最新班主任德育论文(通用3篇)
最新班主任德育论文 篇一
教师应如何引导学生树立正确的价值观
摘要：作为班主任，我们肩负着培养学生健康成长的责任。本文从引导学生树立正确的价值观的角度出发，探讨了教师应如何在德育工作中进行有效的引导。
关键词：班主任，德育，价值观，引导，学生
引言：在当今社会，学生面临着各种各样的诱惑和挑战，如何引导学生树立正确的价值观成为了教师们亟待解决的问题。作为班主任，我们应该如何进行德育工作，引导学生树立正确的价值观，是本文要探讨的问题。
一、了解学生的需求和特点
首先，作为班主任，我们要深入了解每个学生的需求和特点。不同的学生有不同的成长环境和背景，他们对于价值观的理解和接受程度也各不相同。因此，我们应该通过与学生的沟通和观察，了解他们的家庭教育背景、兴趣爱好以及心理状态，从而更好地进行德育工作。
二、树立正确的榜样
作为班主任，我们应该树立正确的榜样，以身作则。学生们常常通过观察和模仿来学习和塑造自己的行为和价值观。因此，我们应该注重自身的修养和道德修养，努力做到言行一致，树立良好的道德榜样，引导学生向着正确的方向发展。
三、培养学生的自主意识和判断力
德育工作不能仅仅是教师的单向灌输，更应该是培养学生自主意识和判断力的过程。我们应该通过启发式的教学方法，引导学生主动思考和分析，让他们从不同的角度去思考和评价事物，培养他们的独立思考和判断力，从而树立正确的价值观。
四、加强与家长的沟通合作
家庭是学生成长的重要环境，班主任应该与家长保持密切的沟通和合作。通过与家长的交流，了解学生在家庭中的教育情况和成长环境，共同协作，形成合力，共同为学生树立正确的价值观而努力。
结论：作为班主任，我们应该以学生为中心，了解他们的需求和特点，树立正确的榜样，培养学生的自主意识和判断力，并加强与家长的沟通合作，共同为学生树立正确的价值观而努力。
最新班主任德育论文 篇二
如何培养学生的积极向上心态
摘要：作为班主任，我们应该关注学生的心理健康，培养他们的积极向上心态。本文从培养学生积极向上心态的角度出发，探讨了教师应如何在德育工作中进行有效的培养。
关键词：班主任，德育，积极向上，心态，培养，学生
引言：学生的心理健康对于他们的成长和发展至关重要。作为班主任，我们应该关注学生的心理健康，培养他们的积极向上心态。本文将从培养学生积极向上心态的角度出发，探讨教师应如何进行有效的培养。
一、注重心理健康教育
心理健康教育是培养学生积极向上心态的基础。班主任应该通过开展心理健康教育活动，让学生了解并掌握一些心理调节的方法和技巧，帮助他们更好地面对生活中的困难和挫折，培养他们的抗压能力和积极心态。
二、激发学生的兴趣和潜能
每个学生都有自己的兴趣和潜能，班主任应该关注学生的个性特点，激发他们的兴趣和潜能。通过开展丰富多样的兴趣小组活动和社团活动，让学生能够发展自己的特长和爱好，提升自信心，培养积极向上的心态。
三、培养学生的团队合作精神
团队合作是培养学生积极向上心态的重要途径。班主任应该组织学生参与各种团队活动，让他们在合作中学会互相支持和帮助，培养团队精神和集体荣誉感。通过团队合作，学生能够感受到成功的喜悦和困难的挑战，从而培养积极向上的心态。
四、鼓励学生树立目标和追求进步
班主任应该鼓励学生树立目标，并帮助他们制定实现目标的计划和策略。在学生取得成绩和进步时，我们应该给予及时的肯定和鼓励，让他们感受到自己的努力和付出是有价值的，从而培养积极向上的心态。
结论：作为班主任，我们应该注重心理健康教育，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的团队合作精神，鼓励学生树立目标和追求进步，从而培养学生积极向上的心态。只有在积极向上的心态下，学生才能更好地面对困难和挫折，迎接未来的挑战。
最新班主任德育论文 篇三
最新班主任德育论文
在平时的学习、工作中，大家都写过论文吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？下面是小编为大家整理的最新班主任德育论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
摘要：
德育教育是树立学生道德观念，培养学生文明诚信、诚实守纪等良好行为习惯的重要途径。小学班主任在教授小学生知识的同时更加应该关注育人工作，将德育工作放在第一位，将德育工作贯穿在每一个学生的成长过程中。文章主要就小学班主任德育教育工作的策略进行探析。
关键词：
德育教育;班主任教育;小学阶段
一、引言
学校德育教育工作中班主任的德育教育是重要组成部分，是学校开展德育教育工作的重要步骤。班主任应该充分意识到这一问题，在平时的班级管理与班级教育工作中始终融入德育教育，将德育教育工作常抓不懈。
二、小学班主任德育教育工作的重要性
班主任所开展班级管理工作对于提升小学生素质，健全小学生品格有着至关重要的作用。在学校里小学生与班主任接触的时间最长，接触的频率最高，开展的教育活动最多，在小学生心中班主任是一个无所不能的人。这一情况就决定班主任在平时的一言一行都会深刻影响到小学生的行为举止，言行谈吐。因此，小学班主任在班级管理工作中树立起德育教育的意识，在班级管理与教育工作中做到表率作用，成为小学生的榜样。
三、小学班主任德育教育工作的策略
（一）构建平等和谐的师生关系
小学班主任在开展德育教育工作的过程中应该明确的重要原则就是要做好德育工作就应该懂得热爱学生、尊重学生、欣赏学生。小学阶段的学生年龄段特殊，比较敏感，自尊心较强，需要学校、老师与家长的爱护与尊重[1]。因此，班
（二）选择合理巧妙的批评方式
班主任在进行德育教育过程中要时刻注意批评学生的方式。在批评学生的时候要秉持着先扬后抑的原则，语气、态度、用词得当。班主任在开展德育教育工作时难免会遇到学生做错事需要批评[2]。而班主任的批评方式与技巧对学生来说有着巨大的影响。班主任在批评过程中要时刻语言语言的技巧性，使用巧妙的言辞和语句，先对学生进行一定的表扬，然后再针对具体事情通过婉转温柔的语气来指出学生的不足与问题，让学生清晰深刻的认识到自己的错位，能够认真的反省错误，让学生心悦诚服。同时，在批评学生的时候班主任要注意不能在全班同学的面前批评，这样会造成学生的自卑心理，还会对班主任产生一种抵触情绪，从而导致批评的逆反效果。
（三）与学生家长保持畅通沟通
德育教育是一项需要长期坚持的工作，不可能在一朝一夕完成。对于小学生来说进行德育教育往往单单依靠教师与学校是远远不够的，而且还需要学生家长的相关配合。班主任在处理家长配合关系的过程中应该与家长开展充分的沟通与交流，建立以学校—班级—家庭为流程的德育教育模式。班主任与家长的德育教育目标应该保持高度一致，这是班主任与家长共同开展德育教育的基础。班主任要向家长强调家庭教育的重要性，并且定期开展家访，将学生在学校的学习情况、生活情况等告知家长，让家长能够了解学生在日常学习中的状态，以便有针对性的开展德育工作。另外，班主任还可以制作“素质报告手册”与家长开展密切的联想，要求家长在家庭中配合学校开展德育教育，给学生营造出良好的德育教育环境。
（四）开展实践活动内化德育教育
班主任开展德育教育工作不能仅仅只是口头上的教授，更为重要的是要让学生在实践活动中感受到德育教育。班主任要积极改进优化更新德育教育方式，定期组织丰富多彩、生动有趣的道德教育活动[3]。例如，班主任可以开展主题教育活动，在贴近小学生实际情况与心理状态的基础上来开展各种各样的主题教育活动，可以将爱国主义教育、法制教育、诚信教育、安全教育、卫生教育等作为主题，以各种有趣的游戏或活动作为载体，让学生能够在主题教育活动中接受德育教育。又例如，班主任还可以开展道德实践活动，在保证小学生安全的前提下组织小学生深入到社会中开展有意义的活动。例如收集废旧电池、随手拾起垃圾，一同去郊外植树等等，让小学生在丰富有趣的活动中接受德育教育。
（五）推选优秀班干发挥带头作用
在班级管理中班干部是班主任的最有用的小帮手，班干部能够协助教师管理课堂记录、收发作业、组织各种活动。因此，班主任在开展德育教育工作时也可以充分利用班干部的作用，有意识的培养班干部，在不影响其正常学习的情况下引导其帮助班主任一同对班级学生开展思想道德教育[4]。要充分发挥班干部的协助作用就需要开展合理的选拔，班主任可以通过竞争评选、自我推荐等方式来进行选拔，以对学生的表达能力进行考核，从而从中选择最合适的、最符合要求的班干部。另外，班主任还可以根据班级德育教育的实际情况来建立相应的规章制度，这样不仅仅能够保证班级德育管理工作正常进行，还可以让学生在担任班干部的时候强化自身的综合能力。
四、结束语
小学阶段是学生学习的初始阶段，也是最为关键的阶段，这一阶段的学习状态与生活状态能够直接影响其未来的发展情况。在学校里班级是教育活动中最为基础的组织，而班主任就是这一组织的领导者与管理者。班主任的德育教育工作是需要任重而道远的工作，每一位班主任在工作中都要善于总结、经常思考，选择科学合理的教育方式来开展德育教育，以全面提升学生的综合素养。
参考文献：
[1]覃春柳。优化班级管理主导德育教育———小学班主任德育工作初探[J]。学园，2013，（28）：149—150。
[2]张庆红。提高小学班主任德育工作实效性的路径研究[J]。考试周刊，2012，（85）：186。
[3]姚中华。浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J]。才智，2015，（23）：89。
[4]仲琳琳。论加强小学班主任德育教育的有效途径[J]。青春岁月，2014，（21）：209。
