校园师德师风整顿工作方案(推荐3篇)
校园师德师风整顿工作方案 篇一
引言：
校园师德师风整顿工作是学校管理的重要内容之一，旨在提高教职工的师德师风水平，培养良好的教育氛围，促进学生健康成长。本文将就校园师德师风整顿工作的目标、内容和实施方法进行详细阐述。
一、工作目标：
1. 提高教职工的师德意识和职业道德水平，培养教师的爱岗敬业和奉献精神；
2. 强化教职工的教育教学能力，提高教育教学质量；
3. 促进教职工之间的相互尊重、合作和协作，形成良好的教师团队；
4. 培养学生的良好行为习惯和道德观念，塑造良好的学生形象。
二、工作内容：
1. 加强师德师风教育培训，提高教师的师德修养和道德素质；
2. 定期开展师德师风评议活动，激发教职工的责任感和使命感；
3. 加强师德师风监督和管理，建立健全的评价体系；
4. 营造良好的师德师风氛围，加强师生互动和沟通；
5. 加强学生的道德教育，培养学生的良好行为习惯和道德观念。
三、实施方法：
1. 建立健全师德师风教育培训体系，制定具体的培训计划和课程；
2. 制定师德师风评议指标，建立评议小组，定期评议教职工；
3. 加强师德师风监督和管理，建立师德师风档案，记录教职工的表现；
4. 开展师生互动活动，例如教师开放日、学生家访等，增进师生之间的了解和信任；
5. 整合校内外资源，加强道德教育的宣传和实施。
结论：
校园师德师风整顿工作是学校管理的重要内容，通过加强教职工的师德师风教育培训、定期开展评议活动、加强监督和管理等措施，可以有效提升教职工的师德水平和教育教学质量，培养学生的良好行为习惯和道德观念。学校应该高度重视这项工作，确保其有效实施，为学生的健康成长和全面发展提供坚实的保障。
校园师德师风整顿工作方案 篇二
引言：
校园师德师风整顿工作是学校管理的重要组成部分，旨在提升教职工的师德师风水平，为学生塑造良好的教育环境。本文将深入探讨校园师德师风整顿工作的意义、挑战和解决方案。
一、意义：
1. 促进教育教学质量提升：校园师德师风整顿工作可以加强教师的专业素养和教育教学能力，从而提升教育教学质量。
2. 塑造良好的教育氛围：通过加强师德师风建设，可以营造和谐、积极向上的教育氛围，为学生的健康成长提供良好的环境。
3. 培养学生的良好行为习惯和道德观念：师德师风整顿工作可以引导学生树立正确的价值观和行为准则，培养良好的行为习惯和道德观念。
二、挑战：
1. 教师师德师风水平不一：由于各个教师的背景和经验不同，其师德师风水平也存在差异，因此需要制定针对性的培训和提升计划。
2. 教师职业压力大：当前教师职业的压力较大，工作量大、工作压力大，这可能导致教师师德师风水平下降，因此需要采取措施解决这一问题。
3. 学生的道德观念不健全：部分学生道德观念不健全，存在着各种不良行为，因此需要通过师德师风整顿工作引导学生树立正确的价值观和行为准则。
三、解决方案：
1. 建立健全的培训机制：通过制定培训计划，组织师德师风培训班和讲座，提升教师的师德师风水平。
2. 加强教师的心理健康支持：学校可以开展心理健康教育活动，为教师提供必要的心理支持和帮助，减轻其工作压力。
3. 定期开展学生道德教育活动：通过开展学生道德教育课程和活动，引导学生树立正确的价值观和行为准则，培养良好的行为习惯和道德观念。
结论：
校园师德师风整顿工作的意义重大，可以提升教育教学质量，塑造良好的教育氛围，培养学生的良好行为习惯和道德观念。然而，该工作也面临着挑战，如教师水平不一、职业压力大和学生道德观念不健全等。因此，需要制定相应的解决方案，通过培训、心理健康支持和学生道德教育活动等措施，推动校园师德师风整顿工作的顺利实施。
校园师德师风整顿工作方案 篇三
校园师德师风整顿工作方案范文
各校（园）：
全面提高师德水平，为了进一步贯彻落实《教师法》中小学教师职业道德规范》国家中长期教育改革和发展规划纲要》省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》等相关文件精神。努力建设一支高素质的教师队伍，县局决定在全县中小学教师中集中开展一次师德师风教育整顿活动，现就有关事项通知如下：
一、活动时间：
二、步骤安排及活动内容：
本次师德师风教育整顿活动，分为四个步骤，具体安排如下：
（一）教育法规及制度学习。（5月25日—5月27日）
采取多种形式，组织广大干部教师重新学习《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《 省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》、《 省教育厅关于加强教师职业道德的意见》、《 省中小学教师职业道德行为规范》、《泾阳县中小学教职工行为暂行规定》、《泾阳县中小学教师请销假制度》等法律法规和规章制度。通过学习，进一步增强广大教师依法执教意识，以优良的作风，带动教风，促进学风，优化行风。各校在组织教师学习时，要有计划、有安排，有记录。
（二）师德师风集中讨论。（5月28日—6月1日）
各校要以教研组、备课组及处室为单位，在教职工中广泛开展以“我的师德观”为主题的讨论活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，不断增强教书育人、以身立教的社会责任感，引导广大教师努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。
（三）执教行为自查自纠（6月2日—6月7日）
针对当前教师队伍中存在的以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生等不良师德现象，深入开展教师执教行为自查自纠活动，人人写出自查材料，书面上交学校，自查材料态度要诚恳，反思要深刻，剖析要全面客观，并提出切实可行改进措施和办法。通过教师自查，杜绝违规行为，提高师德修养，增强为学生服务意识，树立良好的教师形象。
（四）师德师风个人承诺（6月8日—6月10日）
在法规学习、讨论交流、自查自纠的基础上，各校要建立和完善好教师师德考核档案，与教师逐人签订《师德承诺书》，承诺内容由各校结合实际，自行制定，确保教师明确个人各项承诺要求，若有违反，自愿接受批评、处分、取消教师资格、解聘、辞退等处理。学校与教师个人签定的《师德承诺书》一式两份，一份留存学校装入个人师德档案，一份由个人保存。
三、几点要求：
１、周密部署，精心安排。各校要把师德师风教育整顿活动作为当前一项重要工作来抓，要立即安排部署，制定活动方案，梳理自身问题，采取有效措施，集中全面整改，认真抓好落实，通过活动开展，努力达到“强教师职业道德，树教育良好形象”的学习整顿效果。各校要于5月26日以前，将本校的师德师风教育整顿活动实施方案报送县局人事股。
２、丰富内容，创新形式。各校要合理安排教育整顿活动内容，做到突出重点，形式灵活。坚持把学习法规与反思过失相结合，把集中学习、讨论交流和个人自学相结合，不断增强整顿活动的针对性和实效性。师德师风整顿活动期间，县局将采取领导包片，
3、加强管理，强化考核。各校要紧密结合工作实际，进一步修订完善教师管理有关规章制度，重新建立和完善个人师德档案，修订师德考核办法，加大考核力度，细化考核环节，将考核结果作为评优树模、职称晋升、年度考核、绩效工资发放的重要依据。
4、严格责任追究。今后，因体罚学生被家长反映到县局或有关部门的教师，核查属实的，当月绩效考核结果定为最低档次，当年年度考核不能评为优秀等次；被媒体曝光的，影响较坏的，个人年度考核直接定为不合格等次，情节严重者，给予解除聘用合同直至取消教师资格；凡被县局通报的单位，综合评估将从严扣分，一学期出现两起被家长反映的单位，实行评优“一票否决”，取消当年一切评选先进资格。
