户外活动感悟的心得体会(精彩6篇)
户外活动感悟的心得体会 篇一
户外活动是一种令人愉悦的体验。在大自然中，我们可以远离城市的喧嚣，呼吸新鲜的空气，感受大自然的力量。我在参加各种户外活动的过程中，深深体会到了其中的乐趣和启发。
首先，户外活动让我学会了适应和坚持。有时候，我们会遇到各种困难和挑战，比如攀岩、徒步旅行等。这些活动需要我们具备一定的体力和技巧，面对陡峭的山峰或者漫长的徒步路程，我们可能会感到疲惫和无助。然而，只要我们坚持下去，不放弃，就能够克服一切困难。通过户外活动，我学会了面对困难时不畏惧，勇往直前。
其次，户外活动让我感受到了自然的美丽和奇妙。大自然是一个充满生机和魅力的世界。在户外活动中，我欣赏到了壮丽的山河景色、清澈的湖水和多样的植被。这些美景让我感到心旷神怡，仿佛融入了大自然的怀抱。我学会了欣赏大自然的美丽，懂得珍惜身边的一切。
再次，户外活动让我与他人建立了深厚的友谊。在户外活动中，我们需要与队友紧密合作，互相帮助，共同面对挑战。这种合作和团结的精神让我与队友们建立了深厚的友谊。我们一起度过了艰难的旅程，分享了快乐和困扰，在困难中相互支持。这些经历让我明白了团队合作的重要性，学会了与他人和谐相处。
最后，户外活动让我更加懂得珍惜生活。在大自然中，我们可以感受到生命的脆弱和宝贵。我们看到了植物的生长和变化，听到了鸟儿的歌唱，感受到了生命的奇妙。这些一切都让我更加珍惜生活，懂得用心去感受和体验。
总之，户外活动是一种充满乐趣和启发的体验。通过参加户外活动，我学会了适应和坚持，感受到了自然的美丽和奇妙，与他人建立了深厚的友谊，更加懂得珍惜生活。我相信，通过不断参与户外活动，我将能够更好地发现自己的潜力和价值，成为一个更加自信和积极的人。
户外活动感悟的心得体会 篇二
户外活动是一种让人心旷神怡的体验。在大自然中，我们可以远离城市的喧嚣和压力，放松身心，感受大自然的美丽和力量。我在参加各种户外活动的过程中，深深感受到了其中的乐趣和启发。
首先，户外活动让我与自然亲近。在城市生活中，我们很少有机会接触到大自然。而户外活动则为我提供了与自然亲近的机会。我可以欣赏到壮丽的山河景色、清澈的湖水和多样的植被。这些美景让我感到心旷神怡，仿佛融入了大自然的怀抱。通过与自然的亲近，我学会了欣赏大自然的美丽，懂得珍惜身边的一切。
其次，户外活动让我体验到了挑战与成长。在户外活动中，我们会面临各种困难和挑战。比如攀岩、徒步旅行等，这些活动需要我们具备一定的体力和技巧。面对陡峭的山峰或者漫长的徒步路程，我们可能会感到疲惫和无助。然而，只要我们坚持下去，不放弃，就能够克服一切困难。通过户外活动，我学会了面对困难时不畏惧，勇往直前。这种挑战与成长的过程让我更加自信和坚定。
再次，户外活动让我与他人建立了深厚的友谊。在户外活动中，我们需要与队友紧密合作，互相帮助，共同面对挑战。这种合作和团结的精神让我与队友们建立了深厚的友谊。我们一起度过了艰难的旅程，分享了快乐和困扰，在困难中相互支持。这些经历让我明白了团队合作的重要性，学会了与他人和谐相处。
最后，户外活动让我更加懂得珍惜生活。在大自然中，我们可以感受到生命的脆弱和宝贵。我们看到了植物的生长和变化，听到了鸟儿的歌唱，感受到了生命的奇妙。这些一切都让我更加珍惜生活，懂得用心去感受和体验。
总之，户外活动是一种充满乐趣和启发的体验。通过参加户外活动，我与自然亲近，体验了挑战与成长，与他人建立了深厚的友谊，更加懂得珍惜生活。我相信，通过不断参与户外活动，我将能够更好地发现自己的潜力和价值，成为一个更加自信和积极的人。
户外活动感悟的心得体会 篇三
在星期三的上午，组织了一次户外班级活动，虽然没有去什么特别好的地方，也没有去大型游乐场体验几把刺激，但就是这么个小小的趣味游戏，给我们带来了不少欢声笑语，在学习和生活中增添了几分活跃的气氛。
以下是我参加活动后的体会，与大家共享。希望在接下来的一年半的时间里，我们仍然能够像这次做活动时团结友爱、互帮互助、通力合作。
首先,我觉得这是一次很好的沟通交流机会，我们和市场预测与调查老师面对面沟通，能够更加真实的体会市场预测与调查这门课的存在意义，以及我们自身存在的许多不足。
一个优秀的销售团队需要靠大家的共同努力，重视身边资源的利用，特别是以后在我们走上工作岗位时，同事之间相互信任，团结友爱的这份感情依然要保持。我们虽然是同专业不同班级，但是能够在一个教室上课也是一种缘分，能够站在讲坛教授我们知识的也是一种缘分，彼此之间通过这次的沟通加深了解，教学互长，受益良多。
其次,这次活动中我们也和优秀的同学面对面互动，认识到自己学习方向和方法上的的不足，更有效地提高学习效率及团队合作能力。
在这次活动中，每个组的同学都在为自己的团队出谋划策，也很好的配合自己的组长的指挥，相信在这次活动过后，在原来的友谊与认识上又更上了一个台阶。这次户外活动的开始，我们被老师安排围成一个圆圈不停的转，来来回回还要保证拉着的手不能松开，这很考验彼此之间的信任度，即使是原来不怎么熟悉的对方，在这一环节也都牢牢抓住彼此，我们的友谊在无形中加深了。自备的材料很简单（报纸、鸡蛋、筷子、透明胶带），但是在一个个团队的通力协作下，各种飞行器还是诞生了，虽然做的很粗糙，但它也是凝聚了我们的心血。最后的一个环节更是考验我们的团队合作能力，从一开始的不熟悉游戏，到最后的一个眼神一个动作都知道对方该做什么，该怎么做，这就是一个优秀的团队在短时间内成长起来的最好见证。
最后，通过参加集体活动我们彼此熟悉，对日后学习中的合作能起到积极的促进作用。集体上课和活动时，学习中的互动能增强我们的户外实践能力，同学之间适应对方，了解彼此，而且为日后的职场生涯夯实团队基础。
我们即将走上社会，但是各方面的经验还是很少，这就更加需要更多的实践锻炼。趁着我们还在学校，还仍然有大学生的热情，积极配合班委的工作，尽可能参与班级活动，提出更好的建议，让我们的集体更团结更优秀，大家彼此激励，相互促进，将学习进行到底！
户外活动感悟的心得体会 篇四
岳老师结合《指南》和《纲要》中的目标要求对我们在日常体育活动和户外活动中如何践行进行了经验性的讲解。在户外活动中我们可以通过集体和分组等形式对幼儿进行动作技能方面的训练，同时让我注意到了幼儿活动要把握好幼儿的运动量，要根据幼儿的不同情况设置相应的运动量，特别是让幼儿的疲劳程度达到中度最好。同时，在进行户外活动和体育活动时我们要注意活动的设置要生动有趣，让幼儿乐意参与并乐在其中。
我们还可以通过一些自制的活动器材来吸引幼儿参与户外活动的兴趣，如利用废旧的空调纸箱，让幼儿进行有趣的钻山洞的游戏，锻炼幼儿的钻爬能力，还可以利用废旧的饮料瓶做成梅花桩，来锻炼幼儿的平衡能力。可以创设多种情景，也可以一物多玩。在活动中教师必须遵循幼儿生理技能活动变化的规律以及认知发展的特点，使幼儿身心得到更好的发展。
在活动时我们也一定要注意运动安全，活动前的热身和活动后的放松必不可少。在活动中也要注意为幼儿提供合适的活动场地。多鱼贯，少接力的理念也是非常适用于小班幼儿的。相信结合今天所学到的经验，我们在教育孩子时会更加得心应手。
户外活动感悟的心得体会 篇五
这是一节与众不同的、令人轻松、充满无限乐趣的课。至今我从没有在户外上过课，也没有和这么多的人在一起玩游戏。它打破了以往的生活习贯，体验校园以外的文化氛围，增强了同学的交流与了解，构建了良好的班级认同感。
人的记忆潜能是无限的，但若我们不尝试着去发掘它，那么它就会只局限于我们表面看到的一点点。我觉得滚雪球这个游戏它不仅给同学们提供了一个相互沟通，相互了解的平台，而且还在最短的时间内激发了同学们的记忆潜能；同时也让我认识到了在一个新的环境，接触到新的人群时，快速地融入到新的环境、迅速地认识新朋友的重要性和必要性。
人是需要帮助的。红花虽好，也要绿叶的扶持。一个好汉三个帮。如何将对面的同学经过缠绕的细线“通运”到令一边，并且不能触碰到障碍物。这不仅需要同学们去思考，去沟通，想出办法。最后在集体的配合和帮助下将队员一个一个地“运”到了目的地。它让我们感受到了相互沟通，相互关爱，相互信任，相互配合，团结互助的重要性。
世界上最有默契的团队也并非天生就有默契的。他们必定是经过很多次的反复练习，反复沟通找到最佳的练习方法，才能取得佳绩。在我们的多人同行的游戏中，我们由随意的搭配到男女间隔搭配，由排头的喊暗号到中间的人喊。在不段的练习，沟通，协调后我们找到了我们团队的最佳配合方式。并且在一次又一次的反复练习中取得了很好的成果。相互沟通，相互信任，相互配合使我们更有了默契。-
在这次的户外集体活动中，我深切体会到了沟通的重要性。这次活动加强了大家的沟通，加深了感情，培养了团队凝聚力培养了团队默契。它使我们感受到了相互关爱，团结互助，相互信任的丝丝温暖。
户外活动感悟的心得体会 篇六
最近这段时间，无论是组织牵手活动还是学科组活动，还是其他的交流活动，话题都是围绕“开放性户外活动”而进行，既有听老师谈实施中的困惑或问题，也有我的一些思考和实践的分享。
各种场合下的对话和交流，总体感觉：大家其实都认同游戏对于儿童的意义和重要价值，只是一谈到需要我们“放手”，就会有些犹豫，有些“不太情愿”，至于其中的原因，我觉得不仅仅是对安全上的顾虑，而是这样两个心结需要我们自己去慢慢的解开：
心结之一：
我们太容易从孩子的自主游戏中失去原有的那份成就感。在由老师们主导或组织的活动中，我们虽然很忙，但内心很踏实，因为我们觉得我们在尽责，觉得我们的价值在忙碌中充分体现出来了，孩子的“学习和发展”也是显而易见的，一个活动下来，本来不会的现在会了，因此我们非常容易从中寻找成就感和满足感。但是一旦真正的放手，我们往往就会变得身体不是那么忙碌，因为孩子们根本不需要我们的组织与传授，也基本不会来找我们进行组织和传授，他们自己会玩，而且玩的远远比我们组织的更有趣。这时的我们很容易就会无所适从，茫然无措，进而产生一种空虚或恐慌感。空虚或恐慌的原因往往就是因为不知道自己该去做些什么，无法理解游戏中孩子的具体发展，无法感受自己在孩子游戏中的价值。
心结之二：
我们也许并不希望发生或者面对可能出现的各种“问题”。是的，放手之后，因为材料不再由老师们控制，孩子可以自主选择，自由的使用，场地不再由老师安排，孩子们可以自主决定，自由流动。这时候，老师们往往第一反应就是这个场面太乱了。人乱、东西乱，秩序乱，于是我们就会有各种担心和纠结，第一担心当然是安全，其次是效果。但很多时候，面对这些问题又没有好的方法来解决，更没有成熟的经验来借鉴。于是在我们的思维中，解决问题的最好办法就是避免问题，不放手也就不会有诸如此类的问题发生吧。事实上，有问题才是发展的动力，解决问题才是发展的佐证。很多时候，乱其实是我们认为的乱，孩子们并不觉得乱，就像那句经典的话语“妈妈觉得你冷”，也许，让自己的心平静下来，蹲下来，仔细去看每个孩子的发光的眼神和或亢奋或专注的表情，发现的就不再是乱，而是每个闪闪发光的童年。
解铃还须系铃人，这样的心结不解开，无论灌输再多的理念也无用，再多的参观和学习也无解。其实，既然认同，那就勇敢的去做吧，从0到1是最难的突破，但只要跨出第一步，后面的事就是自然而然，水到渠成了。当然，放手并不是一蹴而就的事，急不得，是需要小步递进，循序渐进的。每次放一点，看到孩子们的能力，相信孩子们了，再放一点，慢慢的孩子们能力强了，我们的胆子也就大了。
