家校共育心得体会(推荐6篇)
家校共育心得体会 篇一
家校共育是指家庭和学校共同合作，共同育人的一种教育模式。这种模式的实施对于孩子的成长和发展具有重要的影响。在我个人的经验中，我深刻感受到了家校共育的积极意义。
首先，家校共育能够提供孩子全方位的教育资源。家庭和学校作为孩子成长的两个重要环境，各自拥有不同的教育资源。在家庭中，父母可以给予孩子更多的关爱和教育指导；而学校则拥有专业的教育师资和教学设施。通过家校共育，孩子可以充分利用这些资源，得到全面的教育。例如，我家的孩子在学校学习中遇到问题时，我作为家长可以提供帮助和指导，同时也可以和孩子的班主任进行沟通，共同解决问题。这样的合作使得孩子能够得到更好的教育，取得更好的成绩。
其次，家校共育能够促进家庭和学校之间的沟通和合作。家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，家校之间的良好关系对于孩子的发展非常重要。通过家校共育，家长和教师可以更加密切地联系起来，相互了解孩子的情况和需求，共同制定教育目标和计划。在我们家庭的实践中，我经常和孩子的老师保持联系，定期交流孩子的学习情况和表现。这样的沟通和合作使得家庭和学校能够形成良好的互动，共同为孩子的发展营造良好的环境。
最后，家校共育能够加强家庭教育的有效性。在孩子成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。通过家校共育，家长能够更好地了解孩子的需求和特点，有针对性地进行教育。同时，家长和学校可以共同分享教育经验和教育资源，相互借鉴，提高家庭教育的质量和效果。在我们家庭的实践中，我经常和其他家长进行交流，分享教育经验和方法。这样的交流和合作使得我能够更好地教育孩子，培养他们良好的品德和学习能力。
综上所述，家校共育对于孩子的成长和发展具有重要的意义。通过家校共育，孩子能够得到全方位的教育资源，家庭和学校能够更好地沟通和合作，家庭教育的有效性也能够得到加强。因此，我们应该积极支持和参与家校共育，为孩子的成长和未来奠定坚实的基础。
家校共育心得体会 篇二
家校共育是指家庭和学校共同合作，共同育人的一种教育模式。在我个人的实践中，我深刻感受到了家校共育的重要性和价值。
首先，家校共育能够提供孩子更好的学习环境。在家庭中，父母可以为孩子提供一个安全、舒适的学习环境，帮助他们养成良好的学习习惯和学习方法。而学校则拥有更专业的教育师资和教育资源，可以提供丰富的学习机会和学习资源。通过家校共育，孩子能够充分利用这些资源，得到更好的学习体验和学习机会。在我们家庭的实践中，我经常和孩子一起学习，帮助他们解决学习中的问题。同时，我也和孩子的老师保持联系，了解他们在学校的学习情况。这样的合作使得孩子能够在学校和家庭两个环境中都能够得到良好的学习支持和指导。
其次，家校共育能够促进孩子全面发展。在家庭中，父母可以关注孩子的身心健康，培养他们的品德和价值观。而学校则注重知识的传授和技能的培养。通过家校共育，家长和教师可以相互协作，共同培养孩子的各个方面的能力。在我们家庭的实践中，我经常和孩子的老师交流，了解他们在学校的各个方面的表现。同时，我也注重培养孩子的兴趣和爱好，帮助他们发展特长。通过家校共育，孩子能够得到全面的发展，充分发挥他们的潜能和才能。
最后，家校共育能够加强家庭和学校之间的沟通和合作。家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，家校之间的良好关系对于孩子的发展非常重要。通过家校共育，家长和教师可以更加密切地联系起来，相互了解孩子的情况和需求，共同制定教育目标和计划。在我们家庭的实践中，我经常和孩子的老师保持联系，定期交流孩子的学习情况和表现。这样的沟通和合作使得家庭和学校能够形成良好的互动，共同为孩子的发展营造良好的环境。
综上所述，家校共育对于孩子的成长和发展具有重要的意义。通过家校共育，孩子能够得到更好的学习环境和学习机会，全面发展各个方面的能力，家庭和学校之间的沟通和合作也能够得到加强。因此，我们应该积极支持和参与家校共育，为孩子的成长和未来奠定坚实的基础。
家校共育心得体会 篇三
学校教育，家庭教育，是相辅相成不可分割的，采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子，帮助学生健康成长，我认为可以从家校合心，共同教育做起。
要做到这点，就要善于与家长的沟通与合作。要知道，教育不只是老师的事，家庭的教育对学生也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使学生有不同的性格和习惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢？这就要我们班主任多与家长沟通，多与家长交流，向家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。在学生做了一件好的事时，家校可共同鼓励他，表杨他，赞赏他；要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。这样就强化了孩子习惯的养成和对错的辨别能力。不知谁说过这样一句名言：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。
不管怎样，我们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效，这是我们应该深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完善，让自己的教育更为有效，让自己获得提高。
家校共育心得体会 篇四
聆听了明人教育创办人——大山笑长的教育讲座，老师用深入浅出的语言、理论与实践结合的方法、自己亲身所见所闻，向与会人员传授了当前家校共育的必要性、面临的挑战与对策以及孩子在教育过程中应该注意的事项及教育方法。为我们的家校共育、家庭教育提供了切实可行的指导，真是让我们醍醐灌顶、受益匪浅。通过这次学习，使我对家庭教育有了新的认识，进一步认识到家庭教育与学校教育一样重要。
会中大山笑长说了一个有关于“妈妈笑了，春天到了；爸您笑了，花儿开了。”的故事，让我感受到笑的魔力，明白到爱孩子要坚持，要快乐地去爱，快乐使人进步，痛苦只会使人逃避。手心有多大，手背就有多大，天色慢慢变暗，花儿慢慢开放，孩子是慢慢长大的。即使一株花也有好几个花骨朵，有的尽情绽放，有的含苞欲放，有的还是小小花骨朵。花亦如此，何况我们的孩子呢？这就是花苞心态，花苞心态缺点可爱；花苞心态，耐心等待。用花苞心态，爱我们的孩子，相信每朵花都有自己的花期，只不过花期不同，静等花开。细心呵护，爱心陪伴，耐心等待。也许她不是一朵花，而是一棵参天大树！
搞好家校共育就犹如建设好一个好的生态系统，学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境；种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，环境适宜，才能为学生的健康成长提供有力的保障，但当生态链中的哪个环节遭到严重破坏，都可能造成学生的畸形发展。因此，“家校共育”非常重要。家长们我们一起努力加油吧！
家校共育心得体会 篇五
童年是学习神圣世界和世俗世界本质的时候，是学习真、善、美的时期。家庭和学校这对CP，毫无疑问是完成这一神圣任务的不二载体。在参加完一年级家长会，听完方校长和李老师的“家校夜话：培养+陪养”后，我确认过眼神，也遇上了对的人。
眼缘之一：重视阅读，得语文者得天下。
方校长在家长会上讲的最详细和展示的最多的就是学生的阅读。他引用莎士比亚的话“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀”生动地强调阅读的重要性。他亲自讲解学校的阅读教育体系和激励机制并示范了“阅读存折”和“阅读记录本”的使用，让家长落实亲子阅读有了明确方向。班主任李老师细化了具体措施并提供了详细书单和实际的建议，让我们受益匪浅。亲子阅读是我从吴宇伦一岁半开始一直坚持做的一件事情，抛开考试这一“功利”的目的不谈，对于一个每天自己的孩子管不过来还要管别人的孩子的高中老师来说，每晚的睡前故事时间尤为珍贵。长大是不可逆的，每个家长都应该跟自己的孩子有固定的连接方式，运动也好，读书也罢，一起读着读着，聊来聊去，你才会真正地走进他的内心，建立快乐而稳定的亲子关系。从开学一个月的知识面和识字反馈来看，孩子的阅读之花是绽放着的。当然，我也会有因为工作或者私事而跳过这一程序的时候，这次家长会给我上了一次发条，督促我和孩子继续不遗余力地寻找我们的“颜如玉和黄金屋”。
眼缘之二：培养习惯，无规矩不成方圆。
子曰“少成若天性，习惯成自然”。近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道：“儿童不是用规则教育就可以教育好的，规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。这就使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易地、很自然地发生作用了。”通过方校长的介绍，我们了解到学校用看不见的力量敦促看得见的成长，突出培养学生的十个好习惯：做人好习惯、礼貌好习惯、卫生好习惯、劳动好习惯、学习好习惯、书写好习惯、阅读好习惯、运动好习惯、安全好习惯和饮食好习惯。同时根据评价内容的四大板块、十一个维度设立了十种学生，让每个学生都能发挥所长、持之以恒做秀的自己。李老师针对在校在家习惯的培养给出了十几点中肯而且巧妙的建议，比如：养成回家喝水如厕便做完作业再起身的习惯、坐姿和握笔姿势的纠正、练一笔好字等等。李老师说她不是唯成绩论英雄的老师，但对于好习惯的养成一定是严格要求的。这个理念获得了家长们的一致认同，也让我们对家校共育更有信心！
眼缘之三：家校联手，见证美好发生。
家长会的最后，方校长介绍了家长志愿者和一些优秀家长、书香家庭等等，给我们呈现了家校合作的完美例子，使我们感受到了家校共育的美好氛围。在李老师和家委会陈主任的带领下，我们也已经体会到朝阳小骑兵们团结的力量：我们拥有了自己的班徽和班训、创造了自己的绿色天地、成立了家委会和班委会等。一切都刚刚开始，一切美好都在发生。在接下来的6年乃至更长的岁月里，家长要诚心承担起教育的责任，全力配合学校和老师的工作，一起培育“向真、向善、向美、乐学、乐思、乐问”的儿童，共同呵护优秀的种子，让情怀落地，待美好发生！
家校共育心得体会 篇六
今天是中秋节假后上课的第一天，距开学已过去三周了，孩子自升入四年级后，在学习积极性方面比起三年级的她真是判若两人。孩子的班主任王老师打电话给我，让我写一篇《育子心得》，以便了解孩子的学习习惯得以好转的外在原因。听到这里，我的心里真是感到无比惭愧。因为在教育孩子上，我自认为是一个不称职的父亲。从一年级起，在孩子的学习和生活方面的习惯上，我一贯只是言语告之，而不去严格督促，长此以往就导致了孩子做事拖拉的坏习惯。孩子从）一年级一直到三年级上学期，她书包里所有的书本基本上没有完好无损的，全被女儿亲手戕虐到一级到三级伤残不等。各科老师隔三差五的反馈给我说孩子的某个书本又莫名其妙的不翼而飞了。很显然，事情已经到了一种很严重的地步了，必须马上采取措施补救。现在想起来，我当时的想法真是很伟大：这不是孩子的错，孩子急需帮助！从那以后，女儿哪些方面需要改进，我除了告诉女儿如何做，还要示范给她看，看着她去改正，耐心的去教她。做好了就给予奖励，不论是精神上的口头表扬，还是物质上的实际奖赏，说到就及时做到，只要许诺就一定落实，从不食言。孩子逐渐有了好转。孩子的坏习惯一旦养成，改起来是很困难的，是需要时间的，也许三年级的下学期就是女儿转变的一个过渡期吧。孩子现在的表现虽然积极向上，但仍需要乘胜追击。孩
子的好习惯需要家校持之以恒的共同努力。
总之，在孩子的生活和学习习惯的培养方面，家长和老师有着极其重大且不可推卸的责任。只要家校联合，耐心正确的教导孩子，就一定会教育出高素质的学生。
以上所谈，实在谈不上育子成功方面的心得，因为我和孩子她妈妈对于孩子近期的转变一直都很迷惑，也许这种疑虑正是源于孩子现在的老师的缘故吧。所以衷心地道一声：谢谢老师！
