最新高考语文议论文【最新6篇】

最新高考语文议论文 篇一

人工智能对语文教育的影响与挑战

随着人工智能技术的飞速发展，其在教育领域的应用也越来越广泛。语文教育作为学生基础教育的重要组成部分，也不可避免地受到了人工智能的影响。本文将探讨人工智能对语文教育的影响与挑战。

首先，人工智能技术能够提供更加个性化的学习方式。传统的语文教育往往采用一刀切的教学方法，无法满足每个学生的不同需求。而人工智能可以根据学生的实际情况和学习风格，量身定制学习计划和教学内容。通过智能化的学习系统，学生可以根据自己的兴趣和水平选择学习内容，提高学习效率和学习兴趣。

其次，人工智能技术能够提供更加全面的语文学习资源。传统的语文教材通常有限，无法满足学生对于不同题型和知识点的需求。而人工智能可以通过大数据分析和人工智能算法，提供丰富多样的学习资源。学生可以通过智能化的学习平台，获得与自己学习进度和能力匹配的练习题、阅读材料和模拟考试等，帮助他们更好地掌握语文知识和提高应试能力。

然而，人工智能对语文教育也带来了一些挑战。首先，人工智能技术的应用需要教师具备相应的技术能力。许多教师在人工智能技术方面缺乏专业知识和实践经验，无法很好地利用人工智能技术辅助教学。其次，人工智能技术不能完全替代教师的作用。语文教育不仅仅是知识的传授，还包括培养学生的语言表达能力和思维能力。人工智能虽然可以提供个性化的学习资源，但无法取代教师在教学过程中的指导和引导。

综上所述，人工智能对语文教育带来了诸多的影响与挑战。我们应该善于利用人工智能技术，提供更加个性化和全面的语文学习资源，同时也要重视教师的专业能力和教学作用，以确保语文教育能够更好地满足学生的需求。

最新高考语文议论文 篇二

阅读与写作的关系及其对高考语文的意义

阅读和写作是语文学习中密不可分的两个方面。阅读能够提供学生大量的语言素材和文化背景知识，而写作则是学生将所学知识运用到实践中的重要方式。本文将探讨阅读与写作的关系及其对高考语文的意义。

首先，阅读能够提高学生的语言素材和背景知识。通过阅读，学生可以接触到各种各样的文学作品、科普读物和报纸杂志等，丰富自己的词汇量和语言表达能力。同时，阅读也可以让学生了解到不同的文化背景和社会现象，帮助他们更好地理解文本中的含义和作者的意图。

其次，写作是学生将所学知识运用到实践中的重要方式。通过写作，学生可以将自己的思想和观点表达出来，提高自己的语言表达能力和逻辑思维能力。写作还可以帮助学生更好地理解和分析文本，提高对文本的理解和解读能力。在高考语文中，写作是一个重要的考察内容，良好的写作能力能够为学生的高考成绩增添不少分数。

然而，阅读与写作也存在一些挑战。首先，学生在阅读和写作过程中可能遇到的词汇和语法问题。学生在阅读中可能会遇到一些生词和复杂的句子结构，需要通过词典和阅读理解技巧来解决。而在写作中，学生可能会出现语法错误和表达不准确的问题，需要通过多读多写来提高自己的写作水平。

综上所述，阅读和写作是语文学习中不可分割的两个方面。阅读能够提供学生丰富的语言素材和背景知识，而写作则是学生将所学知识运用到实践中的重要方式。在高考语文中，良好的阅读和写作能力对学生的考试成绩具有重要的影响。因此，我们应该重视阅读和写作的训练，提高学生的语言表达能力和解读能力，为他们的高考语文打下坚实的基础。

最新高考语文议论文 篇三

成功，这个词并不陌生。但要成功，首先要勤奋。

人的天赋就像火，可以持续燃烧，也可以被熄灭，但让火光继续燃烧下去只有一个办法，就是两个字“勤奋”。

发明家爱迪生说过“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”正像爱迪生说的那样，想要成功，就要付税很多倍的努力。

在美国，有一个人在一年之中的'每一天里，几乎做着同一件事情：天刚刚放亮，就伏在打字机前开始开始一天的写作。这个男人叫斯蒂芬金，是国际闻名的恐怖小说大师。

斯蒂芬金的经历十分坎坷，他曾经在潦倒的连电话费都交不起，电话公司因此掐断了他的电话线。然后，他在每一年中勤奋于写作，最终成为了世界上著名的恐怖小说大师。正如弗兰克林说的：不劳动，无所得。如今，他也算是世界大富翁了，可他仍然实在勤奋的创作中度过。

斯蒂芬金成功的秘诀很简单，只有两个字：勤奋。一年之中，他只有三天例外的不继续写作。是他的生日、圣诞节、美国独立日。勤奋给他带来的好处是，永不枯竭的灵感。学术大师季羡林说过：“勤奋处于灵感。”

斯蒂芬金取得这样的成功，是因为他的勤奋。高尔基也说过：“天才出于勤奋。”如果，他并没有坚持下来，就不会有这些成果。

所以，我坚信，成功源于勤奋。

最新高考语文议论文 篇四

我的书柜里有很多书，其中一本叫《哈佛天才》。我很喜欢看这本书，最让我受益的是文章《天才在于勤奋》。

主要内容是，努力一定要成功，只有不懈的努力才能成功！

“努力一辈子，成为天才。”

这句话出自伟大的俄罗斯科学家门捷列夫。它对天才做出了正确的判断，说明了天才与勤奋的密切关系，至今仍被视为座右铭。人真的是天生的天才吗？不，不是。布冯说：“天才就是毅力。”；歌德说：“天才就是勤奋。”；叔本华说：“天才就是忘记我。”

鲁迅，中国伟大的思想家、文学家、革命家，当人们称赞他为“天才”时，他说：“那里有天才，我只是在工作中用别人喝咖啡的功夫。”这说明他吃过苦，努力过，不然也不会有这么大的成就。

那么，他们小时候成绩好吗？不，牛顿也被老师和同学称为“傻瓜”。他的成绩一直是班上最后一名。他15岁的时候，母亲对他的成绩差绝望，一度准备让他退学从事农业。

可以看出这些天才在学校表现并不好。原因是什么？我用爱迪生的名言告诉你。天才由99%的努力和1%的天赋组成。

我觉得天才，最重要的是“勤奋”。这些伟人的伟大成就能轻易得来吗？不，是他们的勤奋，让他们成为伟人，被后人敬仰！

所以要从小做起，好好学习，天天向上。长大后，我们会为国家做贡献，成为国家未来有用的栋梁！

最新高考语文议论文 篇五

当我醒来的时候，我在想我是否要起床。然后我问自己，起床后能做什么？何况还是那么冷。然后，每次都以这个理由说服自己——。我们睡一会儿吧。

我坐在图书馆的时候，看到那么多兄弟姐妹在书海里挣扎，看到和我一样的大一新生。我好像明白了什么，然后想了一会儿。

当我起床时，已经是中午十二点了。我过去常常打开热水，从阳台的窗户往外看。这时太阳是一天中最舒服的时候。面对着早晨还没有消散的冷空气，在这样的阳光下散步或者运动是一种享受。每天这个时候起床都能看到很多同学在球场上打球，球场旁边的草坪上亲密的情侣。回头看看还在床上挣扎的室友，有时候真的很佩服他们起的这么早。

经过一番纠结的洗涤，该吃饭了。看天气这么好，就去图书馆看书，我就背着书包往食堂跑。没办法。我起晚了，没剩多少食物了。下午混日子安慰自己就好。当我来到图书馆时，我看到图书馆外面已经有很多人了。走进图书馆，一种极其安静的气氛慢慢向我袭来。小心翼翼地转了几个图书馆区域，但没有发现空座位。这真的是一件不那么幸运的事情。我终于努力了，没给我机会。就在图书馆大厅里瞎逛，期待有同学看完就走，留下一个空位。不知道过了多久，终于找到了几个空座位，就挑了一个，拿出书和笔，准备好好学习。一切准备就绪后，我抬起头环顾四周，看到了很多埋在书海里，默默挣扎的同学。就这样，我开始向内思考。

当我们平起平坐进入这个校园的时候，不管以前是什么样子，我们还是在同一起跑线上。有的人会在一段时间内成为领跑者，有的人还在起跑线上徘徊。前面离我们很远的人，并不比我们聪明，也不是与我们天生不同。要知道我们一开始都在同一起跑线上，我们之间之所以有差距，只是因为他们比我们勤奋一点。而这个曾经被我们看不起的小勤奋，在很多年后会变成我们几乎触摸不到的另一面。

从一开始，我们就没有任何别人羡慕的优秀点，也没有取之不尽的资源留给自己。那么我们有什么理由要懒惰呢？不管一个成功的人背后是天才还是努力，至少我们没有看到成功的人以懒散的方式追求梦想。

如果你每天早上起床，你也会有同样的感觉。那么请记住，每个人都可以梦想，但不是每个人都可以为自己的梦想不断奋斗。我们不需要盛大的仪式来起航梦想，只需要比昨天早一点，勤奋一点。

最新高考语文议论文 篇六

勤能补拙。传说宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，读一篇小文章也要五六遍才能读熟。为了克服缺点，他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍他就读三遍四遍，天长日久，知识便与日俱增，

后来，他不但克服了自己反应迟钝的缺点，而且成了博学之士。梅兰芳年轻的时候去拜师学戏，师傅说他生着一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的材料，拒不收留。天资的欠缺没有使他灰心，

反而促使他更加勤奋，他喂鸽子，每天仰望天空，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍;他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧跟着遨游的金鱼，寻踪觅影。后来，梅兰芳的眼睛变得如一汪清澈的秋水，闪闪生辉，脉脉含情，终于成了著名的京剧大师。

华罗庚教授说“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。”即使天资再差，只要勤奋，就一定能成功。

勤出成果。明代历史学家谈迁，29岁时开始著作《国榷》。因为家里穷，买不起参考书，只好四处求人，借书来抄。一次，为了看点儿资料，带着干粮，冒雨走了100多里路。

他奋斗了27年，六易其稿，终于写成了《国榷》这部500万字的重要史书。这时他已56岁了。不幸的是，这部书稿被小偷偷走。谈迁伤心得大哭一场。不少人以为，他从此一蹶不振，谁知第二天他又重新开始写作。冬去春来，周而复始，花了光阴，

终于再次把书写成了。这时他已白发苍苍，老态龙钟了。从谈迁的事迹我们得出一个结论，只要勤奋，就可以为自己所作的一切画上圆满的句号。

勤奋是成功的阶梯，成功是勤奋的结果，只要我们勤奋学习，勤奋探索，勤奋实践，什么事情都一定会成功!