计划的通知》等文件精神，深入推进我校教学质量与教学改革工程项目建设，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，鼓励广大学生自觉参与创新创业活动，培养学生的创新思维和创新意识，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，建立并完善我校大学生创新创业教育体系，不断提高教育教学水平和人才培养质量，2012年起学校启动大学生创新创业训练计划项目申报工作。
通过一年多来大学生创新创业训练计划项目的开展，极大地调动了学生创新创业的积极性，有利于培养学生利用所学知识独立解决问题的能力，并鼓励教师参与到创新创业教育中，强化了全校师生的创新创业意识。
