大学生暑期三下乡社会实践活动策划书(优秀3篇)
大学生暑期三下乡社会实践活动策划书 篇一
活动主题：共建美丽乡村，助力农村振兴
一、活动背景
随着中国现代化进程的不断推进，农村发展面临着新的机遇和挑战。为了加快农村振兴步伐，提高农村居民的生活质量，我校决定组织大学生暑期三下乡社会实践活动，通过实地参观、调研和志愿服务等方式，深入了解农村发展现状，为农村振兴贡献力量。
二、活动目的
1. 提高大学生的社会责任感和服务意识，培养他们对农村发展的关注和参与意识。
2. 帮助大学生了解农村发展的现状和问题，促进他们对农村振兴的思考和探索。
3. 加强大学生与农村居民的交流和互动，增强双方的相互理解和支持。
4. 通过实践活动，培养大学生的实际操作能力和团队协作能力。
三、活动内容
1. 实地考察：参观当地农村，了解农村发展情况、乡村文化和传统产业等。
2. 调研调查：组织小组成员进行农村调研，了解农民的生活状况、农业生产情况和农村公共服务设施等。
3. 志愿服务：开展农村支教、农村环境整治、农业技术培训等志愿服务活动，为农村居民提供帮助和支持。
4. 交流互动：组织大学生与农村居民进行座谈会、文艺表演等活动，促进双方的交流和互动。
四、活动方案
1. 时间：活动时间为暑期，具体时间根据学校安排确定，一般为2周左右。
2. 地点：选择一个农村相对较为落后的地区进行活动，可以与当地政府、农业合作社等单位进行合作。
3. 人员：活动参与人员为我校大学生志愿者，根据实际情况招募80-100名学生参加。
4. 组织机构：成立活动筹备组，负责活动的具体组织和安排。
5. 安全保障：确保参与学生的人身安全，制定详细的安全保障措施，并配备专人负责安全工作。
五、预期效果
通过此次实践活动，预计能够达到以下效果：
1. 提高大学生的社会责任感和服务意识，增强他们对农村发展的关注和参与意识。
2. 增进大学生对农村振兴的理解和认识，培养他们对农村问题的思考和解决能力。
3. 加强大学生与农村居民的交流和互动，促进农村居民的生活质量提高。
4. 培养大学生的实践操作能力和团队协作能力，提高综合素质。
六、活动预算
活动预算主要包括交通费、食宿费、志愿服务活动费用等，预计总费用为10万元。
七、活动评估与总结
活动结束后，将组织评估小组对活动进行评估和总结，收集参与学生的反馈和意见，并制定下一步的工作计划。
大学生暑期三下乡社会实践活动策划书 篇二
活动主题：走进农村，共筑美好未来
一、活动背景
随着城市化进程的加快，农村问题日益凸显。为了推动农村振兴，加强大学生对农村问题的关注和理解，我校决定组织大学生暑期三下乡社会实践活动，通过参观、调研和志愿服务等方式，深入了解农村发展现状，为农村振兴贡献力量。
二、活动目的
1. 提高大学生的社会责任感和服务意识，培养他们对农村发展的关注和参与意识。
2. 帮助大学生了解农村发展的现状和问题，促进他们对农村振兴的思考和探索。
3. 加强大学生与农村居民的交流和互动，增强双方的相互理解和支持。
4. 通过实践活动，培养大学生的实际操作能力和团队协作能力。
三、活动内容
1. 实地参观：参观当地农村，了解农村发展情况、传统产业和乡村文化等。
2. 调研调查：组织小组成员进行农村调研，了解农民的生活状况、农业生产情况和农村公共服务设施等。
3. 志愿服务：开展农村支教、农村环境整治、农业技术培训等志愿服务活动，为农村居民提供帮助和支持。
4. 交流互动：组织大学生与农村居民进行座谈会、文艺表演等活动，促进双方的交流和互动。
四、活动方案
1. 时间：活动时间为暑期，具体时间根据学校安排确定，一般为2周左右。
2. 地点：选择一个农村相对较为落后的地区进行活动，可以与当地政府、农业合作社等单位进行合作。
3. 人员：活动参与人员为我校大学生志愿者，根据实际情况招募80-100名学生参加。
4. 组织机构：成立活动筹备组，负责活动的具体组织和安排。
5. 安全保障：确保参与学生的人身安全，制定详细的安全保障措施，并配备专人负责安全工作。
五、预期效果
通过此次实践活动，预计能够达到以下效果：
1. 提高大学生的社会责任感和服务意识，增强他们对农村发展的关注和参与意识。
2. 增进大学生对农村振兴的理解和认识，培养他们对农村问题的思考和解决能力。
3. 加强大学生与农村居民的交流和互动，促进农村居民的生活质量提高。
4. 培养大学生的实践操作能力和团队协作能力，提高综合素质。
六、活动预算
活动预算主要包括交通费、食宿费、志愿服务活动费用等，预计总费用为10万元。
七、活动评估与总结
活动结束后，将组织评估小组对活动进行评估和总结，收集参与学生的反馈和意见，并制定下一步的工作计划。
大学生暑期三下乡社会实践活动策划书 篇三
一、活动主题：
助人自助，弘扬社工专业知识；
服务社会，促进乡村文化建设。
二、项目背景
当前，中国农民的物质生活，在总体上已是温饱有余。随着物质生活的改善，农民对精神文化生活表现出强劲的需求。然而，由于基层公共文化产品和服务供应严重不足等原因，在一些地方，“黄、赌、毒”卷土重来，封建迷信活动也开始抬头。基层领导干部坦言：乡级政府对农村文化建设普遍感到茫然无措。而这种情况，与新农村建设目标是格格不入的。
（一）文艺方面
农村地区之所以贫困，不是缺乏资源，而是缺乏开发资源的人才。历史和现实都证明，文化不发展，经济难以发展，社会难以和谐。美国人类学家刘易斯认为，穷人之所以贫困和其所拥有的文化--贫困文化--有关。文化贫困从根本上说是产生贫困的主要根源，而贫困文化则是文化贫困的直接后果。要想根治贫困，必须从贫困的主体--“人”--入手，走文化扶贫之路，向他们输入新的文化、知识和价值观念，传授适用科技，输入各方信息，从整体上提高贫困群体的素质，驱散笼罩在贫困乡民头上的贫困文化的乌云，让他们可以利用自己的双手和大脑，变当地的潜在财富为现实财富，从根
农村文化发展需要资金、更需要人才，农村文化生活的发展离不开乡村文艺生活，而农村的自然闭塞和经济落后，农村文艺人才更是缺乏，乡村文艺生活少之有少，这样在团结和组织农民，推动乡村文化发展方面起着非常大的阻碍。
（二）教育方面
现在农村小学有相当一部分教师是民办转公办或村聘教师，他们中只有极少数受过专业教育，大部分是凭借自己日积月累的教学经验开展工作的，相当一部分教师教法陈旧、观念落后。教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。面对新形势下的素质教育，面对改革后的义务教育新课程，他们往往显得力不从心。因为人员紧张和学校经费紧张，他们几乎没有机会参加业务培训、到外地听课学习。
农村小学教师工作生活的环境相对于城市小学来说非常差，条件也相当困难，老教师不断退休，新教师不愿意到条件艰苦的农村小学任教，造成农村小学教师紧缺。同时，农村小学教师负担也比较重。一些生源少、教师缺的农村小学中，有相当一部分教师基本上是包班任教，无论语文、数学还是其他科目，都由一位教师担任，甚至还有一位教师担任几个年级课程的现象。教师应付正常教学尚且力不从心，更谈不上推行素质教育。加之不少农村小学教师处在半耕半教状态，农耕必然占去相当一部分时间，完成正常教学任务也无法保证。
三、活动地点
哈尔滨市呼兰区腰堡镇永丰村，永丰村坐落在松花江畔，村里治安非常好，但是村里的教育系统却完全达不到标准，只有一所小学，共有六个学生，村里其余学生都选择去外地求学，由于靠近松花江大多数家庭都选择以打渔为业，基本上都在江边住，所以留守儿童就成了一个重要的问题，我们把他们集中起来进行辅导。
四、活动的目的
（一）提高农村人民受教育的水平，丰富农村中小学生的暑假文化生活。拓宽农村学生的视野，对其人生态度等方面产生积极的影响，对他们的人生观、价值观起到正确的引导作用。
（二）让大学生得到锻炼，培养大学生们的奉献精神和服务社会的意识。为以后能更好的适应社会打下坚实的基础和积累丰富的经验。
（三）充分利用大学生的社会宣传作用，呼吁社会，将贫困地区学生生活学习情况反映给社会，争取更多社会力量参与支教活动。
（四）通过与家长的座谈，改变家长在教育中的错误理念，加强家庭教育在初等教育中的参与度。
五、活动的主要方式
本次活动主要以演出、电影放映、授课、讲座和座谈为主要形式。部分涉及面较广的内容以讲座的形式开展，由支教团队成立的专门课题组开设。英语方面的以固定的课堂形式开展。家长培训以座谈的形式开展。
六、活动的主要内容
（一）文化下乡
1、电影放映
（1）宗旨：开阔永丰村村民的视野，通过电影让村民更加了解世界。
（2）类型：影片和戏剧思想积极、健康、向上，影片题材反映农村现实，与农民实际紧密相连。可以邀请当地的一些戏剧团，也可以播放一些农业技术的宣讲片，或者是农民百看不厌的战争片。
（3）时间：下乡期间的每个周六。
