社区全科师资培训心得【实用3篇】
社区全科师资培训心得 篇一
在社区全科师资培训中，我收获了很多宝贵的经验和知识。这次培训不仅帮助我提高了专业技能，还让我意识到了作为一名社区全科师资的重要性。
首先，在培训中，我学到了很多关于社区医疗的知识。通过专家的讲解和实践操作，我深入了解了社区全科医疗的基本原理和方法。我了解了社区全科医生要具备的技能和素质，如熟悉常见疾病的诊断和治疗、掌握基本的医疗技术、善于沟通和倾听患者等。这些知识对于我提高自己的医疗水平非常有帮助。
其次，培训中的实践操作让我更加熟悉社区全科医疗的流程和操作。通过模拟患者和真实患者的接触，我学会了如何进行病史询问、体格检查和辅助检查。我也学会了如何阅读和解读检查报告，以及如何根据患者的病情制定合理的治疗方案。这些实践操作让我更加自信地去面对真实的临床工作。
最后，培训中还有丰富多彩的讲座和学术交流活动。在这些活动中，我有机会与其他社区全科医生交流经验和学习互相借鉴。我了解到了其他社区全科医生在临床工作中的困惑和挑战，也分享了自己的经验和心得。这种交流和学习让我受益匪浅，也增强了我在社区全科医疗中的自信心。
通过这次社区全科师资培训，我深刻认识到了自己作为一名社区全科医生的重要性。社区全科医生是社区的门诊医生，他们是患者最常见的医疗接触者。他们不仅需要具备扎实的医疗知识和技能，还要具备良好的沟通和倾听能力。只有这样，才能更好地为患者服务，提供全面的医疗保健。
在未来的工作中，我将更加努力地提高自己的医疗水平和专业素养。我会继续学习和探索，不断提高自己的社区全科医疗能力。我相信，通过自己的努力和不断的学习，我一定能够成为一名优秀的社区全科医生，为社区居民的健康保驾护航。
社区全科师资培训心得 篇二
这次社区全科师资培训让我受益匪浅。在培训中，我学到了很多关于社区全科医疗的实用知识和技能。
首先，培训中的专家讲座让我了解到了社区全科医生的工作范围和职责。社区全科医生是社区的门诊医生，他们需要负责常见疾病的诊断和治疗，还要进行基本的医疗技术操作。通过专家的讲解，我对社区全科医生的工作有了更加全面的了解，也明确了自己在未来工作中的方向和目标。
其次，培训中的实践操作让我更加熟悉社区全科医疗的流程和操作。通过模拟患者和真实患者的接触，我学会了如何进行病史询问、体格检查和辅助检查。我也学会了如何解读检查报告，以及如何根据患者的病情制定合理的治疗方案。这些实践操作让我更加自信地去面对真实的临床工作。
最后，培训中的学术交流活动让我与其他社区全科医生进行了深入的交流和学习。在这些活动中，我有机会听到其他医生的经验和心得，也分享了自己的想法和观点。这种交流和学习让我受益匪浅，也增强了我在社区全科医疗中的自信心。
通过这次社区全科师资培训，我深刻认识到了自己作为一名社区全科医生的责任和使命。社区全科医生是社区居民的健康守护者，他们是居民健康的第一道防线。作为一名社区全科医生，我将始终以患者为中心，尽最大的努力为他们提供全面的医疗保健服务。
在未来的工作中，我将继续学习和提高自己的医疗水平和专业素养。我会不断更新自己的医学知识，关注最新的医疗技术和发展趋势。我相信，通过自己的努力和不断的学习，我一定能够成为一名优秀的社区全科医生，为社区居民的健康贡献自己的力量。
社区全科师资培训心得 篇三
我国于20世纪80年代末引入全科医学，同时引入国外理论体系，逐渐摸索出一条适合中国国情，有中国特色的全科医生培养制度。特别是 2011年《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》颁布之后，全科医生队伍建设得到整体推进，但是在加速培养全科医生的过程中，缺乏合格的全科师资成为制度落实的最大障碍。全科医学师资应包括临床医院轮转的各专科医生和全科医学科的医生、传授全科医学临床诊疗技能的社区带教师资，从5+3全科医学住院医师规范化培训的轮转计划（7个月的社区实践基地）和全科医生工作场所来看，这些师资中的社区带教师资，是最值得重视的教师，全科医学的师资培训无疑应聚焦在社区带教师资的培训。
石家庄桥西区裕西社区卫生服务中心是河北医科大学第二医院全科住培基地10家社区实践基地之一，过去一年，在基地负责人王荣英主任的带领下，席彪教授、贺振银主任、王莉珉主任等多位国内或省内全科医学、医学教育等知名专家对十家社区实践基地的骨干师资开展了教学方法、管理、临床技能各方面的培训；为评估社区全科师资培训效果和改版师资培训方法，今年基地培训计划在教学方法和管理培训上，由专家授课社区师资听课转为以社区师资授课专家点评。
2017年6月2日下午，河北医大二院全科医疗科医护骨干和十家社区实践基地的骨干师资50多人，在高新区长江社区卫生服务中心进行了社区师资示范教学。两个社区实践基地的两名医生进行了授课示范，我是其中之一，进行30分钟的《门诊教学案例分享》示范教学。席彪教授，河北医大二院产前中心主任、河北省著名医学带教老师辛虹教授，王荣英主任，中国社区卫生协会理事王莉珉主任进行了授课点评，其他全科医学师资们进行了现场观摩。此次示范教学是全科医学师资培训中的一种方式，通过专家的点评使我深刻理解了教学的含义，发现自己教学上的不足。现将一些感受总结如下：
一、点评专家组资历高、经验丰富、是我们学习的榜样
通过此次示范讲座，我熟识了很多为社区工作做出众多贡献的前辈，使我感到莫大荣幸。 席彪教授是河北医科大学健康与发展中心主任、中华医学会全科医学分会常委、基层学组组长，医学教育博士生导师。辛虹教授是河北医科大学二院著名妇产科专家、博士生导师，具有三十余年临床和教学经验的优秀老师，培养了众多优秀医学上，王荣英主任是河北医科大学二院全科医学科副主任，在河北省全科医学专业住院医师规范化培训工作及河北全科医学发展中起了极大的推动作用；王莉珉主任是原裕西社区卫生服务中心院长，现任中国社区卫生协会理事、中国医师协会全科分会委员，是踏踏实实在基层为老百姓服务的社区医生，是基层社区卫生工作的领头人。他们有学识、有经验、有担当是我学习的榜样，有他们在前面指导、开拓，我们一定能够在社区绽放光彩。
二、 示范教学使我认识不足，发现问题，积极改进
辛虹教授首先指出了此次
席彪教授评论说：1、敢说；2、敢不念书；3、教师姿态得当。从几个方面给予肯定，未来可以做个优秀老师。这几句话使我信心倍增，并且他又从全科师资带教目的、带教内容、临床思路进行了详细的介绍，给我指明了方向，增强了信心。
王莉珉主任建议专家给社区医生创造机会、创造条件，让社区医生系统学习带教的方法、技巧。
三、 全科医生师资要有严格的准入标准
到2020年，基本实现每万名城乡居民拥有2至3名合格的全科医生，基本形成统一规范的全科医生培养模式和"首诊在基层"的服务模式。想要成为一名合格的师资，有严格的准入条件。全科师资准入标准参照《全科医学师资培训实施意见（试行）》：临床师资应具有本科及以上学历、主治医师及以上专业技术职称，熟悉城乡基层医疗卫生工作；基层实践师资应具有大学专科及以上学历、中级及以上专业技术职称，有志于全科医学教学工作的优秀医疗工作者；每周参加全科医学活动；每周参加全科教学活动；通过各种考核 提高教学能力。作为一名社区全科医师师资带教老师，通过这次培训，使我感受到了我与合格全科师资的差距，通过专家的指导让我认识到了教学改进的方向，在以后的带教工作中会越做越好。最后，希望针对社区师资的专项培训越来越多，我们通过互动交流学习，不断提高带教能力。
