中心小学师德师风建设制度(经典3篇)
中心小学师德师风建设制度 篇一
中心小学师德师风建设制度的重要性及影响
作为一所中小学，中心小学始终将师德师风建设作为重要的任务之一，旨在培养优秀的教师队伍，提高教师的教育素质和职业道德水平。这项制度的建设对于中心小学的发展和学生的成长至关重要。本文将从以下几个方面探讨中心小学师德师风建设制度的重要性及其影响。
首先，中心小学师德师风建设制度能够提高教师的职业道德水平。教师作为学生的引路人和榜样，其职业道德水平直接关系到学生的价值观形成和道德品质的塑造。通过建立师德师风建设制度，中心小学能够规范教师的行为规范，引导教师遵守职业道德准则，注重自身修养和言行举止。这样不仅能够提高教师的道德素养，还能够对学生起到良好的示范作用，使学生受益终生。
其次，中心小学师德师风建设制度能够促进教师的专业发展。教师作为教育行业的从业者，其专业能力的提升与学校整体教育质量密切相关。通过建立师德师风建设制度，中心小学可以为教师提供相应的培训和学习机会，鼓励教师积极参与专业交流和研讨活动，提高自身的教育教学水平。这样不仅能够提升教师的专业素养，还能够为学校的教育教学工作提供更好的保障。
第三，中心小学师德师风建设制度能够增强学校的凝聚力和向心力。教师是学校最重要的资源和支撑，而师德师风建设制度的建立可以加强教师之间的交流和合作，形成良好的师德师风氛围。通过制度的规范和监督，教师间可以相互促进，共同致力于学校的发展和孩子们的成长。这样不仅能够提高学校的整体竞争力，还能够营造和谐的教育环境，为学校的长远发展奠定基础。
综上所述，中心小学师德师风建设制度的建立对于学校的发展和学生的成长具有重要的意义。通过提高教师的职业道德水平、促进教师的专业发展以及增强学校的凝聚力和向心力，中心小学能够培养出优秀的教师队伍，提高教育教学质量，为学生的全面发展提供有力的保障。
中心小学师德师风建设制度 篇二
中心小学师德师风建设制度的设计与实施
中心小学作为一所注重师德师风建设的学校，其师德师风建设制度的设计与实施至关重要。本文将从制度设计和实施过程两个方面谈谈中心小学师德师风建设制度的相关内容。
首先，中心小学师德师风建设制度的设计需要充分考虑到学校的实际情况和特点。学校可以依据教职工的需求和期望，制定相应的规章制度和行为准则，明确教师的职责和义务，规范教师的行为规范。同时，学校还可以设置相应的评价和考核机制，对教师的师德师风进行评估和监督，及时发现和纠正问题，推动教师的专业发展。此外，学校还可以通过组织师德师风教育和培训活动，提高教师的道德修养和教育教学水平。
其次，中心小学师德师风建设制度的实施需要注重参与和共建。学校可以通过开展师德师风建设主题活动、召开座谈会和研讨会等形式，鼓励教师积极参与制度的制定和调整过程。通过广泛听取教师的意见和建议，学校能够更好地了解教师的需求，提高制度的针对性和实效性。同时，学校还可以通过设立师德师风建设奖励机制，激励教师积极参与师德师风建设活动，增强教师的责任感和使命感。
最后，中心小学师德师风建设制度的实施需要加强管理和监督。学校可以设立专门的师德师风建设领导小组，负责制度的实施和监督工作。通过定期召开会议、进行督查和评估，学校能够及时发现和解决制度实施过程中的问题和困难。同时，学校还可以借助现代信息技术手段，建立师德师风建设网站或平台，及时发布相关政策和通知，加强对教师的宣传和教育。
综上所述，中心小学师德师风建设制度的设计与实施需要充分考虑学校的实际情况和特点，注重教师的参与和共建，加强管理和监督。只有通过科学合理的制度设计和有效的实施，中心小学才能够建设出优秀的师德师风，培养出优秀的教师队伍，为学生的成长和发展提供良好的保障。
中心小学师德师风建设制度 篇三
为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我校实际，特制订师德师风建设制度。
一、师德师风建设目标责任制度
学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无
二、师德师风互助制度
学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。
三、师德师风学习制度
学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度
1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。（校长56991155）
2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。
4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。
五、师德师风考评制度
学校坚持做好每日巡查。每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。
六、师德师风评议制度
学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
七、师德师风奖惩制度
学校每年评选表彰一次师德先进个人或先进教师。学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。如：评选学校“文明班级集体”“优秀班主任”、“优秀教师”“优秀辅导员”等。
八、预防和杜绝教师犯罪制度
1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。
2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。学校必须严格执行《师德师风学校制度》，认真组织教职工学习法律法规、党纪政纪条款、职业道德规范和准则等相关内容。
3、加强教师管理，严格规范教师行为。每位教职工必须严格遵守学校十项教学禁令。
4、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。
5、加强监督、及时报告，认真处理。学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教职工相互监督和社会舆论监督制度。学校教职工一旦发现有教师犯罪的必须按照《师德师风监督制度》的规定进行处理和报告，否则将按照有关规定进行责任追究。
九、师德师风责任追究和连带责任追究制度
教职工发生不遵守师德师风规范的行为，根据上级文件精神，按以下制度进行责任追究和连带责任追究：
1、违反师德师风规范情节较重，造成的后果影响较小大的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。
2、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的，上报上级部门，由司法机关依法追究当事人的法律责任。
