小壁虎借尾巴课文原文(推荐4篇)

小壁虎借尾巴课文原文 篇一

《小壁虎借尾巴》是一篇寓言故事，讲述了一个小壁虎因为自己的短尾巴而感到自卑和不安，最终通过借尾巴的方式，找回了自信和快乐的故事。

从前有一只小壁虎，它的尾巴非常短。每当它看到其他动物的长尾巴时，心里总会有一种不满和自卑感。它觉得自己的尾巴太短了，不够漂亮，也不够有用。因此，小壁虎时常感到沮丧和不快乐。

一天，小壁虎遇到了一只长尾巴的猴子。猴子看出了小壁虎的困扰，于是主动向小壁虎提出借尾巴的建议。小壁虎虽然有些犹豫，但还是答应了猴子的好意。

于是，小壁虎便戴上了猴子的尾巴，整个人看上去焕然一新。它觉得自己变得更加漂亮，也更加自信了。小壁虎开始展示自己的尾巴，引来了其他小动物们的赞叹和羡慕。

然而，随着时间的推移，小壁虎开始发现借来的尾巴有些不方便。它在爬树时，尾巴经常被绊倒。而且，小壁虎发现自己始终没有办法像猴子那样灵活地运用尾巴。这让小壁虎感到很不舒服，它开始怀念起自己原本的短尾巴。

于是，小壁虎决定还给猴子尾巴。当它将尾巴还给猴子时，心中的不快和自卑感也随之消失了。小壁虎发现，原来每个动物都有自己独特的特点和价值，无论是长尾巴还是短尾巴，都是独一无二的。

从此以后，小壁虎不再羡慕其他动物的长尾巴，也不再自卑自己的短尾巴。它学会了珍惜自己的特点和价值，过上了快乐自信的日子。

小壁虎借尾巴课文原文 篇二

《小壁虎借尾巴》这个故事告诉我们，每个人都有自己独特的特点和价值，我们应该学会珍惜和发挥自己的特长，而不是总是羡慕别人的优点。

小壁虎因为自己的短尾巴而感到自卑和不满，这种情绪使它无法享受生活的快乐。当它借来了猴子的尾巴时，虽然感到了一时的满足和自信，但随之而来的不便和困扰却让它明白了自己原本的尾巴也是有价值的。

这个故事给了我们一个启示，就是要学会接纳和珍惜自己的特点，不要总是羡慕别人的长处。每个人都有自己独特的天赋和才能，只有发挥自己的特长，才能真正实现自己的价值。

我们每个人都应该认识到，不同的人有不同的特点和优势，这是我们共同生活在这个世界上的原因。如果每个人都一样，那么这个世界就会变得单调乏味。正是因为每个人都有自己独特的特点，才让这个世界变得丰富多彩。

因此，无论我们的特点是什么，我们都应该学会珍惜和发挥它们。只有这样，我们才能真正发挥自己的价值，为社会做出贡献。同时，也要学会尊重和欣赏别人的特点和优势，这样才能建立和谐的人际关系。

总之，每个人都有自己独特的特点和价值，我们应该学会珍惜和发挥自己的特长，而不是总是羡慕别人的优点。通过《小壁虎借尾巴》这个故事，我们可以从中获得启示，真正实现自己的价值，过上快乐自信的生活。

小壁虎借尾巴课文原文 篇三

小壁虎是一只生活在山林中的小动物，它有着绿色的身体和细小的鳞片。小壁虎的脚爪非常灵活，可以在垂直的墙壁上自由爬行。它住在一个小小的洞穴里，每天过着安静而自由的生活。

有一天，小壁虎出门散步时，被一只大鸟吓到了。它吓得尾巴一缩，结果尾巴被鸟儿啄了一口，疼得它直吱吱叫。小壁虎发现自己的尾巴已经残破不堪，心里非常难过。

小壁虎想了想，决定去找一只朋友小松鼠借尾巴。小壁虎找到小松鼠后，向它借尾巴的请求。小松鼠听了非常惊讶，但还是答应了小壁虎的请求。

小壁虎高兴地将小松鼠的尾巴系在自己的残破尾巴上。新的尾巴非常轻巧，小壁虎觉得自己像飞在天空中一样自由自在。它爬上了树梢，用新的尾巴跳跃着，欢快地唱着歌。

小壁虎和小松鼠成了真正的好朋友，它们一起玩耍、冒险，度过了快乐的时光。不知不觉间，小壁虎的尾巴也重新长出来了。小壁虎感到非常感激，它知道自己借尾巴的经历是一段宝贵的经历。

从那以后，小壁虎更加珍惜自己的尾巴，也更加珍惜与小松鼠的友谊。它们经常一起探险，分享彼此的快乐和困难。

小壁虎借尾巴的故事告诉我们，友谊是无价的，互相帮助、互相理解是真正的友谊。无论是在困难的时候还是在快乐的时候，朋友都会一直陪伴着我们。我们应该珍惜和朋友之间的默契和信任，一起创造更多美好的回忆。

小壁虎借尾巴课文原文 篇四

通过《小壁虎借尾巴》这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。

《小壁虎借尾巴》

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看哪!小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢?

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦!”

《小壁虎借尾巴》教学设计

【教学目标】

1、会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个字。

2、有表情地朗读课文，读好对话的.不同语气。

3、初步了解一些动物尾巴的作用。

4、进行德育渗透。

【教学重点】能够读准字音，掌握生字词。

【教学难点】认识动物尾巴的功能。

【教学方法设计】小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。

【教学准备】多媒体课件。

【教学设计】

一、导入新课，激发学习兴趣

同学们，你们见过小壁虎吗?(课件出示壁虎图)今天，给你们讲一个有关于壁虎的故事。有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使竟劲一挣，尾巴挣断了，怎么办了?他到处借尾巴，他借到了吗?你们等会儿学完课文就知道了。板书课题：17、小壁虎借尾巴。

二、播放课件，整体感知课文内容

三、初读课文

1、请学生把书打开到72页，借助插图把课文试读一遍，并画出不认识的字。

(自由读)

2、检查：

小朋友们读得真不错。谁愿意当小老师带大家一起读一读。你愿意读哪个词，就读哪个词。

(课件出示单独一屏的拼音的生词。)

壁虎　逃走　姐姐　一条蛇

蚊子　难过　小河　借尾巴

3、这些小老师可真棒!

(课件出示无拼音的词)

没有拼音的词你们会读吗?

(小组开火车读)

4、其他小朋友想读吗?　(师指齐读)

四、再读课文，整体感知

1、小朋友们生字读得真不错，老师相信你们课文一定能读得更好!现在大家先把课文数一数课文一共有多少自然段?然后再读读课文

，把自己喜欢的自然段多读几遍。注意读正确，读通顺。

2、学生自读。

五、细读课文，感悟体会

1、请一名喜欢读1、2、3三个自然段的同学读1、2、3三个自然段，其他同学考虑问题：

(课件出示3个问题)

⑴　小壁虎为什么要借尾巴?

⑵　小壁虎首先向谁借尾巴?

(小鱼)