小学语文国培心得【通用3篇】
小学语文国培心得 篇一
在小学语文国培的学习中，我获益匪浅。通过这段时间的学习，我对语文的理解更加深入，学到了许多实用的学习方法和技巧。下面我将分享我在小学语文国培中的心得体会。
首先，在小学语文国培中，老师们注重培养学生的阅读能力。他们不仅会让我们阅读各种文学作品，还会引导我们分析和理解作品中的情节、人物和主题。通过这样的学习，我不仅提高了自己的阅读理解能力，还培养了对文学的兴趣。我发现，阅读不仅可以增加知识，还可以开拓思维，提高自己的表达能力。
其次，在小学语文国培中，我学到了许多写作技巧。老师们会教我们如何写好作文，如何选材、构思和组织语言。他们还会逐步引导我们写不同类型的作文，例如记叙文、议论文和说明文等。通过这样的学习，我不仅提高了自己的写作水平，还学会了如何用恰当的语言表达自己的思想和观点。
另外，在小学语文国培中，老师们注重培养学生的语言规范意识。他们会纠正我们的语法错误，教我们正确使用标点符号，并要求我们写作时注意语言的规范性和准确性。通过这样的学习，我养成了良好的语言习惯，提高了自己的写作质量。
最后，在小学语文国培中，老师们注重培养学生的思维能力。他们会引导我们进行思维训练，例如分析问题、解决问题和归纳总结等。通过这样的学习，我提高了自己的思维能力和逻辑思维能力，使我更加灵活和深入地思考问题。
总的来说，小学语文国培是一段非常有收获的学习经历。通过这段时间的学习，我不仅提高了自己的语文水平，还培养了对语文的兴趣和热爱。我相信，在今后的学习中，我会继续努力，不断提升自己的语文能力。
小学语文国培心得 篇二
在小学语文国培的学习中，我受益匪浅。通过这段时间的学习，我不仅提高了自己的语文水平，还培养了一些重要的学习习惯和能力。下面我将分享我在小学语文国培中的心得体会。
首先，在小学语文国培中，我学到了很多语文知识。老师们会耐心地讲解语文的各个知识点，例如词语的意思、句子的结构和段落的组织等。通过这样的学习，我对语文的各个方面有了更深入的了解，提高了自己的语文水平。
其次，在小学语文国培中，我学到了一些学习方法和技巧。老师们会教我们如何提高自己的阅读能力、写作能力和思维能力。他们还会告诉我们一些学习的小窍门，例如如何快速记忆词语和如何高效地复习知识点等。通过这样的学习，我学会了如何有效地学习和提高自己的学习效率。
另外，在小学语文国培中，我培养了一些学习习惯。老师们会要求我们按时完成作业、认真听讲和积极参与课堂活动。通过这样的学习，我养成了良好的学习习惯，提高了自己的学习态度和能力。
最后，在小学语文国培中，我锻炼了一些重要的能力。老师们会给我们一些启发性的问题，让我们进行思考和分析。通过这样的学习，我提高了自己的思维能力和逻辑思维能力，培养了自己的批判性思维和创造性思维。
总的来说，小学语文国培的学习对我来说是一段非常宝贵的经历。通过这段时间的学习，我不仅提高了自己的语文水平，还培养了一些重要的学习习惯和能力。我相信，这些学习将对我今后的学习和生活产生积极的影响。
小学语文国培心得 篇三
XX年的“国培”项目实施了，此次远程教师培训，我有幸被选聘为全镇小学语文学科的混合学习班主任。虽然只有18名学员，虽然只有短短8天的时间，可我知道，要想让每位从假期中抽身来参加学习的教师乐于投身“国培”，就必须要让他们学有所获，而这中间，班主任起到十分重要的作用。虽然我们班的培训刚刚进行到第四天，但我觉得我班的学员参加培训的热情高涨，大家都学有所思，学有所获。其中，作为班主任，我最大的体会就是要做好各项组织工作，为学
一、学前精心准备，让学员明白学习任务。
班主任首先要从项目网站上学习好“培训者培训”的相关内容，明确对自身的要求，特别要清楚对学员学习的要求：看课、讨论、作业、反思等。在本班培训班开班时要让每位学员都知道自己将要进行什么学习，要以哪种方式学习，学习过程中要干什么，学习结束后如何进行考核等。
除了这些一般性学习要求外，学员还很关心本学科培训的内容等信息。在各专题培训开始以前，我首先从项目网站上查找到了本学科培训的资料，将小语教师培训的六大专题：口语交际教学、识字教学、阅读教学
一、阅读教学
二、习作教学、综合性学习的内容进行下载整合，在开班时就公布给学员，让他们心中有数。每天开始学习之前，我会首先到班内将当天要观看的视频题目、时间，讨论的问题与专题作业等信息书写在黑板上，让大家带着明确的任务开始一天的学习。
二、学中重视讨论，让学员联系实际交流。
学习过程中其实主要有二个工作要做好，一是督促所有学员按时完成观看任务，二是在学习观看的基础上组织学员联系实际展开讨论，让他们学有所思，学有所获。关于第一点，主要是落实好考勤签到制度，让我感动的是，我班学员开班以来出勤率达到了100%，特别是中心学校的朱明成主任，虽然不学员，而是中心学校的领导，但他作为此次我镇“国培”工作的主抓领导每天都能到场，也深深地感动了每一位学员。
如果只是认真地观看一遍教学视频，甚至是认真地记好个人学习笔记，学员的学习收获可能不会太大。每天的学后讨论工作我都非常重视，我力求引导大家全员参与讨论，从观看培训视频中的问题出发，结合每位教师的教学实际，联系农村学生的实际情况，让大家共同分享成功的经验，探讨实际存在的问题。
比如，在学习了“口语交际”的培训专题研究后，我引导大家谈谈自己在教学中对这类教学的处理，从教二十余年的黄兴有老师很诚肯地指出，我们平时都不太重视口语交际课，但这种课对发展学生的口语表达能力、交际能力等综合性素养却很有好处，今后一定要重视这类课的教学。在“识字教学”的专题学习讨论中，贺凌云老师介绍了自己解决识字量大，课内任务重的办法——提前让学生预习课文，在读中熟悉生字，并请家长帮助检查与指导，胡海春老师则对贺老师的这种做法提出了质疑：农村留守儿童多，有的孩子家长不在身边，无人辅导怎么办？贺老师则回应她是采用了认真分析了本班学生的家庭情况后，了解到全班只有一对双胞胎与爷爷奶奶在一起，并且，她也要求这对双胞胎互相检查，老师再特别检查的办法。再就是左长琴、村明军、李琴等老师把自己在日常教学中不可能天天使用课件创设识字情境，但因地制宜地采用卡片、图片等辅助，经常教给学生识字方法，并加强巩固复习，把前段学过的生字板书在黑板上每天晨读时让学生读一遍等可行的办法都毫无保留地介绍了出来。
三、搞好回顾反馈，让学员学习更加深入。
此次培训时间短暂，作为混合学习班学员的我们空间也很有限。如何让每位学员的学习更加深入，让他们的思考不停，让他们将学到的理论与方法运用于今后的教学实践中，我觉得在培训期间班主任要组织好培训回顾与反馈工作。
1、及时批阅学员的作业，针对作业中的成绩与问题与学员和大家交流。
2、引导学员参与网上讨论交流请教。开班时我就告诉大家，虽然我们是混合学习的学员，但大家也可以上项目网站注册，与网上更多的“同学”交流，还可在线请教专家。
3、每天登录项目网站，将每日课程简报和专家答疑集锦下载下来，供大家学习交流。
4、搞好后续研修工作。
