五大法宝教你写好起步作文【经典3篇】
五大法宝教你写好起步作文 篇一
写好一篇起步作文并不是一件容易的事情，但是只要掌握了一些技巧和方法，就能够轻松写出令人满意的作文。下面我将介绍五大法宝，帮助你写好起步作文。
第一法宝：明确主题
在写起步作文之前，首先要明确作文的主题。主题是作文的灵魂，也是作文的核心所在。明确主题可以帮助我们在写作的过程中更加有针对性地展开思路，从而使作文更加有条理和连贯。
第二法宝：构思合理
写作之前要有一个合理的构思。构思是作文的蓝图，是写作的基础。在构思时，可以先列出一些关键词或者写下一些关键句子，然后再逐步展开。构思的时候要注意逻辑关系的清晰，思路的连贯，这样才能使作文更加有逻辑性和条理性。
第三法宝：提炼亮点
写作时要注意提炼亮点。亮点是作文的亮点，是吸引读者的关键所在。可以通过对事物的细致观察，对问题的深入思考，来找出作文的亮点。亮点可以是一个独特的见解，一个有趣的故事，一个深刻的观点等等。有了亮点的作文，才能够吸引读者的眼球，增加作文的吸引力。
第四法宝：运用修辞
写作时要善于运用修辞手法。修辞是作文的装饰品，是提升作文质量的关键。可以通过运用比喻、夸张、排比、对比等修辞手法，使作文更加生动、形象、有感染力。修辞手法可以帮助我们表达自己的思想和情感，增加作文的表现力。
第五法宝：注意语言
写作时要注意语言的准确性和规范性。语言是作文的外衣，是作文质量的体现。要避免语法错误、拼写错误和用词不当等问题。同时，还要注意语言的简洁明了，避免冗长和啰嗦。用精炼的语言表达自己的思想，使作文更加准确、清晰和优美。
以上就是写好起步作文的五大法宝。只要掌握了这些技巧和方法，相信你一定能够写出优秀的作文。希望你在写作的过程中能够有所收获，取得好成绩。
五大法宝教你写好起步作文 篇二
写好起步作文是每个学生都想要掌握的技能，但是很多人在写作的起步阶段往往感到迷茫。下面我将介绍五大法宝，帮助你写好起步作文。
第一法宝：找准立意
写作之前要找准立意。立意是作文的灵魂，是作文的出发点和归宿。要清楚自己写作的目的是什么，想要通过作文表达什么样的思想和情感。找准立意可以帮助我们在写作的过程中更加有针对性地展开思路，使作文更加有深度和内涵。
第二法宝：深入思考
写作时要深入思考。思考是作文的基础，是写作的源泉。在写作之前，可以先进行一些思考和调研，了解相关的背景和信息。深入思考可以帮助我们更好地理解问题，找到问题的本质，从而写出有思想深度的作文。
第三法宝：积累素材
写作时要积累素材。素材是作文的支撑点，是写作的基础。可以通过阅读书籍、报纸、杂志等多渠道积累素材，也可以通过观察身边的事物和人物积累素材。积累素材可以帮助我们更好地丰富作文的内容，增加作文的可信度和说服力。
第四法宝：灵活运用
写作时要灵活运用写作技巧。写作技巧是作文的亮点，是写作的关键。可以通过运用排比、对比、夸张等技巧，使作文更加生动、有趣、有表现力。灵活运用写作技巧可以帮助我们更好地表达自己的思想和情感，使作文更具吸引力和感染力。
第五法宝：反复修改
写作之后要反复修改。修改是作文的磨砺，是提高作文质量的关键。可以通过修改来查漏补缺，改进语言表达，修正逻辑关系，使作文更加完美。反复修改可以帮助我们发现作文中存在的问题，找到提升作文的方向，使作文更加出色。
以上就是写好起步作文的五大法宝。希望你能够牢记这些方法和技巧，不断加以运用和实践，相信你一定能够写出令人满意的作文。祝你在写作的道路上取得好成绩！
五大法宝教你写好起步作文 篇三
五大法宝教你写好起步作文
论文摘要：三年级是学生习作的起步阶段，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。三年级学生开始学写作，学生觉得难学，教师也觉得难教，那该怎样教学生写作确实让人头疼，下面结合平常的教学谈谈起步作文培养的五点做法：
论文关键词：起步,作文,培养,法宝
一、由模仿到创造，为创造性习作打基础。
作文能力发展的规律是：先积累后表达，由模仿到创造，从量的积累到质的突破。仿写，重在形成，内容可以变换。可以是仿语言、仿文体、仿片段、仿篇章，也可以是仿立意、仿章法、仿表现手法等。长期地、反复地、灵活多样地进行模仿，才可以融会贯通，举一反三，为创造性地习作打下坚实的基础。让学生习作的初级阶段，教师要少约束多鼓励，少限制多放手，让学生“率性而为”，树立习作的信心。
二、品读优秀范文，给学生以真实的启发。
对于来自他人的作品，教师要认真地进行筛选。只有具有典型意义和迁移价值的，才能作为学生习作的范文。在赏析时，学生可先多读几遍有关文字，然后在教师的引导下，围绕训练重点有针对性地赏析。对于“围绕中心选择材料”这一写作知识，不一定要明确地提出，在教师有目的的引导品读中，学生会在潜移默化中掌握这些写作要领。
三、留心观察生活，积累写作素材的途径。
观察是作文获取感性认识和积累写作素材的重要途径。平时，教师可以经常带领学生们走出教室，走向大自然，触发学生有意注意的兴趣，把听到的、看到的，感悟到的及时写下来。要重视指导学生学会观察生活的方法，如有序观察法，定时、定点观察法等，让学生在多角度的观察过程中，逐步形成对周围事物保持一种敏锐的观察力。事实上，现实生活常常是在平凡中孕育着非凡，平淡中包含着新奇。一旦学生养成了观察生活的习惯，非但不会害怕作文，而且会经常产生写作的冲动。
四、重视讲评艺术，激发学生的习作兴趣。
兴趣是最好的老师。儿童有了兴趣，就会乐在其中。我重视讲评艺术，来激发学生的习作兴趣。每篇作文我讲评两次。学生作文草稿交上来后，我先粗略地看一遍，好、中、差各选一篇，在课堂上评改，表扬好的构思、选材、词句，指出不足之处，再让学生自己修改作文，写得不好的还要重写。最后誊清上交的作文，教师再认真批改、讲评。第二次讲评，着重表扬改后有进步的'同学。特别是对于写作基础差的学生，教师要坚持正面引导，鼓励为主，充分肯定他们的点滴进步，让他们品尝成功的喜悦，满腔热情地帮助他们学习写作。这样，教师虽然辛苦，却是十分必要的。学生受到教师热情洋溢的称赞，就会对作文产生浓厚的兴趣。
五、教给修改方法，培养自改作文的习惯。
传统的作文教学中，一直存在学生作文教师改的现象。叶圣陶老先生曾一再呼吁“能不能把古老的传统变一变，让学生处于主动地位呢?”学生“养成了自己改的能力，这是终生受用的。”这也是叶老语文教学思想“教是为了不需要教”在作文教学上的体现。所以，在作文起步阶段，就必须养成学生自改作文的习惯和能力。我一方面向他们介绍古人名家锤字炼句的故事，进述文章不是写出来的而是改出来的道理，提高他们认真修改草稿的自觉性，另一方面教给学生修改作文的方法。第一篇作文学生做好草稿后，我就选择一篇有共同
习作是极富个性的精神产品，其过程往往集中了个人的生活体验、情感投入，独特构思、语言表达等因素。叶圣陶提出：“要写出诚实的话，非由衷之言不发，非真情实感不写。”《语文课程标准》也提出作文要“感情真实”。因此，习作教学必须追求“用自己的话，写自己的生活，写自己的体验。”作为一名语文教师，更应把握习作教学的真谛，积极引导学生写“真文”，抒“真情”，做“真人”综上所述，在作文教学的每一过程，教师都要讲究教学艺术，才能激发学生的学习兴趣，发挥习作才能，才能提高作文教学的质量，从而稳扎稳打地把好作文起步关。
