小学语文教学优秀论文集【优选3篇】
小学语文教学优秀论文集 篇一：培养学生的阅读兴趣与能力
近年来，小学语文教学已经逐渐从简单的知识传授转变为注重培养学生综合语文素养的过程。在这一过程中，培养学生的阅读兴趣与能力尤为重要。本文将从教师角度探讨如何有效地培养学生的阅读兴趣与能力。
首先，教师应该注重创设良好的阅读环境。在课堂上，教师可以通过布置阅读角、悬挂书报海报等方式，营造积极向上的阅读氛围。此外，教师还可以定期组织学生到图书馆参观借阅，引导学生养成良好的阅读习惯。通过这些方法，学生将更容易产生阅读的兴趣，主动参与到阅读活动中来。
其次，教师应该选择适合学生的阅读材料。在小学阶段，学生的阅读能力和兴趣各不相同，因此教师需要根据学生的实际情况选择合适的阅读材料。可以通过多种方式获取学生的反馈，了解他们的阅读兴趣和水平，然后有针对性地提供适合他们的阅读材料。这样，学生在阅读过程中会更加投入，提高阅读的效果。
再次，教师应该注重培养学生的阅读策略。阅读是一项复杂的认知活动，学生需要掌握一定的阅读策略才能更好地理解和应用所读的内容。教师可以通过导读、提问等方式，引导学生有效地运用阅读策略。此外，教师还可以组织学生进行合作阅读，让学生互相讨论和交流，共同解决阅读中遇到的问题。这样，学生将更好地掌握阅读策略，提高阅读的能力。
最后，教师应该重视对学生阅读的评价。评价是教学过程中的重要环节，也是学生进步的动力来源。教师可以通过书写读后感、开展读书报告等方式，对学生的阅读进行评价。同时，教师还可以根据学生的阅读情况，制定个别化的指导计划，帮助他们克服阅读中的困难，提高阅读水平。
综上所述，培养学生的阅读兴趣与能力是小学语文教学中的重要任务。教师应该创设良好的阅读环境，选择适合学生的阅读材料，注重培养学生的阅读策略，并重视对学生阅读的评价。通过这些方法，相信学生的阅读兴趣与能力将得到有效地提升。
小学语文教学优秀论文集 篇二：提高小学生写作能力的策略探究
写作是语文教学的核心内容之一，对于小学生的综合能力培养具有重要意义。然而，许多小学生在写作过程中存在着困惑和问题。本文将从教师角度探讨如何有效地提高小学生的写作能力。
首先，教师应该注重培养学生的写作兴趣。兴趣是学习的最好老师，只有学生对写作感兴趣，才能更好地投入其中。教师可以通过开展有趣的写作活动，如写作比赛、写作分享等，激发学生的写作热情。同时，教师还可以引导学生关注身边的事物，通过观察和思考，培养学生对写作的兴趣和思维能力。
其次，教师应该注重培养学生的写作技巧。写作是一项技术活，学生需要掌握一定的写作技巧才能更好地表达自己的想法和情感。教师可以通过讲解、示范和练习等方式，引导学生掌握写作的基本技巧，如开头的写法、段落的组织和结尾的总结等。同时，教师还可以针对学生的不同问题，进行个别化的指导，帮助他们克服写作中的困难。
再次，教师应该注重培养学生的写作习惯。写作是一项需要长期积累和坚持的活动，学生需要养成良好的写作习惯。教师可以通过布置写作任务、定期批改作文等方式，引导学生养成每天写作的习惯。此外，教师还可以组织学生相互交流和评价作文，让学生从中获得他人的建议和意见，进一步改进自己的写作。
最后，教师应该重视对学生写作的评价。评价是教学过程中的重要环节，也是学生进步的动力来源。教师可以通过批改作文、开展写作小组讨论等方式，对学生的写作进行评价。同时，教师还可以根据学生的写作情况，制定个别化的指导计划，帮助他们克服写作中的困难，提高写作水平。
综上所述，提高小学生的写作能力是小学语文教学中的重要任务。教师应该培养学生的写作兴趣，注重培养学生的写作技巧和写作习惯，并重视对学生写作的评价。通过这些方法，相信小学生的写作能力将得到有效地提升。
小学语文教学优秀论文集 篇三
小学语文教学优秀论文集
7.定期复习整理的习惯。定期整理复习有许多好处：第一，可以温故知新，旧的知识中包涵着新知识的许多线索。第二，可以避免遗忘。第三，可以把种种表面不相关的知识形成一个相互关联的网络系统，使众多知识相互贯通，甚至可以做到触类旁通。每天晚上在做家庭作业前，将当天学过的知识及时浏览一遍。学会运用表格来复习整理。每周末，及时将所有知识进行一次系统整理。运用表格的过程，实际就是重新消化知识，疏理成体系的过程。学会对着教材的目录、章节题目，进行回忆整理。目录、章节就是知识的提纲。
8.认真书写文字的习惯。现在许多部门在招聘人才时，特别申明，应聘者的简历和应聘书必须手写，不能用电脑打，就是想通过应聘者亲手写的字，来审视一个人的一些内在品质。所以从小要让学生养成认真书写的习惯。养成这一习惯可以从最基本处着手，让学生从刚开始学着写字时，就把每个字的笔划、笔顺写准确。让学生学习一点书法，不是为了让他去参加书法比赛，而是让他懂得什么样的字，是漂亮、美观、大方的。让学生买一些字帖。把大字帖挂在学生的房间里。批改学生作业、试卷时，不要只注意内容的对否，还要检查他们的字写得是否工整、漂亮。我县近几年的语文期末考试题的“卷面分”就很有效的突出了学生写字质量。学生读书、看报时，指导学生不要只注意欣赏书报文字的内容，还要注意审视字体、书法的是否美观，上街时，注意欣赏街市牌匾上漂亮的字。带学生去参观书法展览。
9.广泛阅读的习惯。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：”让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读。”因此，我们要不断挑选、推荐各种适合学生阅读的书籍。引导学生认真阅读，养成他广泛阅读的习惯，这将使学生终生受益。以语文学科开展的“大阅读”活动为契机，我们定期给学生推荐阅读书目;教给学生阅读的方法;经常性的开展形式各样的读书活动，对引领学生的阅读大有裨益。
二、培养良好的学习习惯操作步骤
1.耐心发动，逐渐加速。会开车的人都有这样的体验，天气冷时，车打着火后要过一会儿才能快速行驶，一打着火就快速行驶反而会灭火的。一个人培养习惯也是如此，要循序渐进。一开始先朝着理想目标动起来。一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。一个学生，在前进的道路上，如果能说到做到，便很了不起。久而久之，便习惯成自然了。
2.控制时空，约束自己。人的行为，很大程度上受情景因素的影响。因此，在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。
3.偶有偏离，及时调整。学生多数自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在克服坏习惯过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。比如，发现自己的字写得不规范了，发现上课时自己注意力不集中了，发现自己没有执行或没有完成学习计划了……立即作出调整。培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。
4.进入轨道，自由飞行。按照良好学习习惯的要求去努力，先是慢慢启动，继而逐渐加速，在行进中不断调整，最后进入轨道。这就像卫星一样，一旦进入轨道，就再也不会走走停停了，就会沿着轨道不停地飞行
三、良好的心理素质习惯养成的关键
习惯的形成要经过反复的训练。狄慈根说：“重复是学习之母”。而在不断“重复”养成习惯的过程中，必然会遇到各种各样的困难和问题，这种困难来自主客观两个方面，如学习中的松懈、疲沓、漫不经心、索然。寡味、教材难度大等。为了克服上述种种消极心理因素，可以通过某些心理素质的强化作用予以解决。
1.培养意志。人的意志可以在习惯养成过程中得到充分体现，学习习惯的养成必须强化对自己意志的培养和锻炼。(1)严格要求自己。做到：“言必信、行必果”，决不随便找理由原谅自己，而不去完成既定任务。这样就会从每次的胜利完成任务中，提高信心，养成习惯。(2)以名人的学习方法及读书故事作为自己行动的借鉴，并以他门的箴言、格言作为自己的座右铭，以此督促自己，养成习惯。(3)经常进行自我检查，自我评价，经常和周围比自己学习强的同学比较，找出自己的差距，奋力追赶，养成习惯。
2.激发兴趣。实践证明，兴趣是学习自觉性的起点，兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的心理成份。学习习惯的养成，需要有一定的兴趣来辅助和支撑。兴趣的培养和激发可以通过以下途径。(1)正确认识学习的社会意义，明确自己的历史责任。兴趣是以需要为基础的，当自己意识到今天的学习是为了打好基础，创造美好的人生时，内心就会产生学习热情和学习兴趣。(2)保持强烈的好奇心和求知欲。兴趣与情感的关系极为密切，
积极的情绪体验能增强对学习的兴趣。一个学生如果懒于学习，不愿思考，就难以养成好学深思的习惯。(3)广泛参加课外活动。丰富多彩的课外活动，能够不断地满足并不断地引起学习需要和学习兴趣。例如读写活动、社会调查活动等。
记得一位名人说过：儿童的心田是一块神奇的土地，播上了思想的种子，便会有行为的收获;播上了行为的种子，便会有品德的收获;播上了品德的种子，便会有命运的收获。詹姆士有一句名言“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。现在有些学生往往因为学习习惯没有养成，影响了成绩的提高，因此我们应致力于学生学习习惯的养成，从而挖掘出学生的智力潜能，激活学生学习内驱力，提高学生学习效果。
【三】小学语文教学论文：创造性复述课文──在复述中创新
从去年开始，我在班级内进行了“背诵积累”这一课题的研究，从提供背诵方法和激发背诵兴趣两个方面着手，加大背诵数量，提高背诵要求，并撰写了《将背诵进行到底》一文。的确，新教材中的课文大都文质兼美，从布局谋篇,到作品形象、意蕴等,都值得学生去咀嚼欣赏。这些经过专家们精心选编的优秀作品不都是学生语言积累的好素材吗?说心里话，作为语文教师，真想让学生把每篇文章都熟读成诵，积累语言。
