小班科学活动教案《摸一摸》(优选6篇)

小班科学活动教案《摸一摸》 篇一

标题：小班科学活动教案《摸一摸》

摘要：本文是小班科学活动教案《摸一摸》的第一篇内容，通过触觉感知和实践操作，帮助幼儿认识不同材料的特性和分类。

关键词：小班，科学活动，触觉感知，材料特性，分类

引言：

触觉是人类五种感官之一，通过触摸物体，我们能够感知其硬软、粗细、温度等特性。在幼儿的成长过程中，触觉感知对于认识世界和发展智力起着重要作用。本次科学活动将通过《摸一摸》的形式，引导幼儿通过触摸不同材料，感知其特性，并进行分类。

一、活动目标：

1. 帮助幼儿认识触觉感知的重要性和作用。

2. 培养幼儿对不同材料的触觉感知能力。

3. 培养幼儿分类思维和观察能力。

二、活动准备：

1. 准备多种不同材料，如木块、塑料球、绒布、沙子等。

2. 准备多个袋子，用于放置不同材料。

3. 准备一块大布或纸板，用于幼儿触摸材料。

三、活动过程：

1. 导入活动：通过简单的问答，引导幼儿回忆触觉感知的重要性和作用。如：“你们知道触觉是什么吗？我们通过触摸物体可以感知到什么？”

2. 展示材料：将准备好的材料一个一个地拿出来，让幼儿观察和感知。鼓励幼儿用手摸一摸，感受不同材料的特性。

3. 分类讨论：将幼儿分成小组，每个小组拿到一个袋子。让幼儿将自己触摸过的材料放入袋子，并进行分类。可以提出问题引导幼儿思考，如：“哪些材料是软的？哪些材料是硬的？”

4. 小组分享：让每个小组展示他们分类的结果，并解释他们的分类依据。鼓励幼儿相互学习和交流。

5. 结束活动：总结本次活动的内容和收获，鼓励幼儿回顾触摸不同材料的感受和分类的思路。

四、活动延伸：

1. 在日常生活中，引导幼儿触摸不同材料，加深对触觉感知的认识。

2. 组织幼儿参观实验室或工厂，观察和了解材料的生产过程。

3. 进一步引导幼儿思考材料的特性与用途之间的关系。

小班科学活动教案《摸一摸》 篇二

标题：小班科学活动教案《摸一摸》

摘要：本文是小班科学活动教案《摸一摸》的第二篇内容，通过触觉感知和实践操作，帮助幼儿认识不同材料的特性和分类，并培养他们的创造力和想象力。

关键词：小班，科学活动，触觉感知，材料特性，分类，创造力，想象力

引言：

触觉感知是幼儿认识世界的重要途径之一，通过触摸不同材料，幼儿能够感知其特性和特点。本次科学活动《摸一摸》将进一步引导幼儿发挥创造力和想象力，通过触摸和实践操作，探索材料的不同可能性。

一、活动目标：

1. 帮助幼儿进一步认识触觉感知的重要性和作用。

2. 培养幼儿对不同材料的触觉感知能力和判断能力。

3. 培养幼儿创造力和想象力，发现材料的不同可能性。

二、活动准备：

1. 准备多种不同材料，如木块、塑料球、绒布、沙子等。

2. 准备一些简单的工具，如剪刀、胶水、绳子等。

3. 准备一块大布或纸板，用于幼儿触摸和实践操作。

三、活动过程：

1. 导入活动：通过观察和讨论不同材料的特性，引导幼儿回顾触觉感知的重要性和作用。

2. 探索实践：将准备好的材料和工具摆放在活动区域，鼓励幼儿自由地触摸和操作。引导幼儿尝试不同的组合和搭配，发挥创造力和想象力。

3. 创作分享：鼓励幼儿将自己的作品分享给其他幼儿，让他们解释自己的创作灵感和构思过程。鼓励幼儿相互欣赏和学习。

4. 反思总结：引导幼儿回顾自己的创作过程，总结触摸不同材料的感受和实践操作的经验。

四、活动延伸：

1. 组织幼儿参观艺术展览或设计工作室，激发他们对创意和设计的兴趣。

2. 引导幼儿用不同材料制作手工艺品或模型，进一步培养他们的创造力和动手能力。

3. 进一步引导幼儿思考材料的特性与用途之间的关系，培养他们的科学思维能力。

小班科学活动教案《摸一摸》 篇三

　　活动目标：

　　让幼儿用手感知几种不同物品的特性(软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状)。训练幼儿的触觉感受力。

　　活动准备：

　　1.摸箱若干个。制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔(大小刚好伸进一只手)。

　　2.不同质地、形状的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。

　　活动过程：

　　辨别不同质地的物品

　　(1)教师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸一摸。然后，请他们辨别：哪些东西是软的?哪些东西是硬的?哪些东西是光滑的?哪些东西是粗糙的?哪些东西是凉冰冰的?哪些东西是热乎乎的?

　　(2)游戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。

　　(3)随意摸出物品：将一些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里随意摸出一样东西，并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。

　　(4)摸相同的物品：教师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的东西;让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的东西。

　　(5)按指令摸物：让幼儿按照教师的要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。

　　活动建议：

　　1.教师要尽量多为幼儿提供一些材料。

　　2.活动结束后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩(摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料。

小班科学活动教案《摸一摸》 篇四

　　一、设计意图

　　《纲要》中强调，幼儿是中心，教育活动应以幼儿需要、兴趣，尤其是幼儿经验来进行，学决定教，在活动中我对自己的定位是一个参与者，我和孩子共同讨论、探索、体验。小班幼儿正处于感知能力迅速发展时期，冰块、热水袋、石头、毛线这些东西是我们日常生活中常见的东西，幼儿比较熟悉。本次活动就是让幼儿通过自己的双手触摸物体，初步感知物体的冷热、软硬特征，培养幼儿的感知能力，促进幼儿智力全面发展。

　　二、活动目标

　　1、通过摸物游戏，体验皮肤的触觉功能。

　　2、能说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏带来的快乐。

　　三、活动准备

　　物质准备：冰块、毛线、石头、热水袋（内装40°左右的热水每组一份

　　四、活动重点：乐意用手来感知各种物体。活动难点：用语言描述触摸各种物体的不同感受。

　　五、活动过程

　　一、游戏“摸人”感知手的触摸功能

　　1、请两名幼儿进行表演，其中一名幼儿蒙上眼睛，然后用手摸另一名幼儿的身体，边摸边说摸到的身体部位的名称。

　　2、教师引导：刚才小朋友的眼睛蒙上看不见了，为什么还能知道摸到的是什么？（幼儿讨论）

　　3、教师总结：原来用我们的小手摸摸，就能知道物体的名字。小手真能干。

　　二、触摸游戏（感知物体的冷热）

　　1、教师出示冰块，问：这是什么？出示热水袋，问：这是什么？

　　2、请幼儿用手摸一摸，感觉它们有什么不一样？（鼓励幼儿大胆发言并给予充分肯定）

　　3、教师小结：热水袋摸起来热热的，冰块摸起来是冷的、凉的。

　　三、触摸游戏（感知物体的软硬）

　　1、教师出示毛线：这是什么？

　　教师出示石头：这是什么？

　　2、请幼儿用手摸一摸，说说摸它们的不同感觉。

　　3、教师小结：毛线摸起来软软的，石头摸起来硬硬的。

　　四、游戏“找一找，摸一摸”

　　1、请幼儿在活动室找一找、摸一摸。以组为单位进行讨论这些东西摸起来的感觉。

　　五、延伸活动

　　教师准备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习，在此基础上进行“摸一摸、猜一猜”游戏，体验触摸游戏带来的快乐。

　　活动反思：

　　感知觉的培养是幼儿园教育中一个非常重要的部分，本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简单的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的快乐。本次活动教师采取了游戏教学法，以三个触摸游戏贯穿全过程，游戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探索欲望，同时也能保持长久的活动兴趣，学法有：触摸法、观察法、讨论法、运用多种感官，探索事物得出经验。

　　教学第一环节，以“摸人”游戏来吸引幼儿的注意力，并引导幼儿感知，“我们的小手真能干’接着就让能干的小手来摸一摸”冰块“和”热水袋“感知物体的冷热，在这一环节中，有的幼儿对冰块产生了浓厚的兴趣，用手指蘸着冰块放在嘴里舔着，这是就把卫生教育贯穿其中，及时制止幼儿的这种行为。

　　在感知物体软和硬这一环节中，让幼儿摸一摸毛线和石头，感知这两者之间有什么不一样，进一步丰富幼儿的触摸经验，因为提供的材料是石头，所以我先把安全教育放在首位，防止幼儿操作不当而受到伤害，这是我的指导用语是：轻轻地摸一摸、轻轻地压一压，既有操作方法上的指导又把安全教育兼顾到，幼儿能积极投入。在第一次试教中，由于准备的材料是每一小组一份，而且石头又不大，不像热水袋、冰块那样大，幼儿可以同时伸出手触摸到，而石头、毛线只能一个一个地摸，有的幼儿都急的争抢起来，所以本次活动我及时增加了材料，减少幼儿等待时间，让每一位幼儿都去充分感受、发现。毛线压得动、石头压不动，鼓励幼儿大胆地用自己的语言讲述出来，并对幼儿的发言进行充分的鼓励。由于小班幼儿的语言表达不够丰富，我及时总结让幼儿说出完整的话如：毛线摸起来软软的、石头摸起来硬硬的。

　　我接着有安排了海绵与木头的触摸活动，目的是让幼儿多摸一摸不同材料的物体，得到不同的触摸感受，进一步感知软和硬，可在活动中，由于上两个环节的感知活动，长时间的联系，让幼儿产生精神的倦怠，同时这样的安排时间上比较长，也使下一环节活动显得很紧张。所以在本次教学活动中，我作了相应的调整，把这些材料投放在区角里面，作为延伸活动，让幼儿自由地触摸。

　　最后一个环节的设置，鼓励幼儿从身边的东西找起：摸一摸你的笑脸、摸一摸你的小耳朵、摸一摸你的花衣服、小妞扣，身边的桌子、椅子，让全体幼儿都行动起来，课堂上更加生动起来，幼儿都抢着说:老师衣服是软的、扣子是硬的······

　　经过课堂反思磨合，重新调整的活动过程，加上一些细节上的关注。整节课幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。

小班科学活动教案《摸一摸》 篇五

　　一、活动目标

　　1、感知柔软、坚硬、光滑和粗糙的感觉，尝试按照软硬进行分类。

　　2、感受生活，体验与同伴共同参与活动的快乐。

　　二、活动准备

　　一些的玩具和生活物品，百宝箱一个

　　三、活动过程

　　（一）、感知物体（采用比较的学习方法，引导幼儿感知物体的柔软、坚硬、光滑和粗糙）

　　1、出示娃娃和奶瓶，请幼儿捏一捏，说说感觉，丰富相应的词。

　　2、出示奶瓶和百洁布，请幼儿摸一摸，说说感觉，丰富相应的`词。

　　（二）、摸摸百宝箱里的宝贝（采用游戏的方法学习，进一步引导幼儿感知物体的柔软、坚硬、光滑和粗糙）

　　1、鼓励幼儿上来捏一捏、摸一摸。

　　2、鼓励与同伴交流摸到宝贝的感觉。

　　（三）、分类

　　引导幼儿按照软和硬进行分类

　　（四）、找朋友

　　讨论生活中的东西哪些是柔软、坚硬、光滑和粗糙的？

　　（五）、活动延伸

　　引导幼儿了解生活中的哪些物体是安全的，哪些物体是危险的 ？

小班科学活动教案《摸一摸》 篇六

　　活动目标

　　1.感知柔软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。

　　2.能大胆地表达自己的感觉。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备

　　1.一个纸盒，上面挖一个小洞(大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西)。

　　2.纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数基本相等。

　　活动过程

　　1.猜猜宝贝。

　　――教师出示神奇的百宝箱。这是一个神奇百宝箱，里面有许多宝贝，请你们猜一猜里面有什么?

　　――怎么才能知道里面有什么宝贝呢?

　　2.摸摸百宝箱。

　　――鼓励幼儿上来摸一摸，并告诉大家自己摸到的宝贝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。

　　――把这个宝贝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看。

　　――这是一件什么宝贝?有什么用?

　　――请幼儿玩一玩自己摸到的宝贝，想出多种玩的方法。

　　――鼓励幼儿互相交换观察各自摸到的物品，感知它们的特点。