医学伦理学教育在信息化人才培养过程的重要性论文【最新3篇】

医学伦理学教育在信息化人才培养过程的重要性论文 篇一

随着信息化时代的来临，医学行业也逐渐向数字化转型，信息化技术在医疗领域的应用越来越广泛。而在信息化人才培养过程中，医学伦理学教育的重要性不可忽视。本文将从医学伦理学教育的意义、目标和方法等方面探讨其在信息化人才培养中的重要性。

首先，医学伦理学教育对于信息化人才的培养具有重要的意义。伦理学是一门关于道德规范和价值观的学科，它研究人类行为和决策的道德准则。在信息化时代，医学人员需要面对伦理道德问题的频繁出现。比如，在医疗信息化中，隐私保护、数据安全和伦理标准等问题都需要专业人才来解决。通过医学伦理学教育，可以帮助培养学生的道德意识和责任感，使其在信息化医疗环境中能够正确处理伦理道德问题。

其次，医学伦理学教育的目标是培养学生的伦理思维和伦理决策能力。信息化时代医疗领域的发展，给临床医生和医学研究者带来了新的伦理挑战。医学伦理学教育可以培养学生的伦理思维能力，使其能够正确评估和应对伦理问题。同时，医学伦理学教育还能培养学生的伦理决策能力，使其能够在面对伦理问题时做出合理的决策。只有具备伦理思维和伦理决策能力的医学人员，才能在信息化医疗环境中正确应对各种伦理挑战。

最后，医学伦理学教育的方法多样，可以通过课堂教学、案例分析和实践训练等方式进行。课堂教学是医学伦理学教育的基础，通过讲授伦理学的基本理论和原则，帮助学生建立起正确的伦理观念。案例分析是医学伦理学教育的重要组成部分，通过分析真实的医学伦理案例，引导学生进行伦理思考和伦理决策。实践训练是医学伦理学教育的关键环节，通过参与真实的医学伦理实践活动，提高学生的伦理决策能力和实践技巧。

综上所述，医学伦理学教育在信息化人才培养过程中具有重要的意义。通过医学伦理学教育，可以培养学生的伦理思维和伦理决策能力，使其能够在信息化医疗环境中正确处理伦理道德问题。因此，在信息化人才培养中，应该加强医学伦理学教育的重要性。

医学伦理学教育在信息化人才培养过程的重要性论文 篇三

医学伦理学教育在信息化人才培养过程的重要性论文

　　1.引言

　　医院对工作人员的培养中，不仅要注重理论知识，更要求其拓展视野，并针对其特点达到人才培养的需求，使他们拥有健康、科学的医学理论以及道德知识，使信息化人才得到全面发展。医学伦理学以道德教育为基石，专门研究和解决在医院以及各个医疗机构中医患之间关系，为医务工作者制定了行为准则标准，它是医疗机构信息化人才培养中必不可少的课程[1]。本文对我国医学伦理学教育的现状进行分析，探究医学伦理学教育在信息化人才培养过程中的重要性，并探索出能够良好开展的策略。

　　2.医学伦理学教育在信息化人才培养中重要性的体现

　　2.1医学伦理学教育的实施，是培养医学信息化人才德才兼备重要途径

　　医学信息化人才的医学伦理知识，决定了医学教育成果的质量，人们的健康是医学存在的目的。自古就有“医者仁术”之说，可见“仁”和“术”在医者的行为准则中是最重要的，更是医学行业内的基本准则。医学理论教育的特点不仅在于对专业理论知识的注重，对医学信息化人才道德的教育更是其突出的重点。由此可见，医学信息化人才的医学伦理素质，决定着医学教育成果的质量，医学伦理学教育的实施，是培养医学信息化人才德才兼备重要途径，是推进医学行业健康发展的强大动力。

　　2.2医学伦理学教育的实施是培养信息化人才能够应用医德理论知识来解决医患问题

　　在目前我国医院的管理中，由于对于医务人员疏于严格管理，因此在各种医患之间产生纠纷的根源都是由于医务人员的服务态度差，使得医患之间关系恶化；以及在对患者的'治疗过程中没有对患者的自主权加强重视，没有遵守知情、同意的准则，因此患者对其不理解，也使得医患之间产生较多的矛盾；有些医务工作者没有责任心，在对患者进行身体检查时，疏于认真，对问题的处理上不及时、不恰当，也由此引发医疗事故的产生；更有甚者为追求巨大的经济效益，故意要求患者多花费，患者由于不满而产生的纠纷。由此可见，医患纠纷与医疗事故，都体现着医者的“仁”与“术”。而二则之间是相互依存着的，伦理学教育中医学技术是医德基础，医德又是医学技术得以实施的基础保障。因此，医学伦理学教育的实施是培养信息化人才能够应用医德理论知识来解决医患问题，是

　　2.3在信息化人才培养中进行医学伦理学教育是提升医院医疗整体质量的保障

　　医院工作进行的主题的医疗，医疗决定着医院能否良好发展和生存的基础。而“仁”与“术”决是整个医院医疗重中之重。量的高低。二则密不可分、相互依存，是对医学信息化人才培养的核心。医务人员医德水平决定其能否更好发挥设备、技术作用的基础。若因过分注重经济效益而属于医德的建设，会使医院整个医疗水平下降，对医院的长期、健康、良好、稳定发展极为不利。因此，在信息化人才培养中进行医学伦理学教育是提升医院医疗整体质量的保障。

　　3.医学伦理学教育在信息化人才培养过程中的现状

　　3.1医院对医学伦理学教育的忽视。医学信息化人才的道德、人生、价值观体现在医疗工作过程中各个环节。由此可见，信息化人才在从事医学工作时必须拥有医学伦理学知识。而我国现代医学信息技术的快速发展，使得医学模式也在不断的改变，因此在信息化人才培养中医院必须对医学伦理学培养的重要性有正确的认识。

　　3.2医务人员对医学伦理学课程的忽视。由于，很多医务人员对于医学伦理学知识不够重视，认知程度低，因此失去学习的兴趣和主动性，因此医学伦理学教育在信息化人才培养中并不能够有效发挥其重要性。

　　3.3医学伦理教育的教学内容的落后。信息基础知识与技能是对信息化人才培养的最基础要求，对心理学、伦理学、社会等人文化知识都是教育的范畴。但是现今在医学伦理教育的教学内容依旧很落后，不能够与社会现实接轨，严重影响着医学伦理学教学的实施。

　　4.在息化人才培养中医学伦理学教育良好开展的策略

　　4.1医学伦理学教育准则的建立。加强吸收世界医学伦理学教育的先进水平，制定出符合我国国情的医学伦理学教育准则。

　　4.2医学伦理学教育内容的加强。医学院校不仅要重视加强医学伦理学教育内容，制定合理科学的课程标准[2]。以问题、案例为核心，开展互动式、小组讨论式的教育。信息化人才只要树立正确的医学伦理观念。那么今后的工作中，学会及时运用医学伦理学知识来约束自身行为。

　　4.3良好人文环境的建设。精神文明的建设和培养是培养良好人文环境的基础。人文环境由人文精神和文化相互结合下所创建的。在医学伦理学的教育中，人文素质必须要加强重视，可利用直观教育、树立先进典型、大力宣传h等方式，用实际中的案例去感染、教育信息人员，树立起医院良好的医疗形象，加大医院的影响力度，为医院创设道德和技术并存的人文形象。加强医院信息化人才团队的设立。

　　4.4医学伦理学教育多样化的开展。医学伦理学教育不仅要求其在内容上具有实际性、针对性，在规范标准上更要有层次。结合信息人员文化程度、岗位职责、自身身体和思想情况的不同，来制定出不同的教育方针、教育内容和标准，确保医学伦理学在教育中，具有针对性以及广泛性。教学方法和形式上具有多样性和灵活性。例如：座谈会、研讨会、展览会、演讲比赛、知识问答互动等方式，引起和加强信息化人才的思想共鸣，促进医学信息化人才团队的建设发展，以及教育形式多样化的开展。

　　4.5医学伦理学教育的管理和培训。医学伦理学教育的管理中不仅要重视和加强伦理文化的深入，更要对伦理学教育管理进行加强，利用多钟形式进行培训。不定时的更新学习信息资源，增进交流和学习。

　　5.总结

　　综上所述，现代医学信息的发展依托于现代社会信息的发展，医院在人才的培养上，不仅要全面更要与实际信息社会发展状况相结合，培养出具有专业技术性强，又有创新思维和良好道德的信息化人才[3]。因此，学伦理学教育在信息化人才培养过程的具有重要作用。

　　参考文献：

　　[1]靳辉.加强医学伦理学教育对护理人才培养的意义.[J].文学教育（中），2013.（02）：54

　　[2]李义军.生物医学高新技术快速发展背景下促进医学伦理教育的思考.[J].教育与职业，2013.（20）：186-187

　　[3]李庆，黎勇，黄旋.医院信息化人才队伍的建设与培养.[J].现代医院管理，2012.（04）：51-53