制止孩子携钱入园习惯教学心得(精彩3篇)
制止孩子携钱入园习惯教学心得 篇一
在幼儿园教学中，我们经常会遇到孩子携带零花钱入园的问题。这不仅给孩子们带来了安全隐患，还会干扰他们的学习和交往。为了制止孩子携钱入园的习惯，我采取了一些措施，并取得了一定的效果。
首先，我与家长保持紧密的联系，向他们解释孩子携带零花钱的危害。我告诉他们，携带零花钱容易引发孩子之间的争执和嫉妒，还会影响孩子的注意力和学习态度。我建议家长在家中与孩子沟通，告诉他们为什么不能携带零花钱入园，以及如何正确处理与同学之间的关系。同时，我也向家长们提供了一些有效的解决方法，比如让孩子将零花钱存放在家中的一个特定地方，以便他们在需要时可以取用。
其次，我在班级中进行了一些相关的教育活动。我组织了一次班会，向孩子们讲解携带零花钱的危害，并与他们一起讨论如何正确处理与同学之间的关系。我还为孩子们准备了一些小礼物，鼓励他们将零花钱存放在家中，并在需要时向家长们要求。在班级中，我还组织了一些小组活动，让孩子们通过合作学习和互动交流，培养他们的团队合作精神和分享意识。
此外，我在每天的日常管理中也加强了对孩子携带零花钱的监管。我要求孩子们将零花钱交给我保管，以防止他们在班级中互相交换或者私自使用。我还将孩子们的零花钱存放在一个特定的柜子中，每天下课后统一归还给他们。通过这种方式，不仅可以确保孩子们的零花钱安全，还可以让他们养成良好的金钱管理习惯。
通过以上的措施，我成功地制止了孩子们携带零花钱入园的习惯。他们逐渐认识到携带零花钱的危害，并且能够主动将零花钱交给我保管。他们之间的关系也变得更加和谐，学习成绩也有所提升。虽然这个过程并不容易，但是通过与家长的密切合作和班级的共同努力，我们成功地解决了这个问题，为孩子们的成长创造了一个良好的环境。
制止孩子携钱入园习惯教学心得 篇二
孩子携带零花钱入园是一种不良的习惯，会给孩子的学习和交往带来一系列问题。为了制止孩子携带零花钱入园的习惯，我尝试了一些方法，并取得了一些成效。
首先，我与家长保持了密切的联系。我向家长们解释了携带零花钱入园的危害，并告诉他们这种习惯对孩子的学习和交往产生的负面影响。我建议家长们与孩子进行深入的沟通，告诉他们为什么不能携带零花钱入园，以及如何正确处理与同学之间的关系。我还向家长们提供了一些有效的解决方法，比如告诉孩子将零花钱存放在家中的一个特定地方，以便他们在需要时可以取用。
其次，我在班级中组织了一些相关的教育活动。我向孩子们讲解了携带零花钱的危害，以及如何正确处理与同学之间的关系。我还组织了一些小组活动，让孩子们通过合作学习和互动交流，培养他们的团队合作精神和分享意识。在这些活动中，我还给予孩子们一些小礼物，鼓励他们将零花钱存放在家中，并在需要时向家长们要求。
此外，我在日常管理中也加强了对孩子携带零花钱的监管。我要求孩子们将零花钱交给我保管，以防止他们在班级中互相交换或者私自使用。我还将孩子们的零花钱存放在一个特定的柜子中，每天下课后统一归还给他们。通过这种方式，不仅可以确保孩子们的零花钱安全，还可以培养他们的金钱管理意识和自我控制能力。
通过以上的努力，我成功地制止了孩子们携带零花钱入园的习惯。他们逐渐认识到携带零花钱的危害，并能够主动将零花钱交给我保管。他们之间的关系也变得更加和谐，学习成绩也有所提升。这个过程并不容易，但是通过与家长的紧密合作和班级的共同努力，我们成功地解决了这个问题，为孩子们的成长创造了一个良好的环境。
制止孩子携钱入园习惯教学心得 篇三
制止孩子携钱入园习惯教学心得
一、问题的提出
早晨，迎接孩子入学时，常常发现有这样一种情况：入园的孩子手里总是攥着或多或少的钱，有时，两三个孩子凑到一起相互炫耀谁带的钱多，谁带的东西多。
经过一段时间，对多位家长的调查访问，总结出了出现这种孩子带钱上学并乱花钱现象的原因：
第一，清晨，家长干农活起得比较早，来不及陪孩子吃饱饭就匆匆忙忙的下地干农活。只能掏出点钱，让孩子自己卖点零食吃。
第二，有些家庭状况比较宽裕的家长，对孩子有点宠溺，有事无事的就给点钱，对孩子的乱花钱现象，不管不问。
第三，有些刚入园的孩子，由于不习惯幼儿园里的学习和生活，就闹情绪不上幼儿园，家长为了鼓励孩子上学，便用钱进行“物质刺激”。
第四，孩子明白了有钱就能买到想要的东西这个道理，便会想尽一切办法向家长要钱。
二、解决问题的方法和策略
1、语言传递
[师生互动]宝贝，谁来告诉我，我是干什么工作的？那你的爸爸妈妈是干什么工作的？我在那里工作？你的爸爸妈妈在哪里工作？我的工作环境怎么样？你爸爸妈妈的工作环境怎么样？无论春夏秋冬，老师和你们的爸爸妈妈一样都坚持在自己的岗位上，风里来雨里去，我们从不缺席。我们这么努力的工作都是为了什么？赚钱又干什么？对，是为了宝贝们健健康康的成长。以后宝贝们放学之后，看到爸爸妈妈拖着疲惫的身体回家时，你该怎样做呢？
通过语言传递，与孩子摆事实讲道理，让孩子自己体会到爸爸妈妈赚钱的不易。
2、直观感知
在孩子的智力活动中，直观感知的作用是很大的，孩子总是不停地用眼睛去看东西，用耳朵去听声音，用手去摸摸弄弄，用鼻子去东嗅西嗅等等。教师要充分利用孩子的直观感知，与家长组织好、协调好、合作好。
[家园互动]宝贝们，看看大棚里生长着什么？西红柿好吃吗？说说它的味道。你知道它是怎样生长的吗？请爸爸给我们介绍一下西红柿的生长过程，还有它的的管理过程。看来西红柿的生长过程离不开爸爸妈妈的细心管理。宝贝们请妈妈给我们示范西红柿的采摘过程，我们跟着学学。累了吗？宝贝们。现在我们请问爸爸一个问题，摘一大筐西红柿可以卖多少钱？要卖多少筐才能交够宝贝们的学费？
通过直观感知、亲身体验，让孩子们了解到爸爸妈妈付出的汗水，知道金钱是从何而来的，真切的感受到爸爸妈妈劳动的'辛苦。
3、情感陶冶
首先，充分利用主题墙，更换主题内容，为孩子创
三、取得的成效
通过一段时间的互动教育和观察，孩子们了解了爸爸妈妈工作的环境，知道了爸爸妈妈工作的艰辛和金钱的来之不易，感受到了父爱和母爱的伟大，弘扬了中华民族尊老、爱老、敬老的传统美德。孩子携带金钱上幼儿园的现象也随着时间的流失随之不存在了。
四、操作中应注意的问题
1、师生互动中，教师要给幼儿充足的时间讨论并让其自己发觉爸爸妈妈工作环境的“特殊”。
2、家园互动中，教师要提前与家长约定好、计划好。
3、家园互动中，教师和家长要注意幼儿的人身安全，为孩子量身制定一个合适的互动活动和互动时间段。
