学前教育论文参考文献格式【通用5篇】

学前教育论文参考文献格式 篇一

在学前教育论文中，参考文献的格式非常重要，正确的格式能够提高论文的可信度和学术价值。本篇文章将介绍学前教育论文中参考文献的格式。

在学前教育论文中，参考文献的格式一般遵循APA格式（American Psychological Association，美国心理学协会）的要求。具体的格式如下：

1. 书籍

作者姓，作者名（出版年）。书名。出版地：出版社。

例如：

Smith, J. (2005). Early Childhood Education. New York: ABC Publishing.

2. 期刊文章

作者姓，作者名（出版年）。文章标题。期刊名，卷号（期号），页码。

例如：

Johnson, A. (2010). The Importance of Play in Early Childhood Education. Journal of Early Childhood Education, 15(2), 45-60.

3. 网络资源

作者姓，作者名（出版年）。文章标题。网站名。检索日期，网址。

例如：

Brown, L. (2018). The Role of Technology in Early Childhood Education. Early Childhood Education Online. Retrieved April 10, 2021, from https://www.eceducationonline.com/article/role-technology-early-childhood-education

4. 会议论文

作者姓，作者名（出版年）。文章标题。论文集名，页码。出版地：出版社。

例如：

Roberts, M. (2015). The Benefits of Music Education in Early Childhood. Proceedings of the International Conference on Early Childhood Education, 78-85. Paris: ABC Publishing.

5. 学位论文

作者姓，作者名（年份）。论文标题（硕士学位论文/博士学位论文）。母机构，所在地。

例如：

Williams, S. (2012). The Role of Parent Involvement in Early Childhood Education (Master's thesis). University of California, Los Angeles.

以上是学前教育论文中参考文献的格式要求。在引用文献时，应注意参考文献列表的顺序和格式的一致性，以及引用文献的准确性和完整性。

学前教育论文参考文献格式 篇二

学前教育论文的参考文献是论文中非常重要的一部分，它可以增强论文的可信度和学术价值。本篇文章将介绍学前教育论文中参考文献的格式。

学前教育论文中，参考文献的格式一般遵循APA格式（American Psychological Association，美国心理学协会）的要求。具体的格式如下：

1. 书籍

作者姓，作者名（出版年）。书名。出版地：出版社。

例如：

Smith, J. (2005). Early Childhood Education. New York: ABC Publishing.

2. 期刊文章

作者姓，作者名（出版年）。文章标题。期刊名，卷号（期号），页码。

例如：

Johnson, A. (2010). The Importance of Play in Early Childhood Education. Journal of Early Childhood Education, 15(2), 45-60.

3. 网络资源

作者姓，作者名（出版年）。文章标题。网站名。检索日期，网址。

例如：

Brown, L. (2018). The Role of Technology in Early Childhood Education. Early Childhood Education Online. Retrieved April 10, 2021, from https://www.eceducationonline.com/article/role-technology-early-childhood-education

4. 会议论文

作者姓，作者名（出版年）。文章标题。论文集名，页码。出版地：出版社。

例如：

Roberts, M. (2015). The Benefits of Music Education in Early Childhood. Proceedings of the International Conference on Early Childhood Education, 78-85. Paris: ABC Publishing.

5. 学位论文

作者姓，作者名（年份）。论文标题（硕士学位论文/博士学位论文）。母机构，所在地。

例如：

Williams, S. (2012). The Role of Parent Involvement in Early Childhood Education (Master's thesis). University of California, Los Angeles.

以上是学前教育论文中参考文献的格式要求。在引用文献时，应注意参考文献列表的顺序和格式的一致性，以及引用文献的准确性和完整性。

学前教育论文参考文献格式 篇三

　　[1]杜林.如何在幼儿园科学教育活动中培养幼儿的学习品质[J].西北成人教育学报,2014,01:96-98.

　　[2]朱落凌.基于学习品质培养的幼儿园有效性数学教育情境创设[J].科教导刊,2013,02:105+163.

　　[3]钟启良.现代教学论发展[M].北京：教育科学出版社,1988.

　　[4]何振丽.探究式科孥教育教学模式初探[D].华中师范大学,2006.

　　[5]刘占兰.学前儿童科学教育[M].北京：北京师范大学出版社，2008

　　[6][美]国家研究理事著,戰守志译.国家科学教育标准[M].上海：科学技术文献出版社，1999.

　　[7][美]阿林.普拉特.普莱瑞著，霍力岩等译.幼儿园科学探究教学一一科学、数学与技术的融合[M].北京：教育科学出版社,2009.

　　[8]対占兰.《指南》中的幼儿科幸探究——价值取向、目标与实施策略[J].幼儿教育,2013,16:14-16.

　　[9]何亚柳.科学领域中幼儿提问的特点及教师回应策略[J].西华师范大学学报(哲学社会科学版),2007,03:88-91.

　　[10]马瞬琴.幼儿科学探究活动中教师提问的设计[J].学前教育研究,2010,01:47-50.

　　[11]何莒安.教育活动中的师幼对话一高质量的师幼互动.[J]学前教育研究2003(12).

　　[12]刘佳.理解与对话一新型是有课堂互动的构建[J].教学研究，2009，(3).

　　[13]张小莲.浅谈师幼互动的对话氛围与语言运用[J].科教文汇,2010(1)

　　[14]倪敏.幼儿园课程与教育活动设计[M]北京：中国劳动社会保障出版社，2000.

　　[15]裴娣娜.在追问中把握公开课的现代意义[N]中国教育报,2005(8).

　　[16]现代汉语规范词典[C].延吉：延边人民出版社，2000.

　　[17]顾明远.教育大辞典[Z].上海：上海教育出版社，1999.

　　[18]肖川.公开课与常规课明[J]青年教师，2006(10).

　　[19]赫艳.“发声”与“失声”一幼儿园“公开课”现象研究[D].长沙：湖南师范大学，2011.

学前教育论文参考文献格式 篇四

　　[I]教育部基础教育司数学课程标准研制组.《余日制义务教育数学课程标准(实验稿)》解读.[M].北京:北京师范大学出版社，2002:(6)

　　[2裴娣娜.在追问中把握公开课的'现代意义[N]中国教育报2005(8).

　　[3]张诚.我国中小学公开课类型的研究[D].上海：华东师范大学，2012.

　　[4][39]陈友娟.幼儿园公开课的研究[D].南京：南京师范大学，2006.

　　[5]《幼儿园教育指导纲要(试行)》.教育部基础教育司组织编写，江苏教育出版社，2002.

　　[6]王廷琼，杨晓萍.美国“幼儿大数学”课程以及对幼儿园数学教育的启示[J].2009(7).

　　[7]林泳海，杨赣申.一个新的数学教育的连镜串模式[J]山东教育，2001(9).

　　[8]王银玲.学前儿童数学教育活动与设计[M].吉林：长春出版社，2013.

　　[9]胡勇军，在游戏中建构幼儿的数学教育[J]、洛阳师范学院报，2005(6).

　　[10]陈坚越，幼儿数学操作初探[J].教育导刊，2002(8).

　　[11]张艺林，关于幼儿数学课堂设计的几点思考[J].教育时空，2011(49).

　　[12]孙锦瑞，数学文化视野下幼儿园数学教育策略研究[D].长春：东北师范大学，2008.

　　[13]郭中然，田毅.提高幼儿园数学操作活动有效性的几点思考[J].教育导刊：幼儿教育，2010，(12)

　　[14]梁慧琳：论幼儿园数学教育活动设计的影响因素[J].晋中学院学报，2008(05)..

　　[15]张俊：给幼儿园教师的101条建议一数学教育[M].江苏:南京师范大学出版社，2007.

　　[16]陈友娟.幼儿园公开课的研究[D].南京：南京师范大学，2006.

　　[17]母远珍.浅议幼儿园公开课的诊断[J].现代教育科学，2009(1).

　　[18][40]冯婉摘.幼儿园观摩教学中教师表演的研究[D].开封：河南大学，2007.

　　[19]母远珍.浅议幼儿园公开课的诊断[J].现代教育科学，2009(1).

　　[20]赵景辉.公开观摩活动小议[J].当代学前教育，2009(5).

　　[21][24][41]蔡冰夏.“在历练中成长”一幼儿园新教师执教公开课的感悟与认识[W上海:华东师范大学，2011.

　　[22]李盛.幼儿园公开课的反思[J].四川职业技术学院学报，2012(5).

　　[23]沈俊，严文琪，宋云梅.幼儿园研讨性公开课存在的问题及解决对策[J].学前教育研究，2011(3)

　　[25][美]LisaBurman著，汪寒鹭、李艳菊等译.老师，你在听吗?一幼儿教育活动中的师幼对话[M].北京:中国轻工业出版社，2010.

　　[26]康丹.幼儿园教学活动中教师话语霸权解读与师幼对话构建[J].当代教育论坛，2010(8).

　　[27]林小佩.师幼对话中关于幼儿教师角色定位的思考[J].沈阳教育学院学报，2010(1).

　　[28]孟香云.我一你新型师幼关系的途径探索一知识对话策略U].黑龙江教育学院学报，2007(4).

　　[29]康丹.幼儿园教学活动中教师话语霸权解读与师幼对话建构[J].基础教育研究，2010(8)

　　[30]叶平枝.试论教育情境下的师幼对话[J]?学前教育研究，2003(11).

学前教育论文参考文献格式 篇五

　　[1]教育部基础教育司.3-6岁儿童学习与发展指_[M].北京：首都师范大学出版社，2012.

　　[2]杜雪腾.浅谈游戏中幼儿学习品质发展的可能性——以合肥市某幼儿园晨锻游戏为例[J].学理论,2013,33:298-299.

　　[3]LuoetaLAspectralapproachtolearningstructuralvationsingraphs.2006(39):l188-1198.

　　[4]葛明贵.小学生学习品质特征的差异诊断[J].上海教育科研，1999(7).

　　[5]曹正善.能动性学习品质研究体系的分析[J].四川师范大学学报，2007(7).

　　[6]黄莲花.培养学习品质推进素质教育[J]?柳州师-专学报，2000(2).

　　[7]汪乾荣，姚天勇.优化教育途径培养学习品质——"学习与学习品质研究“中期报告[J].南通师范学院学报(哲学社会科学版)，1999(1).

　　[8]SharonLynnKagan:YoungChildrenandCreativityLessonsfromtheNationalEducationGoalsPanel,2003.

　　[9]郑秉枷.论学习教育[M].天津：天津社会科学出版社，1996.

　　[10]葛明贵.试论学习品质训练[J].教育理论与实践，1998(4):44-48.

　　[11]谬建新主编-学习和学习品质研究[M].南京二河海大学出版社>2002.

　　[12]曹正善.论学习品质[J].集美大学学报，200U2⑷:14.

　　[13]彭贤智.对学习品质的结构与培养策略的研究[J].唐山师范学院学报,2004，(1):75-79.

　　[14]TheStatusofSchoolReadinessIndicatorsinWisconsin,2003.

　　[15]McDermottP.AComparativefuncationsofpreschoollearningstyelandIQinpredictingfutureacademicperformance.1984.

　　[16]葛明贵.学习品质作用的交互性与训练的差异性闭.安徽师范大学学报(人文社会科学版),2002(02):109—112.

　　[17]Leighetal.DevelopmentandvalidationofthePreschoolLearningBehaviorsScsis.Psychologyinthesc/zool,2002(4)353-365.

　　[18]葛明贵，杨永平.小学生学习品质训练的实验研究[J].安徽师大学报(哲学社会科学版),2002(3)367—371.

　　[19]成子娟，侯杰泰.小学生的智力因素、非智力因素与学业成绩.心理科学,1997，20(6)

　　[20]沈捷.儿童活动风格初探[D].北京：北京师范大学,2005.

　　[21]李帆.幼儿家庭常规和学习品质的关系研究[D].首都师范大学.2011.

　　[22]汪乾荣，姚天勇.优化教育途径培养学习品质一学习与学习品质研究中期报告[J].南通师范_学院学报(哲学社会科学版),1999(01):110—113.

　　[23]孙艳.5-6岁幼儿学习品质与家庭教养方式的相关研究[D].陕西师范大学,2011.

　　[24]孙蕾.家庭环境对学前儿童入学准备的影响[D].重庆洒南大学,2007

　　[25]王宝华，冯晓霞，肖树娟，苍翠.家庭社会经济地位与儿童学习品质及入学认知准备之问的关系m.学前教育研究，2010(4).

　　[26]李燕芳,吕莹.家庭教育投入对儿童早期学业能力的影响：学习品质的中介作用[J].中国特殊教育,2013,09:63-70.

　　[27]朱君莉.两种音乐教学法在促进幼儿音乐节奏感与学习品质上的教学实验研究[D].浙江师范大学,2012.

　　[28]邬明,李艳.浅谈8贝斯小手风琴教学对幼儿身心发展的促进作用[J].民族音乐,2012,02:124-126.

　　[29]黄姆.在体育活动中关注幼儿学习品质的培养[J].幼儿100(教师版),2013,Z1:33-37.